Toinen kurssipäivämme alkoi lukujärjestyksemme tutkimisella. Opettajamme mielestä on tärkeää kertoa lapsille, mitä aiotaan oppia. Tätä oppimisen suunnitelmaa voi käsitellä oppilaiden kanssa kyselemällä, mm. mikä asioista kiinnostaa eniten oppilaita, mikä herättää kysymyksiä jne. Kun opetamme, on hyvä pohtia kolmea asiaa: Mitä, miten ja miksi opetamme. Me harjoituksena mietimme polttavia kysymyksiä omasta kurssistamme. 

Kävimme läpi, miten taiteen opettaminen ja taide terapiana eroaa toisistaan. 

Harjoituksena teimme kuvan toisistamme, missä tärkeintä oli katsoa tarkasti, miltä toinen näyttää, muoto, värit jne. Ensin piirrettiin oikealla olevan henkilön kasvojen muoto. Papereita siirrettiin seuraavalle vasemmalla ja piirrettiin tämän henkilön silmät, paperien siirryttyä vasemmalle, piirsimme nenän, sitten suun ja lopuksi hiukset. Tämän harjoituksen tarkoituksena on katsoa tarkkaan luokkatoveria ja tulla katsotuksi. Itse mietimme, että vaikkakin kiinnostava, ettei kuitenkaan mikään helppo tehtävä oppilaille ja voi aiheuttaa ehkä pahaa mieltä pahimmassa tapauksessa. Opettajina aloimme tietenkin miettiä, miten soveltaa tätä omaan luokkaan.

Sen jälkeen pohdimme ja keräsimme, mitä asioita kuuluu ajatteluun. Tavoitteena miettiä, mitä muita ajattelun osa-alueita voisimme oppilailla kehittää kuin muistamista esim. vertailua, valitsemista, suunnittelua, arviointia... Tärkeää olisi antaa läksyksi tehtäviä, jotka kehittävät ajattelua, läksyjä joilla on tarkoitus.

Lopuksi oli meidän vuoromme kertoa koulustamme ja Suomesta. 

Kurssipäivän jälkeen söimme puistossa, jonka jälkeen meille oli varattu ohjattu kierros kaupungissa. Kävelykierroksen vetäjä osasi kertoa mielenkiintoisia tarinoita kaupungista.