Matematiikan opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 2
Matematiikan tavoitteet vuosiluokalla 2
Merkitys, arvot ja asenteet
T1 pitää yllä oppilaan innostusta ja kiinnostusta matematiikka kohtaan sekä tukea myönteistä minäkuvaa ja itseluottamusta
L1 Ajattelu- ja oppimaan oppiminen
L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
Työskentelyn taidot
T2 ohjata oppilasta kehittämään taitoaan tehdä havaintoja matematiikan näkökulmasta sekä tulkita ja hyödyntää niitä eri tilanteissa
L4 Monilukutaito
T3 kannustaa oppilasta esittämään ratkaisujaan ja päätelmiään konkreettisin välinein, piirroksin, suullisesti ja kirjallisesti myös tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
L4 Monilukutaito
L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
T4 ohjata oppilasta kehittämään päättely- ja ongelmanratkaisutaitojaan
L1 Ajattelu- ja oppimaan oppiminen
Käsitteelliset ja tiedonalakohtaiset tavoitteet
T5 ohjata oppilasta ymmärtämään matemaattisia käsitteitä ja merkintätapoja
L1 Ajattelu- ja oppimaan oppiminen
L4 Monilukutaito
T6 tukea oppilasta lukukäsitteen kehittymisessä ja kymmenjärjestelmän periaatteen ymmärtämisessä
Painotetaan kaksinumeroisten lukujen hajottamista kymmenjärjestelmän mukaan (35=30+5).
L1 Ajattelu- ja oppimaan oppiminen
L4 Monilukutaito
T7 perehdyttää oppilasta peruslaskutoimitusten periaatteisiin ja tutustuttaa niiden ominaisuuksiin.
Painotetaan kertolaskun käsitteen ymmärtämistä ja joidenkin kertotaulujen sujuvaa hallintaa.
L1 Ajattelu- ja oppimaan oppiminen
L4 Monilukutaito
T8 ohjata oppilasta kehittämään sujuvaa peruslaskutaitoa luonnollisilla luvuilla ja käyttämään erilaisia päässälaskustrategioita
L1 Ajattelu- ja oppimaan oppiminen
T9 tutustuttaa oppilas geometrisiin muotoihin ja ohjata havainnoimaan niiden ominaisuuksia
L1 Ajattelu- ja oppimaan oppiminen
L4 Monilukutaito
L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
T10 ohjata oppilasta ymmärtämään mittaamisen periaatteita
L1 Ajattelu- ja oppimaan oppiminen
L4 Monilukutaito
T11 tutustuttaa oppilas taulukoihin ja diagrammoihin
L4 Monilukutaito
L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
T12 harjaannuttaa oppilasta laatimaan vaiheittaisia toimintaohjeita ja toimimaan ohjeen mukaan
L1 Ajattelu- ja oppimaan oppiminen
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
L4 Monilukutaito
L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
T1 pitää yllä oppilaan innostusta ja kiinnostusta matematiikka kohtaan sekä tukea myönteistä minäkuvaa ja itseluottamusta
L1 Ajattelu- ja oppimaan oppiminen
L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
Työskentelyn taidot
T2 ohjata oppilasta kehittämään taitoaan tehdä havaintoja matematiikan näkökulmasta sekä tulkita ja hyödyntää niitä eri tilanteissa
L4 Monilukutaito
T3 kannustaa oppilasta esittämään ratkaisujaan ja päätelmiään konkreettisin välinein, piirroksin, suullisesti ja kirjallisesti myös tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
L4 Monilukutaito
L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
T4 ohjata oppilasta kehittämään päättely- ja ongelmanratkaisutaitojaan
L1 Ajattelu- ja oppimaan oppiminen
Käsitteelliset ja tiedonalakohtaiset tavoitteet
T5 ohjata oppilasta ymmärtämään matemaattisia käsitteitä ja merkintätapoja
L1 Ajattelu- ja oppimaan oppiminen
L4 Monilukutaito
T6 tukea oppilasta lukukäsitteen kehittymisessä ja kymmenjärjestelmän periaatteen ymmärtämisessä
Painotetaan kaksinumeroisten lukujen hajottamista kymmenjärjestelmän mukaan (35=30+5).
L1 Ajattelu- ja oppimaan oppiminen
L4 Monilukutaito
T7 perehdyttää oppilasta peruslaskutoimitusten periaatteisiin ja tutustuttaa niiden ominaisuuksiin.
Painotetaan kertolaskun käsitteen ymmärtämistä ja joidenkin kertotaulujen sujuvaa hallintaa.
L1 Ajattelu- ja oppimaan oppiminen
L4 Monilukutaito
T8 ohjata oppilasta kehittämään sujuvaa peruslaskutaitoa luonnollisilla luvuilla ja käyttämään erilaisia päässälaskustrategioita
L1 Ajattelu- ja oppimaan oppiminen
T9 tutustuttaa oppilas geometrisiin muotoihin ja ohjata havainnoimaan niiden ominaisuuksia
L1 Ajattelu- ja oppimaan oppiminen
L4 Monilukutaito
L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
T10 ohjata oppilasta ymmärtämään mittaamisen periaatteita
L1 Ajattelu- ja oppimaan oppiminen
L4 Monilukutaito
T11 tutustuttaa oppilas taulukoihin ja diagrammoihin
L4 Monilukutaito
L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
T12 harjaannuttaa oppilasta laatimaan vaiheittaisia toimintaohjeita ja toimimaan ohjeen mukaan
L1 Ajattelu- ja oppimaan oppiminen
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
L4 Monilukutaito
L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
Matematiikan sisällöt vuosiluokalla 2
S1 Ajattelun taidot:
- yhtäsuuruuden käsite
- vertailua, luokittelua, järjestykseen asettamista
- ohjelmoinnin ja koodauksen alkeita
- syy- ja seuraussuhteita
- tasokuvioiden ja kappaleiden tutkimista ja luokittelua
- suunta- ja sijaintikäsitteitä
- mittaamista erilaisilla yksiköillä, keskeiset mittayksiköt: cm/m; g/kg; dl/l
- kellonajat, ajan yksiköt
S4 Tietojen käsittely ja tilastot:
- yksinkertaisia taulukoita ja pylväsdiagrammeja
- yhtäsuuruuden käsite
- vertailua, luokittelua, järjestykseen asettamista
- ohjelmoinnin ja koodauksen alkeita
- syy- ja seuraussuhteita
S2 Luvut ja laskutoimitukset
- kymmenjärjestelmä (ykköset ja kymmenet), lukukäsite (keskeinen lukualue 0-100)
- lukusuora
- yhteenlaskun vaihdannaisuus ja liitännäisyys
- kertolaskun käsite
- yhteenlaskun ja kertolaskun yhteys
- kertotaulut: 1- 5, 10
- kertolaskun vaihdannaisuus
- kaksinkertainen ja puolittaminen
- jakolaskun käsitteeseen tutustuminen
- murtoluvun käsitteeseen tutustuminen jakamalla yhtä suuriin osiin
- erilaisia sanallisia tehtäviä
- tasokuvioiden ja kappaleiden tutkimista ja luokittelua
- suunta- ja sijaintikäsitteitä
- mittaamista erilaisilla yksiköillä, keskeiset mittayksiköt: cm/m; g/kg; dl/l
- kellonajat, ajan yksiköt
S4 Tietojen käsittely ja tilastot:
- yksinkertaisia taulukoita ja pylväsdiagrammeja