T10 ja T11

Oppilasta kannustetaan ilmaisemaan näkemyksiään monipuolisten viestinnän ja vaikuttamisen keinojen avulla. Keskeinen tavoite on auttaa oppilas tunnistamaan omia vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan tekstin tuottajana. Oppilasta rohkaistaan vaikuttamiseen ja osallistumiseen omassa elinympäristössä, mediassa ja yhteiskunnassa. Tarjotaan tilaisuuksia tuottaa erityisesti kantaa ottavia tekstejä, myös monimediaisissa ympäristöissä, ja autetaan oppilasta valitsemaan kuhunkin tekstilajiin ja tilanteeseen sopivia ilmaisutapoja Opetuksessa tarjotaan runsaasti tilaisuuksia näiden taitojen yhteistoiminnalliseen harjoittelemiseen.

Oppilasta opastetaan käyttämään erilaisia viestintäkanavia ja -tyylejä tarkoituksenmukaisesti.

Edelleen oppilasta ohjataan vastuulliseen toimintaan pohtimalla, mitä esimerkiksi käsitteet tietosuoja ja tekijänoikeus tarkoittavat hänen töittensä ja työskentelyssä kohdalla ja mitä seurauksia vastuuttomasta ja lainvastaisesta toiminnasta voi hänelle olla.
Hyvinä aihealueina tekstien suulliselle ja kirjalliselle tuottamiselle voi laaja-alaisen osaamisen sisällöistä ottaa oppilaan kulutustottumukset kestävän tulevaisuuden näkökulmasta,  mainosviestinnän analyyttisen tarkastelun ja oppilaan ohjaamisen toimimaan kriittisenä ja vastuullisena kuluttajina.

T13 on ensikertaa mukana lukuvuosiarvioinnissa; arvioinnin kohde on kirjoitetun kielen konventioiden hallinta ja kirjoitustaito.  Tavoite on, että oppilas keväällä kirjoittaa sujuvasti käsin ja viestintäteknologiaa käyttäen ja hallitsee yleiskielen rakenteet ja oikeinkirjoituksen.

Rakenteista seiskalla opiskeltiin virkkeen muodostaminen, suoranesityksen välimerkit ja rinnastuskonjunktioiden käyttö virkkeessä. Kasilla syvennytään kunnolla oikeakielisyyteen ja yleiskielen olennaisiin piirteisiin (ks. sisällöt). Kannattaa pitää T13 jatkuvasti tavoitteena mukana koko lukuvuoden ja arvioida saavutettu taidontaso vasta keväällä. Oppilas kannattaa panna itse korjaamaan ohjatusti esimerkiksi kirjoitelmiensa oikeakielisyyttä opettajan osoittamissa kohdissa; tällöin kirjoitustaito syvenee paremmin kuin jos opettaja perinteiseen tapaan korjaa oppilaan tekstien kaikki virheet itse.