Arvioitava

taito

TASO 1

TASO 2

TASO 3

TASO 4

TASO 5

TASO 6

Kuuntelelemisen taito

Pystyn keskittymään satunnaisesti kuuntelemiseen tunnilla 15 sek pätkissä (ajattelematta muuta) ja muistamaan joitakin asioita kuulemastani.

Pystyn yleensä keskittymään tunnilla kuuntelemiseen ja osoittamaan, että haluan kuunnella. Pystyn palauttamaan harhailevat ajatukseni nopeasti asiaan.

Pystyn kuuntelemaan ohjeet/puheenvuorot/opetusta keskeyttämättä ja odottamaan vuoroani kommentoida tai vastata. Aloitan toiminnan ohjeiden mukaan ilman että niitä tarvitsee toistaa.

Pystyn kuuntelemaan keskittymällä oppimaan ja ymmärtämään suurimman osan opetuksesta ja kotona riittää vain tietojen täydentäminen luetun tai harjoitusten avulla.

Pystyn yhdistämään tietoja eri kuuntelukerroista, koska ydinasiat ovat painuneet pysyvästi muistiini.

Pystyn tunnistamaan kuuntelemastani uudet sanat, uudet asiat ja etenkin sen, mitä en kokonaan ymmärrä. Selvitän epäselvyydet.

Lukemisen taito

Pystyn keskittymään lukemiseen niin, että saan lyhyen tekstin luettua yhdellä kertaa loppuun saakka ja muistan sen pääkohdat.

Pystyn lukemaan 120 sanaa minuutissa ja ymmärtämään lukemani.

Keskiverto kirjan lukemiseen menee enemmän kuin 10 tuntia yhteensä.

Pystyn lukemaan keskiverto kirjan yhdeksässä tunnissa ja ymmärtämään lukemani.

Sanoja luen minuutissa 170 ymmärtäen tekstin.

Keskiverto kirjan (n. 100 s.) lukemiseen minulta menee 7-8 tuntia yhteensä.

Pystyn lukemaan 250 sanaa minuutissa ja ymmärtämään lukemani.

Luen keskiverto kirjan n. viidessä tunnissa ymmärtäen lukemani.

Puhumisen taito

Osaan ilmaista mielipiteeni täsmällisesti perusteluineen. Osallistun luokan ilmaisuharjoituksiin taitojeni kehittämiseksi.

Käytän tunneilla, draamallisissa esityksissä ja puhetilanteissa ääntäni selkeästi ja kuuluvasti, niin että kaikki kuulevat eikä minun tarvitse toistaa sanomaani. Tulen toimeen jännityksen kanssa.

Suunnittelen puhe-esityksilleni johdonmukaisen rakenteen, jossa pääkohdat erottuvat selvästi muusta. Käytän joitakin havainnollistamiskeinoja esityksissäni.

Kykenen pitämään sovitunmittaisen puhe-esityksen, käyttämään monipuolisia havainnollistamiskeinoja ja ylläpitämään luomani kontaktin yleisöön. Draamallisissa esityksissä pystyn esiintymään erilaisissa rooleissa omilla vahvuuksillani.

Rytmitän ja elävöitän puhettani kuulijat huomioiden niin, että heidän mielenkiintonsa säilyy. Hallitsen jännityksen oppimillani tavoilla.

Vahvistan sanottavaani katseilla, tauoilla, äänenvoimakkuuden vaihteluilla, osallistuttamalla yleisöäni esitykseeni...ja saan heissä aikaan tavoittelemiani reaktioita. Draamalliset esitykseni synnyttävät toivotun vaikutuksen.

Kirjoittamisen taito

Osaan kirjoittaa tekstiä käsin käyttämällä mallitekstauskirjaimia. (Ks. oppikirjan mallit.)

Osaan kirjoittaa näppäimistöllä ja hyödyntää tekstinkäsittelyohjelmaa tekstin muokkaamiseen, tallentamiseen sekä tulostamiseen.

Kirjoitan omat ajatukseni ja pyydetyt tiedot selkeinä ja sujuvina virkkeinä (alkukirjaimet ja lopetusmerkit halliten). Osaan jakaa tekstini kappaleisiin.

Tekstissäni kulkee punainen lanka, jota lukijan on helppo seurata. Esitän asiat suunnitelmallisessa järjestyksessä, ja ne liittyvät toisiinsa.

Pystyn kirjoittamaan sujuvasti eri tekstilajeihin kuuluvia tekstejä (kertomuksia, tietotekstejä, mielipidetekstejä). Oikeinkirjoituksessa ei juurikaan puutteita.

Tiedän, miten kertomus, tietoteksti, mielipideteksti eroavat toisistaan ja millaista kieltä niissä käytetään. Käytän myös vaativia kielen rakenteita sujuvasti.

Mediataidot

En osallistu kunnian-
kaukseen, kiusaa-miseen enkä huijauksiin netissä. Käytän nettiä, wilmaa ja kännykkää sovitulla tavalla kouluasioitteni hoitamiseen.

Pystyn tuottamaan omaa tekstiä, joka on kirjoitetun tekstin lisäksi kuvallinen, videoon tai ääneen pohjautuva tai näiden yhdistelmä.

Löydän verkosta hakuohjelmilla tietoja erilaisista lähteistä, osaan myös arvioida niiden luotettavuuden. Noudatan tekijänoikeuksia.

Pystyn käyttämään verkossa ikäisilleni suunnattuja yleisiä palveluja (esim. kirjaston hakuohjelmaa, aikatauluja, verkko- uutisia yms.). Tiedän, miten minun pitää toimia, jos törmään epäasialliseen, rikolli- seen tai mieltäni järkyt- tävään materiaaliin.

Somessa tuon esiin omia näkökulmiani ja ajatuksiani asiallisesti. Julkinen keskusteluni somessa noudattaa aina hyviä tapoja. En osallistu asiattomaan mediaviestintään.

Hallitsen remiksauksen, jolloin hyödynnetään aiemmin julkaistuja mediasisältöjä niitä edelleen muokaten, yhdistäen ja uutta luoden.

vuorovaikutustaidot

Ilmaisen itseäni pyydettäessä selkeästi ja täsmällisesti, joskin vielä lyhytsanaisesti. Minun tulee rohkaistua osallistumaan viestintilanteisiin aktiivisemmin.

Muut ymmärtävät useimmissa tapauksissa sen, mitä tarkoitan. Uskallan katsoa toisia silmiin, puristaa reilusti kättä tervehtiessämme. Ryhmävietintätilanteissa tuon eriävät mielipiteeni ja omat ehdotukseni rakentavasti esiin.

Kykenen jutustelemaan niitä näitä (small talk) tarvittaessa mutta myös osallistumaan vakavampaan keskusteluun asiallisesti.

Opetuskeskusteluun osallistuminen tunnilla on jokapäiväistä.

Osallistun mielelläni ja oma-aloitteisesti sekä asiallisesti erilaisiin, myös itselleni uusiin vuorovaikutustilanteisiin. Toteutan hyviä viestinnällisä käytöstapoja kaiken aikaa. Kykenen yhteistyöhön erilaisten oppilaiden kanssa.

Osaan toimia vuorovaikutustilanteessa niin, että työskentely säilyy myönteisenä. Osaan rohkaista, rauhoittaa ja opastaa muita. Herätän vuorovaikutustilanteessa muissa luottamusta.

Kykenen kertomaan keskusteluissa rehellisesti tunteistani, havainnoistani, tavoitteistani, unelmistani, pettymyksistäni, onnellisuudestani...Osoitan empatian taitojani käytännössä.