3. luokka

Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu (T1-3)
Oppilas harjaantuu havainnoimaan taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria. Oppilas käsittelee omia havaintojaan ja mielikuviaan erilaisin kuvallisin keinoin, sekä muita tiedon tuottamisen tapoja käyttäen. Oppilas keskustelee havainnoistaan ja opettelee perustelemaan niitä. 

Kuvallinen tuottaminen (T 4-6)
Oppilas tutustuu erilaisiin kuvan rakentamisen elementteihin ja harjoittelee luonnostelua. Oppilas tutustuu väriopin alkeisiin. Oppilas kokeilee erilaisia piirtämivälineitä, maalausalustoja ja maalausvälineitä. Muovailussa ja muotoilussa oppilas tutustuu perusmuotoihin ja harjoittelee rakentelua erilaisilla materiaaleilla. Oppilas kokeilee helppoja grafiikan painantatapoja ja yhdellä värillä vedostamista. Oppilas harjoittelee valokuvaamista tabletilla opetellen kuvan rajaamista (lähikuva, kokokuva, yleiskuva). Oppilas tutustuu sommittelun periaatteisiin esim. koon, suunnan ja välimatkan vaihtelu. Oppilas harjoittelee välineistä ja materiaaleista huolehtimista. Oppilas harjoittelee tavoitteellista työskentelyä. 

Visuaalisen kulttuurin tulkinta (T 7-9)
Oppilas tutustuu taideteoksiin ja taiteilijoihin ja vierailee mahdollisuuksien mukaan taidenäyttelyissä. Oppilas tutustuu vieraiden kulttuurien taiteeseen. Oppilas tarkastelee esineiden materiaalia, muotoa ja käyttötarkoitusta. Hän opettelee havaitsemaan ja tulkitsemaan erilaisia kuvatyyppejä ja pohtimaan totuuden ja fiktion rajaa kuvissa. Oppilas tutustuu kuvakerronnan perusteisiin (sarjakuva, animaatio). Ohjataan oppilasta pohtimaan 

Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvottaminen (T 10-11) 
Oppilasta rohkaistaan keskustelemaan taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmenevistä arvoista. Oppilasta rohkaistaan pohtimaan miten voi suojella oman ympäristönsä viihtyisyyttä ja turvallisuutta. Oppilasta kannustetaan ottamaan huomioon kestävä kehityus ja kulttuurinen moninaisuus.


4. luokka

Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu (T1-3)
Oppilas harjaantuu havainnoimaan taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria. Oppilas käsittelee omia havaintojaan ja mielikuviaan erilaisin kuvallisin keinoin, sekä muita tiedon tuottamisen tapoja käyttäen. Oppilas keskustelee havainnoistaan ja opettelee perustelemaan niitä.

Kuvallinen tuottaminen (T 4-6)
Oppilas kehittää edelleen tuntemustaan erilaisista kuvan rakentamisen elementeistä. Oppilas harjoittelee monipuolisesti erilaisten työvälineiden ja materiaalien käyttöä. Oppilas harjoittelee luonnostelua osana oman työn suunnittelua. Oppilas tutustuu värioppiin. Oppilas tutustuu tilan hahmottamiseen ja luomiseen kuvapinnalle. Oppilas harjoittelee kolmiulotteisen muodon hahmotusta erilaisilla mteriaaleilla. Taidegrafiikassa oppilas tutustuu vedoksen käsitteeseen. Oppilas harjoittelee valokuvaamisen perusasioita ja kuvan muokkausta mahdollisuuksien mukaan. Oppilas tutustuu erilaisiin kuvallisen viestinnän tapoihin. Oppilas harjoittelee tavoitteellista työskentelyä sekä työvälineistä ja materiaaleista huolehtimista.  

Visuaalisen kulttuurin tulkinta (T 7-9)
Oppilas tutustuu taideteoksiin ja taiteilijoihin ja vierailee mahdollisuuksien mukaan taidenäyttelyissä. Oppilas tutustuu vieraiden kulttuurien taiteeseen. Oppilas tarkastelee esineiden materiaalia, muotoa ja käyttötarkoitusta. Hän opettelee havaitsemaan ja tulkitsemaan erilaisia kuvatyyppejä ja pohtimaan totuuden ja fiktion rajaa kuvissa. Oppilas tutustuu kuvakerronnan perusteisiin (sarjakuva, animaatio)

Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvottaminen (T 10-11) 
Oppilasta rohkaistaan keskustelemaan taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmenevistä arvoista. Oppilasta rohkaistaan pohtimaan miten voi suojella oman ympäristönsä viihtyisyyttä ja turvallisuutta. Oppilasta kannustetaan ottamaan huomioon kestävä kehitys ja kulttuurinen moninaisuus.


5. luokka

Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu (T1-3)
Oppilas harjaantuu havainnoimaan taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria. Oppilas käsittelee omia havaintojaan ja mielikuviaan erilaisin kuvallisin keinoin, sekä muita tiedon tuottamisen tapoja käyttäen. Oppilas keskustelee havainnoistaan ja opettelee perustelemaan niitä.

Kuvallinen tuottaminen (T 4-6)
Oppilas kehittää edelleen tuntemustaan erilaisista kuvan rakentamisen elementeistä. Oppilas kehittää kuvansommittelutaitojaan. Väriopin tuntemusta syvennetään. Oppilas harjoittelee tilan kuvaamisessa perspektiivisääntöjä. Oppilas harjoittelee mallipiirtämistä. Oppilas tutustuu monivärivedostukseen taidegrafiikassa. Oppilas harjoittelee valokuvaamisen perusasioita ja kuvan muokkausta mahdollisuuksien mukaan ja tutustuu tieto- ja viestintäteknologian mahdollisuuksiin kuvataiteessa (esim. piirrossovellukset) Oppilas tutustuu kuvallisen vaikuttamisen keinoihin. Oppilas harjoittelee tarkoituksenmukaisten työtapojen ja materiaalien valintaa itsenäisesti oman ilmaisun näkökulmasta. Oppilas harjoittelee tavoitteellista kuvallista työskentelyä yksin ja yhteistyössä muiden kanssa. Oppilas harjoittelee työvälineistä ja materiaaleista huolehtimista.  

Visuaalisen kulttuurin tulkinta (T 7-9)
Oppilas tutustuu taideteoksiin ja taiteilijoihin ja vierailee mahdollisuuksien mukaan taidenäyttelyissä. Oppilas tutustuu vieraiden kulttuurien taiteeseen. Ohjataan oppilasta tarkastelemaan taidetta ja visuaalista kulttuuria teoksen, tekijän ja katsojan näkökulmista. Hän opettelee havaitsemaan ja tulkitsemaan erilaisia kuvatyyppejä sekä totuuden ja fiktion rajaa kuvissa. Oppilas tutustuu kuvakerronnan perusteisiin (sarjakuva, animaatio)

Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvottaminen (T 10-11) 
Oppilasta rohkaistaan keskustelemaan taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmenevistä arvoista. Oppilasta rohkaistaan pohtimaan miten voi suojella oman ympäristönsä viihtyisyyttä ja turvallisuutta. Oppilasta kannustetaan ottamaan huomioon kestävä kehitys ja kulttuurinen moninaisuus toimintatapoja valitessa. 


6. luokka

Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu (T1-3)
Oppilas harjaantuu havainnoimaan taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria. Oppilas käsittelee omia havaintojaan ja mielikuviaan erilaisin kuvallisin keinoin, sekä muita tiedon tuottamisen tapoja käyttäen. Oppilas keskustelee havainnoistaan ja opettelee perustelemaan niitä.

Kuvallinen tuottaminen (T 4-6)
Oppilasta rohkaistaan valitsemaan monipuolisesti erilaisia materiaaleja ja tekniikoita itsenäisesti ja oman ilmasun näkökulmasta. Oppilas kehittää edelleen tuntemustaan erilaisista kuvan rakentamisen ja sommittelun elementeistä. Väriopin tuntemusta syvennetään. Oppilas harjoittelee tilan kuvaamisessa perspektiivisääntöjä. Kolmiulotteisen muovailun ja rakentelun menetelmiä syvennetään. Taidegrafiikassa oppilas tutustuu monivärivedostukseen. Oppilas harjoittelee valokuvaamisen perusasioita ja kuvan muokkausta mahdollisuuksien mukaan ja tutustuu tieto- ja viestintäteknologian mahdollisuuksiin kuvataiteessa (esim. piirrossovellukset Oppilas tutustuu kuvallisen vaikuttamisen ja viestinnän keinoihin ja häntä ohjataan käyttämään niitä omassa kuvallisessa työskentelyssä. Oppilas harjoittelee tarkoituksenmukaisten työtapojen ja materiaalien valintaa itsenäisesti oman ilmaisun näkökulmasta. Oppilas harjoittelee tavoitteellista kuvallista työskentelyä yksin ja yhteistyössä muiden kanssa. Oppilas harjoittelee työvälineistä ja materiaaleista huolehtimista.  

Visuaalisen kulttuurin tulkinta (T 7-9)
Oppilas tutustuu taideteoksiin ja taiteilijoihin ja vierailee mahdollisuuksien mukaan taidenäyttelyissä. Ohjataan oppilasta tarkastelemaan taidetta ja visuaalista kulttuuria teoksen, tekijän ja katsojan näkökulmista. Hän opettelee havaitsemaan ja tulkitsemaan erilaisia kuvatyyppejä sekä totuuden ja fiktion rajaa kuvissa. Innostetaan oppilasta kokeilemaan eri aikojen ja kulttuurien kuvailmaisun tapoja omissa kuvissa.

Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvottaminen (T 10-11) 
Oppilasta rohkaistaan keskustelemaan taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmenevistä arvoista. Oppilasta rohkaistaan pohtimaan miten voi suojella oman ympäristönsä viihtyisyyttä ja turvallisuutta. Oppilasta kannustetaan ottamaan huomioon kestävä kehitys ja kulttuurinen moninaisuus toimintatapoja valitessa.