Järjestetään pienrymäopetuksena 8.-9.-luokille, siten että lähiopetusjaksot ja työpaikkajaksot vuorottelevat.

Oppilasvalinnan perusteet

• vaara jäädä vaille perusopetuksen päättötodistusta
• mahdollisuus hyötyä työpainotteisuudesta ja toiminnallisista työtavoista
• riittävän aktiivinen, pystyy jossain määrin itsenäiseen työskentelyyn
• riittävän motivoitunut ja sitoutunut JOPO-toimintaan ja -ryhmään, perhe mukana
• taustalla koulumotivaation puutetta, alisuoriutumista

Valintamenettely käytännössä

Hakuprosessi: luokanvalvojat ehdottavat->OHR keskustelee->infotilaisuus oppilaille ja vanhemmille->haastattelut ja hakemus luokalle->hallintopäätös siirtymisestä

Koulun ulkopuolella tapahtuva opiskelu: järjestelyt, ohjaus, seuranta ja arviointi

Työpaikkajaksosta tehdään sopimus työnantajan kanssa.

Työpaikalla on nimetty työpaikkaohjaaja, joka ohjaa työpaikkaan liittyviä tehtäviä.

Jopo-luokan opettaja vastaa työpaikkajakson aikaisista tehtävistä ja raportoinnista.

Työpaikkajakson tavoitteiden arviointi tehdään yhdessä oppilaan, työpaikkaohjaajan ja jopo-opettajan kesken.

Eri toimijoiden yhteistyö, vastuut ja työnjako


Jopo-toiminnassa tehdään yhteistyötä koulun muun yleis- ja erityisopetuksen kanssa tarpeen mukaan.

Jopo-opettaja tekee tiivistä yhteistyötä työpaikkaohjaajien kanssa

Työpaikkaohjaajat selvittävät oppilaille työpaikkaan liittyvät työturvallisuusasiat

Työpaikkaohjaajat vastaavat työpaikkaan liittyvistä tehtävistä ja jopo-opettaja yhdessä muiden luokkaa opettavien kanssa kouluun liittyvistä tehtävistä

Valinnasta tehdään hallintopäätös, jota on valmisteltu moniammatillisesti.

JOPO-luokalle hakijan ja valitun pitää olla motivoitunut ja sitoutunut ryhmän toimintaan