RUB12 Koe – Facit
1. Ett barndomsminne – Facit
Avoimet kysymykset
1. Mitä perheessä on tapahtunut ja miten lapset ovat tapahtuman kokeneet?
Perheen äiti on kuollut kaksi vuotta sitten aggressiiviseen syöpään lyhyen ajan sisällä. Isä on päässyt takaisin jaloilleen surunsa jälkeen. Lapset ymmärsivät isänsä surun ja koettivat peittää omansa.
2. Mitä perheen isä on päättänyt tehdä ja miksi?
Isä on päättänyt, että perhe muuttaa, koska hän ei halua muistella äitiä joka päivä, vaan sanoo, että muistoja voi vaalia sydämessään. Siksi muuttaminen on hyvä asia isän mielestä. Hän haluaa ottaa askeleen eteenpäin lastensa kanssa.
3. Millainen lapsuudenmuisto kirjoittajalle tulee mieleen?
Hän muistaa (oma)kotitalon vintillä yhteiset leikit sisarustensa kanssa. He leikkivät piilosta ja seikkailukertomuksien tapahtumia vintillä, joka oli heidän mielstään maailman jännittävin paikka. Kun auringon säteet heijastuivat vintille, avautui arvoituksellinen fantasiamaailma heidän silmiensä edessä. Kertojan isosisko oli mestarikertoja, ja vangitsi tarinoillaan sisarukset ympärilleen.
4. Millaisin ajatuksin kirjoittajan kertomus päättyy?
Hänen lapsuudenmuistonsa ovat ihania ja nyt kodista muutetaan pois. Hän muistaa kuitenkin isän neuvon: elämä menee eteenpäin ja meidän on hyväksyttävä se kiitollisin mielin.
1. Mitä perheessä on tapahtunut ja miten lapset ovat tapahtuman kokeneet?
Perheen äiti on kuollut kaksi vuotta sitten aggressiiviseen syöpään lyhyen ajan sisällä. Isä on päässyt takaisin jaloilleen surunsa jälkeen. Lapset ymmärsivät isänsä surun ja koettivat peittää omansa.
2. Mitä perheen isä on päättänyt tehdä ja miksi?
Isä on päättänyt, että perhe muuttaa, koska hän ei halua muistella äitiä joka päivä, vaan sanoo, että muistoja voi vaalia sydämessään. Siksi muuttaminen on hyvä asia isän mielestä. Hän haluaa ottaa askeleen eteenpäin lastensa kanssa.
3. Millainen lapsuudenmuisto kirjoittajalle tulee mieleen?
Hän muistaa (oma)kotitalon vintillä yhteiset leikit sisarustensa kanssa. He leikkivät piilosta ja seikkailukertomuksien tapahtumia vintillä, joka oli heidän mielstään maailman jännittävin paikka. Kun auringon säteet heijastuivat vintille, avautui arvoituksellinen fantasiamaailma heidän silmiensä edessä. Kertojan isosisko oli mestarikertoja, ja vangitsi tarinoillaan sisarukset ympärilleen.
4. Millaisin ajatuksin kirjoittajan kertomus päättyy?
Hänen lapsuudenmuistonsa ovat ihania ja nyt kodista muutetaan pois. Hän muistaa kuitenkin isän neuvon: elämä menee eteenpäin ja meidän on hyväksyttävä se kiitollisin mielin.
2. Student söker bostad – Facit
Avoimet kysymykset
1. Miten kirjoittaja koki Tukholman sinne muutettuaan?
Tukholma tuntui skandinaaviselta metropolilta / suurelta kaupungilta.
2. Mistä kirjoittaja haluaa varoittaa Tukholmasta asuntoa hankkivaa opiskelijaa?
Opiskelija-asuntoa on vaikea saada Tukholmasta, etenkin opiskelijabudjetilla.
3. Mitä hakijalta edellytetään, jotta hän pääsee opiskelija-asuntojonoon Tukholmassa?
Kaikilla Tukholmassa opiskelevilla on oikeus päästä opiskelija-asuntojonoon.
4. Mihin tulee varautua, jos haluaa asunnon läheltä oppilaitostaan?
Opiskelija saattaa joutua jonottamaan kaksikin vuotta ennen kuin saa asunnon läheltä oppilaitostaan.
5. Mitä kirjoittaja kertoo Gärdetistä? Mainitse kolme asiaa.
Kirjoittaja sai viimein opiskelija-asunnon Gärdetin kaupungiosasta. Gärdet sijaitsee lähellä Vanhaa Kaupunkia. Silja Linen laivat saapuvat Gärdetiin. / Silja Linen terminaali sijaitsee Gärdetissä. Gärdetin sijainti on erittäin hyvä monille Tukholman yliopiston opiskelijalle.
6. Mitä kirjoittaja kertoo edellisestä asunnostaan? Mainitse kaksi asiaa.
Kirjoittaja sai asunnon suomalaisten Tukholman tuttujensa kautta. Asunnolta oli pitkä matka Tukholman yliopistolle. / Kirjoittaja joutui kulkemaan päivittäin useita tunteja julkisilla kulkuneuvoilla asunnolta yliopistolle.
7. Mitä mainitsee kertoo Tukholman opiskelijaelämästä?
Tukholmassa ei ole varsinaista opiskelijaelämää, mutta suuri kaupunki tarjoaa paljon tekemistä.
oikein / väärin
2. Opiskelija-asunnon hankkiminen ei ole vaikeaa naapurimaamme pääkaupungissa.
oikein / väärin
3. Vain Tukholman ulkopuolelta kotoisin olevilla on oikeus päästä opiskelija-asuntojonoon.
oikein / väärin
4. SSSB on järjestö, joka omistaa opiskelija-asuntoja Ruotsin yliopistokaupungeissa.
oikein / väärin
5. Jos haluaa asunnon läheltä opiskelupaikkaansa, saattaa joutua odottamaan parikin vuotta.
oikein / väärin
6. Kertoja sai viimein asunnon Gärdetin kaupunginosasta, joka sijaitsee lähellä yliopistoa.
oikein / väärin
7. Kertoja löysi ensimmäisen asuntonsa suomalaisten tuttujensa kautta.
oikein / väärin
8. Nyt hänen bussi- ja metromatkansa yliopistolle ovat lyhentyneet.
oikein / väärin
9. Tukholmaan ei kannata muuttaa opiskelijaelämän toivossa.
oikein / väärin
10. Tukholman yliopisto tarjoaa opiskelijalle paljon erilaisia vapaa-ajan harrastuksia. väärin
oikein / väärin
Ratkaisu: 1 väärin, 2 väärin, 3 väärin, 4 väärin, 5 oikein, 6 oikein, 7 oikein, 8 väärin, 9 oikein, 10 väärin
Monivalintatehtävä kuunteluun
1. Tukholmassa opiskelijan on
a. vaikea löytää vuokra-asuntoa.
b. helppoa asua vuokralla.
c. vaikea löytää kukkarolle sopiva asunto.
2. SSSB:n avulla
a. asunnon saa haluamaltaan alueelta jonottamalla.
b. asunnon saa kahden kuukauden kuluessa.
c. opiskelija saa vuokrattua huoneen.
3. Gärdet
a. on opiskelijoiden suosima asuintalo.
b. nähtävyys Gamla Stanissa.
c. on suosittu asuinalue sijaintinsa vuoksi.
4. Opiskelija on helpottunut, koska
a. sai asunnon yksityiseltä vuokranantajalta.
b. pääsi asumaan lähelle yliopistoa.
c. yliopistolle pääsee helposti metrolla ja bussilla.
5. Tukholmassa
a. viihtyvät varmasti kaikki.
b. opiskelijaa odottaa jännittävä opiskelijaelämä.
c. pitää itse etsiä tekemistä opintojen ulkopuolella.
Ratkaisu: 1c, 2a, 3c, 4b, 5c
1. Miten kirjoittaja koki Tukholman sinne muutettuaan?
Tukholma tuntui skandinaaviselta metropolilta / suurelta kaupungilta.
2. Mistä kirjoittaja haluaa varoittaa Tukholmasta asuntoa hankkivaa opiskelijaa?
Opiskelija-asuntoa on vaikea saada Tukholmasta, etenkin opiskelijabudjetilla.
3. Mitä hakijalta edellytetään, jotta hän pääsee opiskelija-asuntojonoon Tukholmassa?
Kaikilla Tukholmassa opiskelevilla on oikeus päästä opiskelija-asuntojonoon.
4. Mihin tulee varautua, jos haluaa asunnon läheltä oppilaitostaan?
Opiskelija saattaa joutua jonottamaan kaksikin vuotta ennen kuin saa asunnon läheltä oppilaitostaan.
5. Mitä kirjoittaja kertoo Gärdetistä? Mainitse kolme asiaa.
Kirjoittaja sai viimein opiskelija-asunnon Gärdetin kaupungiosasta. Gärdet sijaitsee lähellä Vanhaa Kaupunkia. Silja Linen laivat saapuvat Gärdetiin. / Silja Linen terminaali sijaitsee Gärdetissä. Gärdetin sijainti on erittäin hyvä monille Tukholman yliopiston opiskelijalle.
6. Mitä kirjoittaja kertoo edellisestä asunnostaan? Mainitse kaksi asiaa.
Kirjoittaja sai asunnon suomalaisten Tukholman tuttujensa kautta. Asunnolta oli pitkä matka Tukholman yliopistolle. / Kirjoittaja joutui kulkemaan päivittäin useita tunteja julkisilla kulkuneuvoilla asunnolta yliopistolle.
7. Mitä mainitsee kertoo Tukholman opiskelijaelämästä?
Tukholmassa ei ole varsinaista opiskelijaelämää, mutta suuri kaupunki tarjoaa paljon tekemistä.
Monivalintatehtävä luetunymmärtämiseen
1. Muuttaessaan Tukholmaan kertoja koki sen pieneksi pohjoismaiseksi kaupungiksi.oikein / väärin
2. Opiskelija-asunnon hankkiminen ei ole vaikeaa naapurimaamme pääkaupungissa.
oikein / väärin
3. Vain Tukholman ulkopuolelta kotoisin olevilla on oikeus päästä opiskelija-asuntojonoon.
oikein / väärin
4. SSSB on järjestö, joka omistaa opiskelija-asuntoja Ruotsin yliopistokaupungeissa.
oikein / väärin
5. Jos haluaa asunnon läheltä opiskelupaikkaansa, saattaa joutua odottamaan parikin vuotta.
oikein / väärin
6. Kertoja sai viimein asunnon Gärdetin kaupunginosasta, joka sijaitsee lähellä yliopistoa.
oikein / väärin
7. Kertoja löysi ensimmäisen asuntonsa suomalaisten tuttujensa kautta.
oikein / väärin
8. Nyt hänen bussi- ja metromatkansa yliopistolle ovat lyhentyneet.
oikein / väärin
9. Tukholmaan ei kannata muuttaa opiskelijaelämän toivossa.
oikein / väärin
10. Tukholman yliopisto tarjoaa opiskelijalle paljon erilaisia vapaa-ajan harrastuksia. väärin
oikein / väärin
Ratkaisu: 1 väärin, 2 väärin, 3 väärin, 4 väärin, 5 oikein, 6 oikein, 7 oikein, 8 väärin, 9 oikein, 10 väärin
Monivalintatehtävä kuunteluun
1. Tukholmassa opiskelijan on
a. vaikea löytää vuokra-asuntoa.
b. helppoa asua vuokralla.
c. vaikea löytää kukkarolle sopiva asunto.
2. SSSB:n avulla
a. asunnon saa haluamaltaan alueelta jonottamalla.
b. asunnon saa kahden kuukauden kuluessa.
c. opiskelija saa vuokrattua huoneen.
3. Gärdet
a. on opiskelijoiden suosima asuintalo.
b. nähtävyys Gamla Stanissa.
c. on suosittu asuinalue sijaintinsa vuoksi.
4. Opiskelija on helpottunut, koska
a. sai asunnon yksityiseltä vuokranantajalta.
b. pääsi asumaan lähelle yliopistoa.
c. yliopistolle pääsee helposti metrolla ja bussilla.
5. Tukholmassa
a. viihtyvät varmasti kaikki.
b. opiskelijaa odottaa jännittävä opiskelijaelämä.
c. pitää itse etsiä tekemistä opintojen ulkopuolella.
Ratkaisu: 1c, 2a, 3c, 4b, 5c
3. Vi flyttar! - Facit
Avoimet kysymykset
1. Miksi kirjoittaja istuskelee kotinsa vintillä?
Hänen vanhempansa ovat antaneet hänelle tehtäväksi siivota tavaroita pois muuton alta.
2. Miksi hän on säilönyt vanhoja tavaroita ja vaatteita?
Hän ei ole halunnut luopua niistä, vaan säilyttää ne.
3. Miten tavarat ja vaatteet on säilötty?
Ruudullisiin pahvilaatikoihin ja mustiin pusseihin.
4. Mitä kirjoittaja aikoo tehdä tavaroille ja vaatteille?
Heittää pois tai kierrättää: myydä kirppiksellä tai antaa jollekin, jolle tavarasta tai vaatteesta olisi iloa.
5. Kuinka kauan kirjoittaja penkoo vintillä?
Koko lauantai-iltapäivän.
6. Miksi lumilauta ei ole enää kirjoittajan käytössä?
Hän kasvoi yhden kesän aikana niin paljon, että se kävi liian lyhyeksi.
7. Mihin kahteen kohteeseen kirjoittaja aikoo luovuttaa tavarat ja vaatteet?
Kirppikselle ja hyväntekeväisyyteen.
8. Millaisesta yhteisöllisestä auttamisesta kirjoittajan äiti on kertonut?
Äidin kollega asuu kerrostalossa, jossa asukkaat kierrättävät kaiken, joka on vielä hyvälaatuista. Heillä on sisäinen/keskinäinen kierrätysjärjestelmä.
9. Mitä kirjoittaja päättää tehdä?
Hän haluaa antaa tavaransa ja vaatteensa äidin kuvaaman kerrostalon lapsille.
10. Mihin tulokseen hän uskoo päätöksensä johtavan?
Hän on varma siitä, että hänen omaisuutensa tulee uuteen käyttöön ja että ne kulutetaan loppuun/puhki.
Monivalintatehtävä
1. Perhe on asunut samassa talossa kuusi vuotta.
oikein / väärin Ovat asuneet talossa 16 vuotta.
2. Kirjoittaja on siivoamassa vanhempien käskystä.
oikein / väärin
3. Kirjoittajalla on paljon tavaraa, koska ei ole halunnut luopua niistä.
oikein / väärin
4. Kirjoittajalla on eniten vaatteita ja leluja.
oikein / väärin Kirjoittajalla on eniten vaatteita ja urheiluvälineitä.
5. Kirjoittajan mielestä siivoaminen on jopa jännittävää.
oikein / väärin Siivoaminen on jännittävää, koska hän löytää / voi löytää vaikka mitä vintiltä.
6. Siivoaminen vie koko viikonlopun, koska tavaraa on niin paljon.
oikein / väärin Siivoaminen vie koko lauantai-iltapäivän.
7. Kirjoittajan luopumissa vaatteissa on sekä arki- että juhlavaatteita.
oikein / väärin
8. Kirjoittaja luopuu myös lumilaudastaan, koska ei harrasta lumilautailua enää.
oikein / väärin Kirjoittaja luopuu lumilaudasta, koska se on käynyt pieneksi kirjoittajan kasvettua.
9. Kirjoittaja laittaa tavarat myyntiin kirppikselle.
oikein /väärin Kirjoittaja myy osan tavaroista kirppiksellä, kierrättää osan ja vie vaatteet ja lelut äidin kollegan asukkaille.
10. Osa vanhoista tavaroista jää ilman uutta omistajaa.
oikein / väärin Kaikki tavarat kelpaavat varmasti äidin kollegan talon lapsiperheille.
Ratkaisu: 1 väärin, 2 oikein, 3 oikein, 4 väärin, 5 oikein, 6 väärin, 7 oikein, 8 väärin, 9 väärin, 10 väärin
1. Miksi kirjoittaja istuskelee kotinsa vintillä?
Hänen vanhempansa ovat antaneet hänelle tehtäväksi siivota tavaroita pois muuton alta.
2. Miksi hän on säilönyt vanhoja tavaroita ja vaatteita?
Hän ei ole halunnut luopua niistä, vaan säilyttää ne.
3. Miten tavarat ja vaatteet on säilötty?
Ruudullisiin pahvilaatikoihin ja mustiin pusseihin.
4. Mitä kirjoittaja aikoo tehdä tavaroille ja vaatteille?
Heittää pois tai kierrättää: myydä kirppiksellä tai antaa jollekin, jolle tavarasta tai vaatteesta olisi iloa.
5. Kuinka kauan kirjoittaja penkoo vintillä?
Koko lauantai-iltapäivän.
6. Miksi lumilauta ei ole enää kirjoittajan käytössä?
Hän kasvoi yhden kesän aikana niin paljon, että se kävi liian lyhyeksi.
7. Mihin kahteen kohteeseen kirjoittaja aikoo luovuttaa tavarat ja vaatteet?
Kirppikselle ja hyväntekeväisyyteen.
8. Millaisesta yhteisöllisestä auttamisesta kirjoittajan äiti on kertonut?
Äidin kollega asuu kerrostalossa, jossa asukkaat kierrättävät kaiken, joka on vielä hyvälaatuista. Heillä on sisäinen/keskinäinen kierrätysjärjestelmä.
9. Mitä kirjoittaja päättää tehdä?
Hän haluaa antaa tavaransa ja vaatteensa äidin kuvaaman kerrostalon lapsille.
10. Mihin tulokseen hän uskoo päätöksensä johtavan?
Hän on varma siitä, että hänen omaisuutensa tulee uuteen käyttöön ja että ne kulutetaan loppuun/puhki.
Monivalintatehtävä
1. Perhe on asunut samassa talossa kuusi vuotta.
oikein / väärin Ovat asuneet talossa 16 vuotta.
2. Kirjoittaja on siivoamassa vanhempien käskystä.
oikein / väärin
3. Kirjoittajalla on paljon tavaraa, koska ei ole halunnut luopua niistä.
oikein / väärin
4. Kirjoittajalla on eniten vaatteita ja leluja.
oikein / väärin Kirjoittajalla on eniten vaatteita ja urheiluvälineitä.
5. Kirjoittajan mielestä siivoaminen on jopa jännittävää.
oikein / väärin Siivoaminen on jännittävää, koska hän löytää / voi löytää vaikka mitä vintiltä.
6. Siivoaminen vie koko viikonlopun, koska tavaraa on niin paljon.
oikein / väärin Siivoaminen vie koko lauantai-iltapäivän.
7. Kirjoittajan luopumissa vaatteissa on sekä arki- että juhlavaatteita.
oikein / väärin
8. Kirjoittaja luopuu myös lumilaudastaan, koska ei harrasta lumilautailua enää.
oikein / väärin Kirjoittaja luopuu lumilaudasta, koska se on käynyt pieneksi kirjoittajan kasvettua.
9. Kirjoittaja laittaa tavarat myyntiin kirppikselle.
oikein /väärin Kirjoittaja myy osan tavaroista kirppiksellä, kierrättää osan ja vie vaatteet ja lelut äidin kollegan asukkaille.
10. Osa vanhoista tavaroista jää ilman uutta omistajaa.
oikein / väärin Kaikki tavarat kelpaavat varmasti äidin kollegan talon lapsiperheille.
Ratkaisu: 1 väärin, 2 oikein, 3 oikein, 4 väärin, 5 oikein, 6 väärin, 7 oikein, 8 väärin, 9 väärin, 10 väärin
4. Drottningholms slott – Facit
Avoimet kysymykset
1. Milloin Drottningholmin linna rakennettiin ja kenen käskystä?
Linna rakennettiin 1600-luvulla kuningatar Hedvig Eleonoran käskystä.
2. Mitä muuta linnan alueeseen kuuluu?
Linnan alueisiin kuuluvat myös huvilinna (Kiina linna), linnan teatteri/linnateatteri ja (hieno) linnanpuisto.
3. Mihin linnaa käytetään nykyään?
Linnan eteläistä osaa on käytetty 1981 lähtien kuningasparin asuntona ja muut linnan osat ovat avoinna vierailijoille läpi vuoden.
1. Milloin Drottningholmin linna rakennettiin ja kenen käskystä?
Linna rakennettiin 1600-luvulla kuningatar Hedvig Eleonoran käskystä.
2. Mitä muuta linnan alueeseen kuuluu?
Linnan alueisiin kuuluvat myös huvilinna (Kiina linna), linnan teatteri/linnateatteri ja (hieno) linnanpuisto.
3. Mihin linnaa käytetään nykyään?
Linnan eteläistä osaa on käytetty 1981 lähtien kuningasparin asuntona ja muut linnan osat ovat avoinna vierailijoille läpi vuoden.
5. Hälsningar från utlandet – Facit – Kuuntelut
Monivalintatehtävä: Tyskland
1. Berliini on matkaajan mielestä muihin kaupunkeihin verrattuna
a. yhtä upea kuin muut.
b. erilainen kuin muut.
2. Moniin Berliinin historiallisiin kohteisiin liittyy
a. surullisia ihmiskohtaloita.
b. suurenmoisia ihmiskohtaloita.
3. Berliinin muurista mainitaan, että
a. siitä on osia jäljellä.
b. se on täysin kadonnut.
4. Juutalainen muistomerkki muistuttaa
a. kapinasta.
b. toisesta maailmansodasta.
5. Päivä Berliinin eläintarhassa oli
a. matkan kohokohta.
b. tervetullut vastakohta kaikelle muulle.
6. Berliinin eläintarha on
a. Saksan vanhin eläintarha.
b. Saksan suurin eläintarha.
7. Matkan ajankohta oli
a. kesä.
b. kevät.
8. Berliinin eläintarhassa kertoja
a. valokuvasi eläinten pentuja.
b. ruokki apinoita.
9. Kohokohta eläintarhassa oli, että
a. norsulapsi oli juuri syntymässä.
b. kävijät saivat syöttää eläimiä.
Ratkaisu: 1b, 2a, 3a, 4b, 5b, 6a, 7b, 8a, 9b
Avoimet kysymykset: Tyskland eller Spanien?
1. Varför vill mamma åka till Tyskland?
Hon är tyskalärare/lärare i tyska.
2. Varför vill tonåringarna åka till Spanien?
De har hört att Barcelona är en stad för unga människor/ungdomar.
3. Hur vill mamma avgöra vart de reser?
Hon vill att de kastar lott (och slutar att diskutera).
4. Vad gör Johan?
Han läser (högt) ett vykort/kort som en vän har sänt/skickat från Barcelona.
5. Vilka attraktioner är ett måste i Barcelona?
La Rambla, den långa bulevarden där man kan uppleva en genuin spansk atmosfär. Också en annan attraktion, Park Güell är ett måste i Barcelona.
6. Vad sägs det om konst?
Det sägs att målare och musiker underhåller folk (som flanerar längs gatorna).
7. Vad sägs det om ficktjuvar?
Det sägs att man ska akta sig för tjuvar på Las Ramlas, som har det lätt där på grund av trängseln./ därför att det finns så mycket folk på gatorna.
8. Vad berättas det om de många stränderna i Barcelona?
Det berättas att det finns massor av unga turister speciellt på de många stränderna (i Barcelona).
Avoimet kysymykset: Frankrike
1. Mikä unelma Aronilla on ollut?
Että hän pääsisi Pariisiin/Ranskaan.
2. Miksi hän on ollut onneton?
Perhe muutti ja Aron joutui vaihtamaan koulua.
3. Miten kaikki kääntyi parhain päin? Mainitse kaksi asiaa.
Hänen ranskan opettajansa jarjesti matkan Pariisiin ja kaikki, jotka lukevat ranskaa saivat osallistua.
4. Mitä Aron sanoo Mona Lisasta?
Aron mainitsee, että he menevät Louvreen katsomaan Mona Lisa -maalausta (joka on Leonardo da Vincin luomus).
5. Mitä Aron kertoo Eiffel-tornista?
Että he menevät illalla Eiffel-torniin ja kiipeävät ylimpään kerrokseen. Tätä kokemusta Aron ei halua missään nimessä menettää.
1. Berliini on matkaajan mielestä muihin kaupunkeihin verrattuna
a. yhtä upea kuin muut.
b. erilainen kuin muut.
2. Moniin Berliinin historiallisiin kohteisiin liittyy
a. surullisia ihmiskohtaloita.
b. suurenmoisia ihmiskohtaloita.
3. Berliinin muurista mainitaan, että
a. siitä on osia jäljellä.
b. se on täysin kadonnut.
4. Juutalainen muistomerkki muistuttaa
a. kapinasta.
b. toisesta maailmansodasta.
5. Päivä Berliinin eläintarhassa oli
a. matkan kohokohta.
b. tervetullut vastakohta kaikelle muulle.
6. Berliinin eläintarha on
a. Saksan vanhin eläintarha.
b. Saksan suurin eläintarha.
7. Matkan ajankohta oli
a. kesä.
b. kevät.
8. Berliinin eläintarhassa kertoja
a. valokuvasi eläinten pentuja.
b. ruokki apinoita.
9. Kohokohta eläintarhassa oli, että
a. norsulapsi oli juuri syntymässä.
b. kävijät saivat syöttää eläimiä.
Ratkaisu: 1b, 2a, 3a, 4b, 5b, 6a, 7b, 8a, 9b
Avoimet kysymykset: Tyskland eller Spanien?
1. Varför vill mamma åka till Tyskland?
Hon är tyskalärare/lärare i tyska.
2. Varför vill tonåringarna åka till Spanien?
De har hört att Barcelona är en stad för unga människor/ungdomar.
3. Hur vill mamma avgöra vart de reser?
Hon vill att de kastar lott (och slutar att diskutera).
4. Vad gör Johan?
Han läser (högt) ett vykort/kort som en vän har sänt/skickat från Barcelona.
5. Vilka attraktioner är ett måste i Barcelona?
La Rambla, den långa bulevarden där man kan uppleva en genuin spansk atmosfär. Också en annan attraktion, Park Güell är ett måste i Barcelona.
6. Vad sägs det om konst?
Det sägs att målare och musiker underhåller folk (som flanerar längs gatorna).
7. Vad sägs det om ficktjuvar?
Det sägs att man ska akta sig för tjuvar på Las Ramlas, som har det lätt där på grund av trängseln./ därför att det finns så mycket folk på gatorna.
8. Vad berättas det om de många stränderna i Barcelona?
Det berättas att det finns massor av unga turister speciellt på de många stränderna (i Barcelona).
Avoimet kysymykset: Frankrike
1. Mikä unelma Aronilla on ollut?
Että hän pääsisi Pariisiin/Ranskaan.
2. Miksi hän on ollut onneton?
Perhe muutti ja Aron joutui vaihtamaan koulua.
3. Miten kaikki kääntyi parhain päin? Mainitse kaksi asiaa.
Hänen ranskan opettajansa jarjesti matkan Pariisiin ja kaikki, jotka lukevat ranskaa saivat osallistua.
4. Mitä Aron sanoo Mona Lisasta?
Aron mainitsee, että he menevät Louvreen katsomaan Mona Lisa -maalausta (joka on Leonardo da Vincin luomus).
5. Mitä Aron kertoo Eiffel-tornista?
Että he menevät illalla Eiffel-torniin ja kiipeävät ylimpään kerrokseen. Tätä kokemusta Aron ei halua missään nimessä menettää.
6. Mitt Stockholm – Facit
Avoimet kysymykset
1. Miksi ryhmä pysähtyi matkalla Slusseniin?
He jäivät ihailemaan näkymää kaupungille päin.
2. Mitä opas Markku Simola mainitsee kirkontorneista?
Että ne pitävät sisällään paljon historiaa.
3. Miksi Linnea kertoo torneista?
Se oli hänen tehtävänsä matkalla.
4. Mitä Linnea kertoo kukko-symbolista?
Että ne kirkot, joiden tornin huipulla on kukko ristin sijasta, ovat menneisyydessä kuuluneet Riian hiippakuntaan.
5. Mitä Linnea kertoo Riddarholmskyrkan -kirkosta?
Että se on ehkä Tukholman vanhin rakennus ja Ruotsin kuninkaiden hautakirkko.
6. Miten historioitsijat selittävät Kolmen kruunun merkitystä?
Historioitsijat ovat Kolmen kruunun merkityksestä eri mieltä. Joillakin on sellainen käsitys, että kruunut merkitsevät Ruotsin kolmea pääaluetta/maakuntaa (Sveanmaa, Götanmaa ja Skoone), toiset taas ajattelevat niiden merkitsevän kolme pohjoismaata (Ruotsia, Tanskaa ja Norjaa).
7. Miten Kolmea kruunua on muutoin esillä?
Ne ovat Ruotsin valtion vaakunassa.
1. Miksi ryhmä pysähtyi matkalla Slusseniin?
He jäivät ihailemaan näkymää kaupungille päin.
2. Mitä opas Markku Simola mainitsee kirkontorneista?
Että ne pitävät sisällään paljon historiaa.
3. Miksi Linnea kertoo torneista?
Se oli hänen tehtävänsä matkalla.
4. Mitä Linnea kertoo kukko-symbolista?
Että ne kirkot, joiden tornin huipulla on kukko ristin sijasta, ovat menneisyydessä kuuluneet Riian hiippakuntaan.
5. Mitä Linnea kertoo Riddarholmskyrkan -kirkosta?
Että se on ehkä Tukholman vanhin rakennus ja Ruotsin kuninkaiden hautakirkko.
6. Miten historioitsijat selittävät Kolmen kruunun merkitystä?
Historioitsijat ovat Kolmen kruunun merkityksestä eri mieltä. Joillakin on sellainen käsitys, että kruunut merkitsevät Ruotsin kolmea pääaluetta/maakuntaa (Sveanmaa, Götanmaa ja Skoone), toiset taas ajattelevat niiden merkitsevän kolme pohjoismaata (Ruotsia, Tanskaa ja Norjaa).
7. Miten Kolmea kruunua on muutoin esillä?
Ne ovat Ruotsin valtion vaakunassa.
7. Första dagen i Stockholm – Facit
Monivalintatehtävä
1. Vädret var _____ på första dagen i Stockholm.
a. regnigt och kallt
b. vackert och varmt
2. Ungdomarna strövade omkring i Gamla stan och
a. tittade på attraktionerna där.
b. lyssnade på gatumusikanter.
3. De tycker att Stockholm är
a. underbart.
b. tråkigt.
4. På kvällen gick de till
a. varuhuset PUB.
b. ett köpcentrum.
5. Nästa dag ska ungdomarna
a. åka tunnelbana till Östermalm.
b. gå för att shoppa i Södermalm.
Ratkaisu: 1b, 2a, 3a, 4b, 5b
Aukkotehtävä kuunteluun
1. oli hyvin lämmintä
det var jättevarmt
2. vaeltelimme vanhassa kaupungissa
vi strövade i Gamla stan
3. katselimme joitakin nähtävyyksiä
vi kollade några sevärdheter
4. ensivaikutelma
första intryck
5. ensimmäinen ilta kaupungissa
första kvällen i stan
6. ostaa joitakin lahjoja
köpa några presenter
1. Vädret var _____ på första dagen i Stockholm.
a. regnigt och kallt
b. vackert och varmt
2. Ungdomarna strövade omkring i Gamla stan och
a. tittade på attraktionerna där.
b. lyssnade på gatumusikanter.
3. De tycker att Stockholm är
a. underbart.
b. tråkigt.
4. På kvällen gick de till
a. varuhuset PUB.
b. ett köpcentrum.
5. Nästa dag ska ungdomarna
a. åka tunnelbana till Östermalm.
b. gå för att shoppa i Södermalm.
Ratkaisu: 1b, 2a, 3a, 4b, 5b
Aukkotehtävä kuunteluun
1. oli hyvin lämmintä
det var jättevarmt
2. vaeltelimme vanhassa kaupungissa
vi strövade i Gamla stan
3. katselimme joitakin nähtävyyksiä
vi kollade några sevärdheter
4. ensivaikutelma
första intryck
5. ensimmäinen ilta kaupungissa
första kvällen i stan
6. ostaa joitakin lahjoja
köpa några presenter
8. Andra dagen i Stockholm – Facit
Avoimet kysymykset
1. Mitä matkalaisilla oli ohjelmassa heti aamiaisen jälkeen?
Lyhyt kokoontuminen.
2. Mitä nuorten oli tarkoitus tehdä illalla?
Mennä Gröna Lundiin kaikki yhdessä.
3. Mitä Alex kertoo kohteesta, jossa ryhmän pojat vierailivat?
Alex kertoo, että pojat olivat aivan ihastuksissaan Vasa-laivaan. Se oli valtavan kokoinen ja sen katseluun kului puolitoista tuntia.
4. Mitä pojat tekivät myöhemmin illalla?
He söivät Burger Kingissä ja pelasivat korttia.
5. Mitä Ida ja Sara tekivät Gamla stanissa?
He kävivät Saksalaisessa kirkossa / Tyska kyrkan -kirkossa, ottivat kuvia nähtävyyksistä ja menivät puistoon piknikille.
6. Miten Ida, Sara ja Anniina matkasivat Gröna Lundista hostelliin?
Raitiovaunulla ja metrolla.
7. Mitä saat tietää hostellista Ånedin ja sen sijainnista kuuntelun perusteella?
Ånedin on laivahostelli. Laivan nimi on Birger Jarl. Se sijaitsee / on ankkuroitu Gröna Lundia vastapäätä (olevalle rannalle).
1. Mitä matkalaisilla oli ohjelmassa heti aamiaisen jälkeen?
Lyhyt kokoontuminen.
2. Mitä nuorten oli tarkoitus tehdä illalla?
Mennä Gröna Lundiin kaikki yhdessä.
3. Mitä Alex kertoo kohteesta, jossa ryhmän pojat vierailivat?
Alex kertoo, että pojat olivat aivan ihastuksissaan Vasa-laivaan. Se oli valtavan kokoinen ja sen katseluun kului puolitoista tuntia.
4. Mitä pojat tekivät myöhemmin illalla?
He söivät Burger Kingissä ja pelasivat korttia.
5. Mitä Ida ja Sara tekivät Gamla stanissa?
He kävivät Saksalaisessa kirkossa / Tyska kyrkan -kirkossa, ottivat kuvia nähtävyyksistä ja menivät puistoon piknikille.
6. Miten Ida, Sara ja Anniina matkasivat Gröna Lundista hostelliin?
Raitiovaunulla ja metrolla.
7. Mitä saat tietää hostellista Ånedin ja sen sijainnista kuuntelun perusteella?
Ånedin on laivahostelli. Laivan nimi on Birger Jarl. Se sijaitsee / on ankkuroitu Gröna Lundia vastapäätä (olevalle rannalle).
Aukkotehtävä kuunteluun
1. lyhyt tapaaminen
ett kort möte
2. otimme raitiovaunun
vi tog spårvagnen
3. valtava laiva
det enorma fartyget
4. muut tilat
andra utrymmen
5. suuntasimme kulkumme kohti
styrde vi kosan mot
6. myöhemmin illalla
(senare på kvällen
7. me kävimme
vi besökte
8. syötyämme
efter att ha ätit
9. Gröna Lundin valot
Gröna Lunds ljus
10. meitä vastapäätä
mittemot oss