Tavoitteet

Kulttuurisuus ja kielitietoisuus (T1, S1, L1, L2, L4)

- oppilas tutustuu ranskan kielen ominaispiirteisiin ja oppii sijoittamaan ranskan kielen romaanisten kielten joukkoon
- oppilas tutustuu ranskankieliseen maailmaan ja oppii tietämään, mistä ranskan kielen levinneisyys johtuu
- oppilas tutustuu monipuolisesti ranskankielisten maiden kulttuureihin ja elämänmuotoihin
- oppilas oppii ymmärtämään, miksi englannin ja ranskan sanasto muistuttaa toisiaan
- oppilaan kielellinen päättelykyky, uteliaisuus ja monikielisyys kehittyy

Kielenopiskelutaidot (T2, S2, L3)

- oppilas oppii näkemään näkemään monipuolisen kielitaidon osana elinikäistä oppimista
- oppilas oppii ottamaan vastuuta opiskeluvälineistään, läksyistä ja omasta työskentelystään
- oppilaan ajattelun taidot ja opiskelutaidot kehittyvät ja oppilas oppii asettamaan omakohtaisia tavoitteita kielen opiskelulle
- oppilas oppii havainnoimaan ja päättelemään esimerkiksi sanastoa ja rakenteita kontekstia, yleistietoa ja muita osaamiaan kieliä hyödyntäen
- oppilas oppii arvioimaan ja käyttämään itselleen parhaiten sopivia opiskelutekniikoita
- oppilas harjoittelee etsimään itseään kiinnostavaa ranskankielistä materiaalia
- oppilas rohkaistuu käyttämään vähäistäkin kielitaitoa myös oppituntien ulkopuolella

Kehittyvä kielitaito, vuorovaikutustaidot (T3 - T5, S3, L4)

- oppilas harjoittelee toimimaan käytännön vuorovaikutustilanteissa suullisesti ja kirjallisesti eri viestintäkanavia käyttäen
- oppilas rohkaisutt käyttämään erilaisia viestintästrategioita, myös ei-verbaalisia
- oppimisessa painotetaan epämuodollista, puhuttua ranskaa, mutta samalla oppilas oppii tekemään huomioita kielen eri rekistereistä
- oppilas harjoittelee ääntämistä systemaattisesti, tavoitteena on oppia ranskan kielelle tyypilliset äänteet, rytmi ja intonaatio
- oppilas oppii tunnistamaan ranskan foneettiset merkit


Kehittyvä kielitaito, tekstien tulkinta ja tuottaminen (T6, T7, S3, L4, L5)

- oppilas harjoittelee tulkitsemaan erilaisia tekstilajeja sekä eri vaikeustasolla olevaa materiaalia, sekä lukien, katsoen että kuunnellen
- oppilas saa runsaasti tilaisuuksia harjoitella ikätasolle sopivaa pienimuotoista puhumista ja kirjoittamista kiinnittäen huomiota ääntämiseen ja tekstin sisällön kannalta oleellisimpiin rakenteisiin
- oppilas rohkaistuu tutustumaan omaehtoisesti autenttisiin tietolähteisiin omien kiinnostustensa mukaan


Sisällöt

Viestintä ja sanasto; 8. luokka
– tervehdykset ja esittäytyminen, kohteliaisuudet
– itsestä ja perheestä kertominen
– koti ja asuminen, vierailutilanteet
– ravintolassa asioiminen
– tapaamisesta sopiminen
– urheiluharrastuksista puhuminen
– säästä keskusteleminen
– mieltymysten ilmaiseminen
– ranska maailmankielenä, ranskan ja englannin vertailua

Rakenteet; 8. luokka
– substantiivien suku ja artikkelit
– substantiivin monikko
– adjektiivin taivutus ja paikka
– persoonapronominien subjektimuodot
– omistuspronominit
– demonstratiivipronominit
– genetiivi
– säännölliset er-verbit
– être*, avoir*, aller*, faire*, voir*, pouvoir*, vouloir*, prendre*, comprendre*
– kieltolause
– puhekielinen kysymys
– est-ce que -kysymys
– il y a
– lukusanat 0–69

Viestintä ja sanasto; 9. luokka
– koulusta ja opiskelusta puhuminen
– vapaa-ajan vietosta puhuminen
– ostostilanteet
– matkan suunnittelu
– matkalipun ostaminen
– tien kysyminen ja neuvominen
– kahvilassa asioiminen
– apteekissa ja lääkärissä asioiminen
– ihmisten kuvailu
– samaa ja eri mieltä oleminen

Rakenteet; 9. luokka

– persoonapronominien painolliset muodot
– säännölliset re-verbit
– säännölliset ir-verbit
– venir*, savoir*, sortir*, partir*, dormir*, devoir*, il faut
– lähifutuuri, être en train de, venir de
– ne...plus, ne...rien, ne...jamais, ne...personne
– artikkeli ja prepositio maiden ja kaupunkien nimien yhteydessä
– partitiivinen artikkeli
– en partitiivin tilalla
– en ja y paikanmääreinä
– kysymyssanat
– lukusanat 70–
– järjestysluvut
– paikan prepositioita

Arviointi

Arviointi suoritetaan opetussuunnitelman perusteiden mukaisesti.