Alavieskan perusopetuksen musiikin opetussuunnitelma vuosiluokalla 1
Musiikin opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 1
Musiikkia integroidaan mahdollisuuksien mukaan muihin oppiaineisiin unohtamatta musiikkia omana oppiaineenaan.
Tavoitteet:
Huomioidaan musiikillinen monimuotoisuus eli musiikin havaitseminen ja aistiminen eri ympäristöissä. Tavoitteena on ohjata oppilasta toimimaan musiikillisen ryhmän jäsenenä oppilaan myönteistä minäkuvaa rakentaen. Tavoitteena on ohjata oppilasta luontevaan äänenkäyttöön sekä laulamaan, soittamaan ja liikkumaan ryhmän jäsenenä yhteisen perussykkeen löytäen.
Tavoitteet:
Huomioidaan musiikillinen monimuotoisuus eli musiikin havaitseminen ja aistiminen eri ympäristöissä. Tavoitteena on ohjata oppilasta toimimaan musiikillisen ryhmän jäsenenä oppilaan myönteistä minäkuvaa rakentaen. Tavoitteena on ohjata oppilasta luontevaan äänenkäyttöön sekä laulamaan, soittamaan ja liikkumaan ryhmän jäsenenä yhteisen perussykkeen löytäen.
Sisällöt:
Lauletaan ja soitetaan ikäkauteen sopivia lauluja. Neljäsosanuottiin (taa) ja kahdeksasosanuottiin (ti-ti) tutustuminen toiminnallisesti, yhdistetään esimerkiksi sanarytmeihin, tavuihin, laululeikkeihin ja loruihin. Opetellaan lauluja ulkoa mahdollisuuksien mukaan.
Lauletaan ja soitetaan ikäkauteen sopivia lauluja. Neljäsosanuottiin (taa) ja kahdeksasosanuottiin (ti-ti) tutustuminen toiminnallisesti, yhdistetään esimerkiksi sanarytmeihin, tavuihin, laululeikkeihin ja loruihin. Opetellaan lauluja ulkoa mahdollisuuksien mukaan.
Arviointi:
Oppimisen arviointi musiikissa on monipuolista, oppilaita ohjaavaa ja rohkaisevaa. Oppilaalle annetaan palautetta ja mahdollisuuksia oman ja ryhmän toiminnan arviointiin siten, että se kannustaa yrittämiseen ja opittavien taitojen harjoittamiseen. Erityistä huomiota arvioinnissa kiinnitetään musiikillisten yhteistyötaitojen ja musisointitaitojen edistymiseen. Oppilaan oppimisen arviointi perustuu monipuoliseen näyttöön. Reipas kokeilemiseen avoin toiminta ja myönteinen suhtautuminen nähdään arvioinnin kannalta positiivisena asiana. Oppilailla tulee olla mahdollisuus osoittaa osaamistaan monipuolisesti. Musiikin arvioinnissa opettaja arvioi oppilaan osaamista suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa asetettuihin tavoitteisiin.
Oppimisen arviointi musiikissa on monipuolista, oppilaita ohjaavaa ja rohkaisevaa. Oppilaalle annetaan palautetta ja mahdollisuuksia oman ja ryhmän toiminnan arviointiin siten, että se kannustaa yrittämiseen ja opittavien taitojen harjoittamiseen. Erityistä huomiota arvioinnissa kiinnitetään musiikillisten yhteistyötaitojen ja musisointitaitojen edistymiseen. Oppilaan oppimisen arviointi perustuu monipuoliseen näyttöön. Reipas kokeilemiseen avoin toiminta ja myönteinen suhtautuminen nähdään arvioinnin kannalta positiivisena asiana. Oppilailla tulee olla mahdollisuus osoittaa osaamistaan monipuolisesti. Musiikin arvioinnissa opettaja arvioi oppilaan osaamista suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa asetettuihin tavoitteisiin.