Mumrikarna

Frukstund vid forsen

Idag gick vi till forsen för en fruktstund samt sångsamling. Vi sjöng sommarsånger, beundrade forsen som brusade och balanserade på stenarna.

En sällskapspelsförmiddag

På fredagen fick barnen ta del av brädspelsförmiddag. Vi spelade olika sällskapsspel tillsammans i smågrupper. Inlärning blir så mycket bättre när det kommer i lockande och lekfulla former som just när man spelar sällskapsspel. Spelen som vi spelade denna förmiddag tränade b.l.a minnet, räkning, hand-öga koordination, logiskt tänkande, planering och turtagning.

Blivande förskolebarn

De blivande förskolbarnen har träffats par gånger nu under april och majmånad för att bekanta sig med varandra. Idag stog det matematik med bajstema på agendan. Vi inledde vår gemensamma stund med att läsa bajsboken och spelade sedan bajsspelet. I bajsspelet övade vi addition samt subtraktion, sifferigenkänning och antalsuppfattning. En stund med mycket skratt och många bajskorvar som räknades.

Valborgsfirande

Mumrikarna och Hemulerna ordnade vappenfest tillsammans med picknick, korvgrillning och stationer med roliga program. Vi picknickade på golvet och åt lunch i långbord.
Stationerna bestod av:
1. Disco med dans och musik
2. Gymnastikbana i salen
3. Samarbetsövningar med ballonger

Glad valborg!

Berättarkuber

De Blåa Mumrikarna har kastat på våra berättarkuber. Barnen fick i tur och ordning kasta på tärningar som har små bilder på sig. Därefter var uppgiften att berätta en kort historia om de bilderna som visades på kuberna. Många fantasifulla och intressanta små berättelser skapades.

Experimenteftermiddag - Steamväskan

Här ser ni några bilder från vår experimenteftermiddag.
- Vi har förflyttat vätska från och till behållare av olik skepnad och storlek för att estimera mängder.
- Vi har provat på hur vattenlöslig vätska reagerar med fettlösliga utan emulgeringsmedel.
- Vi har vägt olika saker av olik form och storlek
- Vi har varit ute i naturen med förstoringsglasburk, pincetter och kikare för att undersöka naturen med lite ”större ögon”.
- Vi har blandat färger med hjälp av “colormix glasögon”.

Mumrikarna rockar sockorna

Fredagen den 21.3 rockade Mumrikarna sockorna för att visa att olika är bra samt för alla människors lika värde och rättigheter! Detta gjorde vi genom att klä oss i omaka par strumpor, rätt enkelt eller hur?

Utvärdering av projekten

De Blåa Mumrikarnas projekt "Kul med Bokstäver" samt de Röda Mumrikarnas projekt "Lego" har nu nått sitt slut. Idag fick barnen möjlighet att i smågrupper utvärdera projekten med hjälp av smileys samt smågruppsdiskussioner. För att fräscha upp minnet så blickade vi tillbaks på vad vi gjort under projektets gång genom att titta på vår projektvägg samt på fotografier från våra projektstunder. De Blåa Mumrikarna använde sig av smileyn och frågeställningar/diskussion när de utvärderade och de röda Mumrikarna hade bildstöd och tumme upp/tumme ner som hjälp vid sin utvärderingsstund.

Bokstavsjakt för de Blåa Mumrikarna

De Blåa Mumrikarna fick söka alfabetets alla bokstäver i en sk. bokstavsjakt. A-Ö var gömda i gymnastiksalen på olika kluriga ställen. Tillsammans hittade vi alla bokstäver och prövade sätta den i alfabetisk ordning.

Önskeburken

Barnens delaktighet synliggörs i allt från vardagen till verksamheten. Vanligtvis är det fredagar som den efterlängtade önskeburken kommer fram. Önskeburken har en stjärna som väljer ut vems tur det är att dra en lapp från burken genom att snurra på sin stjärna. I önskeburken har barnen lagt sina egna önskningar som berör det som de vill göra under dagen. Vi fyller regelbundet på med våra egna små önskningar. Som bäst innehåller burken många leklappar, lappar där barnen önskat sig att hoppa på trampolinen, läsa favoritboken, sjunga en rolig sång eller någonting annat riktigt fantasifullt som att skrinna som Elsa i Frost eller leka elefanter som balanser på en spindeltråd. Att gå på skattjakt var också en önskning som någon önskat att få göra. Barnen kreativitet kring deras önskningar har inga gränser! Både önskeburken och lyckohjulet hör nog lätt till veckans höjdpunkt.

Denna vecka drog vi en lapp där det sto "måla med vattenfärg". Sagt och gjort så fick barnen måla fritt med vattenfärg och många färglada akvarellpapper hittas nu på barnens hyllor.

Djurläten

De Röda Mumrikarna tittade in i den magiska påsen och hittade olika duplodjur där. Vi benämnde djuren och funderade tillsammans på deras läten.

Legoprojekt - sortera

De Röda Mumrikarna har jobbat vidare med projektet lego och nu övat på att sortera. Vi sorterade enligt färg med även efter bitstorlekar. Sortering är nyckeln till att utveckla ett logiskt tänkande till matematik. Barnen övar att uppfatta likheter och skillnader, vad som hör ihop och vad som inte hör ihop. Sortering är både kul och lärorikt!

Gemensam sångstund

I veckans gemensamma sångstund med Hemulerna så fick barnen dyka ner i sångkortslådan som innehåller massa barnsånger. En trevlig sångstund tillsammans med några redan bekanta sånger men även några nya. Vi avslutade med rörelsesången "En elefant balanserade" och vandrade ut till tamburen med ett långt elefanttåg för att sedan gå ut för att leka i det härliga sportlovsvädret.

11.2.2025 - 112 dagen

På tisdagen den 11.2.2025 uppmärksammade Mumrikarna "112 dagen" genom att tillsammans diskutera själva nödnumret 112 samt hur man skall gå tillväga om det händer en olycka. En liten och enkel minnesregel för nödnumret kunde vara 1 mun, 1 näsa och 2 ögon. Vi läste även en kort saga om Pelle Svanslös som råkade ut för en olycka och behövde ringa 112.

Skogsutfärd

Denna fredagsförmiddag gick vi på utfärd till närskogen. Dagens födelsedagsbarn blev firat i skogen och födelsedagskortet som hade åkt med i utfärdsväskan delades ut. Vi utforskade skogen ivrigt. Barnen hittade även ett klätterträd som gick ypperligt att försöka klättra upp i. En liten vattenpöl med isflak bidrog även till fantasifull lek.

Projektarbete

Nya projekt har introducerats till de Blåa och de Röda Mumrikarna. Projekten utgår från barnens styrkor, intressen och behov. Projekten kommer tangera såväl lego som alfabetet. De Blåa Mumrikarnas projekt ”Bokstavslandet - kul med bokstäver” inleddes med att ta en titt på boken Majas alfabet. I projektet får barnen bekanta sig med bokstäverna på ett roligt, mångsidigt och lärorikt sätt. Denna vecka var det bokstäverna A & B som vi tog en närmare titt på. De röda Mumrikarna dök däremot in i duplolådan och tog en titt på alla olika bitar, figurer och fordon som hittades i den stora lådan full med duplo. Barnen fick även pröva på att bygga enligt modell där gestaltningsförmågan utmanades.

Kompisarmén

Stolta barn som visar upp sina kompisarmékort. Kompisarmékorten betyder att man gått med på att göra sitt bästa att vara en bra kompis - alltid - mot alla! Det som vi fått lära oss under januarimånad som gått när vi läst böckerna om barnen i Kramdalen.

Modellera tillsammans

Önskeburken bjöd på en lapp på vilken det var skrivet ”modellera” på. Sagt och gjort så modellerade Mumrikbarnen tillsammans. Många fina konstverk skapades. Passligt till vårt vinterprojekt så modellerades det även snögubbar som fick påihttiga namn.

Snögubben

Mumrikarna samarbetade och byggde denna snögubbe tillsammans. Mycket passande för vårt vinterprojekt för snögubbar hör minsann till vintern!

Sköldpaddor och fladdermöss

Mumrikarnas lekrum förvandlades till en magisk värld med små öar som blev hem till ett gäng sköldpaddor och fladdermöss.

Barn leker inte för att lära. De leker för att leka. Men leken kan ändå vara en del i lärandet. Det är det vi pedagoger hjälper till med genom att vara närvarande, nyfikna och lyhörda.
Det är genom leken som barnen lär sig, språket främjas och den sociala förmågan utvecklas. Barnet lär sig känna empati, samarbeta, lösa konflikter, följa regler, anpassa regler, ta andra i beaktan osv. Leken ger också barnet möjlighet till nya upplevelser men också att bearbeta tidigare upplevelser. Barns hela personlighet utvecklas i leken. Därför är det viktigt för barn att få möjlighet till värdefull lek. Mumrikarna är skickliga på såväl utomhus och inomhuslek. Kom ihåg att barnen äger leken!

Projekt: vinter

Nu under januari månad utforskar Mumrikarna snön och dess egenskaper på olika spännande sätt. Vi inledde med att fundera vad vintern är. Tillsammans plockade vi ut bildstöd på de klädesplagg som hör vintern till och som vi har på oss under utevistelserna när det är snö på marken och kalla grader. Vi benämnde orden på de utvalda klädesplaggen.

Snö och snöflingor hör årstiden vintern till så därför letade vi efter gömda snöflingor i vår gymnastiksal. Vi hittade sammanlagt sexton stycken snöflingor.

I sagosamlingen läste vi boken ”Alla tre snorar”, då även förkylningar och näsdukar hör vintern till. I boken fick Ester snuva och näsan rinner. Hon var även lite varm om pannan vilket betyder att hon fått feber.

Barnen i Kramdalen

Nu under vårterminens sagostunder som sker under vilan så kommer vi att läsa bokserien ”Barnen i Kramdalen”. Vi har redan läst några smakprov av den serien och barnen visade intresse för de böckerna. Med hjälp av vännerna från Kramdalen så får barnen en inblick i värdegrund samt lär sig viktiga saker som att säga t.ex. stopp när något inte känns bra, acceptera allas olikheter och hur man utrotar mobbning tillsammans. Sådant som ger barnen verktyg för livet. Dessa böcker är framtagna tillsammans med både barn, skolpersonal och andra experter.

Mumrikarnas julfest

Här ser ni några bilder från vår julfest som bestod av gemensam ringdans med Hemulerna samt dekorering av pepparkakor. Tack för det gångna verksamhetsåret!

Finlandssvenska idrotts rörelsekalender

När Mumrikarna behöver en paus under dagen för att få flåset och pulsen upp, så öppnar vi en lucka i finlandssvenska idrotts rörelsejulkalender. Julkalendern inspirerar till rörelse och motion.

Ulrika Ugglas aktivitetskalender

Den här veckan var en spännande vecka för barnen då de ivrigt väntat på att öppna första luckan i julkalendern. Ulrika Uggla hade på måndagsmorgon fått en tomteluva på sitt huvud. Årets julkalender kommer alltså vara Ulrika Ugglas aktivitetsjulkalender. I varje lucka har Ulrika lagt in ett bildstöd som ledtråd på vad dagens aktivitet kommer vara. Även ett litet julgranspynt är gömt i varje lucka. Julgransdekorationen hänger vi sedan upp i vår julgran då aktiviteten/uppdraget är löst. Ju närmare julen vi kommer desto mera julpynt hittar vi i granen.

Detta år har även pedagogerna lyckan att få öppna en lucka i deras egna julkalender. Den julkalendern innehåller kommentarer på vad familjerna uppskattar hos oss. Redan första luckan värmde våra vuxna hjärtan. Tack!

Ni vårdnadshavare kan följa med aktivitetskalendern i tamburen ifall ni är nyfikna på hurudant uppdrag dagens lucka innehöll.

Veckan för barnets rättigheter

Mumrikarna har uppmärksammat veckan för barnets rättigheter med aktiviteter som tagit fasta på vad barnet har rätt till. Vi inledde veckan med att titta på ett kort filmklipp, anpassad för yngre barn som handlade just om barnens rättigheter och barnkonventionen. Efter filmen diskuterade vi tillsammans vad vi nyss hade sett. Vill ni titta på filmen tillsammans hemma så hittar ni den på länken:

Pärla ett armband om barnets rättigheter

Vi har pärlat ett armband där varje pärla i armbandet har en färg som beskriver en artikel i FN:s barnkonvention. Vi diskuterade vad alla färger heter och räknade hur många pärlor vi hade på armbandet. Här nedan ser ni även vilken färg som symboliserar vilken rättighet.

Duplo lek

I en Duplo lek kan man se barnen träna i att bygga olika konstruktioner. I en konstruktionslek med många barn får man också tillfälle att öva sina lekfärdigheter som att lyssna på sina vänner, samarbeta för en gemensam idé och att njuta av en aktivitet tillsammans!

Svenska veckan 4-10.11.2024

Den här veckan har vi på Mumrikarna uppmärksammat svenska veckan. Vi inledde veckan med att i samlingen fundera över vilka språk barnen pratar hemma. Ankdammen som är ett begrepp vi finlandssvenskar ibland använder oss av. Vi tog vi fasta på det uttrycket och färglade våra egna finlandssvenska ankor. Här nedan ser ni våra färggranna finlandssvenska ankor i vår ankdamm i tamburen.

Barnen har även bekantat sig med den finlandssvenska flaggan. En samarbetsövning där vi tillsammans gjorde den finlandssvenska flaggan genom att använda silkespapper och kartong bestod vår onsdag av. Finlandssvenska Flaggan är den inofficiella flaggan och används för att representera det finlandssvenska. Flaggan är röd med gult kors.

Under en av veckans sagosamlingar läste vi också mumin och kort konstaterade att författaren till Muminsagorna heter Tove Jansson och även hon var finlandssvensk. Vi har dansat till finlandssvenska Arne Alligators sånger som många av barnen kände igen och tyckte om. Vi lyssnade även på Modersmålets sång.

Maskerad, dans och "Den läskiga burken"

På torsdagen firade vi halloween med dans i gymnastiksalen, popcorn och annat roligt program. ”Läskiga burken” var definitivt en klar favorit. I Läskiga burken hittade barnen kokt, kall spaghetti som de fick känna på samt söka gömda gummiödlor i.

Här nedan ser ni några av de figurer som vi hade på besök hos Mumrikarna idag, dvs. dansande isprinsessor, en Hermione som försöker trolla en blomma till en groda, en färgglad enhörning, en liten mus samt en jamande katt och en kreativ konstnär. Några av barnen kände sig mest bekväma i sina egna kläder så alla var självklart inte utklädda.

Farsdagshemligheter

Den här veckan kommer bestå av pysslandet på våra farsdagshemligheter. Idag har vi målat med såväl pensel som med skumgummibitar. Slutprodukten får ni se när det väl är farsdagssöndag.
I samlingen diskuterade vi vad en hemlighet betyder. Vi skall göra vårt bästa att inte där hemma berätta vad vi skall ge pappa/morfar/farfar eller möjligtvis någon annan viktig person som finns i vårt liv.

Projektavslutning utomhus till projektet "Världen är färggrann och full av känslor".

Boken Färgmonstret, av Anna Llenas, handlar om att sätta ord på känslor. Barn använder instinktivt sina känslor men att förstå sina egna och andras känslouttryck kan vara svårt. Vi har nu jobbat många veckor med just dessa två teman, färger och känslor och sätter nu ett avslut på detta projekt.

Som avslutande verksamhet fick barnen som uppgift att fundera över vilken känsla de för stunden har. Färgen som känslan hör ihop med målades sedan på vårt gemensamma färgmonster på förmiddagens utevistelse. Färgmonstret blev väldigt färggrant men majoriteten av färgklickarna var ändå definitivt gula eller gröna. Vilken tur det, det betyder att många kände sig glada men även lugna. Genom skapande verksamhet med målfärg och pensel synliggjorde vi nu känslorna på ett konkret och lekfullt sätt.

Färgleken passade ypperligt till temat så den leken lekte vi alla tillsammans utomhus under vår utevistelse. En lek som främjar reaktionsförmågan, grovmotoriken samt vår koordination. Rörelseglädje!

Utfärd

På fredagens utfärd såg vi vilka färger vi kunde hitta i skogen. Mycket brun, röd, gul, grön och orange färg hittade barnen i skogen. Den röda färgen symboliserar ilska och för de Blå Mumrikarna var känslan ilska på veckans agenda därav stort fokus på färgen röd. Det fanns även många roliga vattenpölar i skogen.

Läsdagbok

Daghemmets och förskolans gemensamma läsvecka uppmärksammar vi vecka 43 (21.10-27.10.2024) och under denna vecka får alla barn en egen sk. läsdagbok som följer med familjerna hem varje eftermiddag under fem dagar.

Varje dag läser vi alltså i sagosamlingen en bok. Barnen får sedan rita en bild på det hen anser att fastnade starkast i minnet från boken. Barnen får även med hjälp av stjärnor betygsätta boken. På eftermiddagen följer läsdagboken med hem och tillsammans läser familjerna en bok hemma på kvällen och dokumenterar med en ritad bild även hemma. Följande morgon får barnen presentera för kompisarna den bok de fått höra hemma föregående kväll. Att få dela dessa bokupplevelser tillsammans ser vi väldigt mycket fram emot.

Textens rika värld: oktobermånad är läsmånad

I Mumrikarnas tamburhittar ni en svartvit bokhylla. Mumrikarna färglägger en bokrygg tillsammans varje gång en saga är läst. Följ gärna med hur böckernas färg ökar.

Genom högläsning får barnet b.la bättre självförtroende, är en bättre kamrat, barnet får lättare att benämna sina känslotillstånd, barnet har bättre förutsättningar att klara sig bra i skolan och bättre utgångsläge att även fortsätta läsa i vuxen ålder. Forskare uppskattar att barn som fått höra sagor vid högläsning redan vid tre års ålder har hört 20 miljoner fler ord än andra barn. Här nedan hittar ni länkar till två väldigt ögonöppnande broschyrer som öppnar upp betydelsen av högläsning ännu mera. Ta gärna en titt. Blanketterna hittar ni på svenska, finska och engelska.

https://luelapselle.fi/wp-content/uploads/2023/12/Lue-lapselle-vanhemman-opas-A4-pa-svenska.pdf

https://luelapselle.fi/wp-content/uploads/2023/12/Lue-lapselle-vanhemman-opas-A4-suomeksi.pdf

https://luelapselle.fi/wp-content/uploads/2023/09/Lue_lapselle_vanhemman-opas-A4-englanti.pdf

Färgglädje tillsammans med Färgmonstret

Projektarbetet framskrider och Mumrikarna har utforskat primärfärgerna med hjälp av bildstöd; rött, gult och blått. Genom att blanda primärfärger med varandra så får vi fram sekundärfärger. Vi blandade tillsammans färgerna och förvånat såg barnen hur nya färger uppstod då vi blandade rött, gult och blått i olika kombinationer. Barnen lade märke till hur färger relaterar till och påverkar varandra.

Genom att experimentera med färgblandning lär sig barnen färglära på ett engagerande och praktiskt sätt. Att utforska färgernas värld är lärorikt och roligt!

Höstsånger

Hösten har kommit så i torsdagens sångstund sjunger Mumrikarna höstsångerna:
- Har du sett herr Kantarell
- Daggmasken Pelle Jöns
- Fem små lingon
- Rockspindeln
- Hej sa Petronella
- Herr Gurka (barnens önskemål)

Kännetecken för grundkänslan ledsen

De Blåa Mumrikarna har reflekterat över känslan ledsen; Vad gör mig ledsen? Hur ser jag på kompisen att hen är ledsen? Hur vill jag bli tröstad?
Efter en stund av reflektion sammanfattade vi de olika kännetecknen för ledsamhet. Barnen fick sedan rita ett ledset ansikte. Ansikten med tårar, sorgsna ögon och en ledsen mun hittar ni nu på vår projektvägg i tamburen.

Att enbart prata med barn om känslor räcker inte, barnen behöver utrymme att utforska dem med alla sinnen, många gånger om. Genom projektarbete utforskar därför Mumrikarna tillsammans de olika känslorna på många sätt genom b.la. diskussion, små övningar, skapande verksamhet samt genom leken.

Färgmonstret: sortering av färger och känslor

Färgmonstret har blandat ihop alla känslor och då fungerar de inte bra. Alla känslor har varsin färg och Färgmonstret konstaterar att de fungerar mycket bättre när de är skilda åt. De Röda Mumrikarna har också sorterat sina olika känslor med hjälp av små gummifordon i olika färger. Vi hade även färgen lila och orange som inte Färgmonstret i boken hade. Barnen fick själva hitta på vilken känsla de två färgerna symboliserade och de valde att lila är känslan vild/energisk och den orange symboliserar känslan skojig.

Sortering är nyckeln till att utveckla ett logiskt tänkande till matematik. Barnen övar att uppfatta likheter och skillnader, vad som hör ihop och vad som inte hör ihop.

Känslan glädje: glada modellera ansikten

Idag har de Blåa Mumrikarna skapat glada ansikten med hjälp av modellera. Med hjälp av modellera ges barnen möjlighet att utveckla och stärka sin finmotorik samt sitt sinne för konstruktion och kreativitet.

Jag och Vi: känslan glädje

De Blåa Mumrikarna fick idag påbörja projektet "Jag och vi". Under augusti och september så har de Blåa Mumrikbarnen fått höra böckerna ”Barnen i Kramdalen” och gillade bokserien väldigt mycket. Spontana diskussioner om känslor i olika situationer har således uppkommit. I lekarna har vi även funderat på hur vi kan vara goda vänner.

De Blåa Mumrikarna inledde projektet med att undersöka närmare känslan glädje. När känner du dig glad? Vad får dig att känna dig glad? Hur ser man på någon att den är glad? Efter en diskussion om glädje fick barnen välj att rita ner just det som ofta får dem att känna sig glada i kroppen eller hur deras ansikte ser ut när de är glada.

Färgmonstret: färgerna

Projektet "Världen är färggrann och full av känslor" har dragit igång för de Röda Mumrikarna. Månades bok är Färgmonstret och den samt barnens intressen, tankar och ideér kommer lägga grunden för hur projektet framskrider. Idag har vi bekantat oss med själv färgmonstret och hens gråa, färglösa vän.

Genom bildstöd benämnde vi de olika färgerna färgmonstret presenterade i boken. Färg är något lekfullt för barn och det ska vara roligt att lära sig och att använda sig av dem. Med färg kan man skapa, uttrycka sig, förmedla känslor och humör. Det är just det färgmonstret gör, det använder sig av färg för att förmedla olika känslor som det känner. Vi har färger som vi säger är kalla, varma, glada och ledsna.

Vi utforskar reflexets betydelse

Reflexets betydelse har vi utforskat i ett riktigt mörkt rum. Barnen fick med ficklampa söka i rummet efter olika former som är utklippta i reflextyg. Barnen fick med ficklampa söka i rummet efter olika former som är utklippta i reflextyg. Barnen fick i tur och ordning gå in i det lilla rummet och leta efter trianglar, cirklar, kvadrater, stjärnor och hjärtan. När de sedan hittat alla former så gick vi igenom alla de olika formernas namn. För att konkret få vetskap över hur viktigt det är att vi använder reflex när det är mörkt så gjorde vi också en rolig liten övning. Ett barn satte på en reflexväst och det andra andra barnet satte på ett vanligt litet hängande reflex. Några av barnen lös på dessa kompisar som stod i andra sidan rummet med reflex på. Ett av barnen var också fullständigt utan reflex och det konstaterades snabbt vem som syntes och vem som man verkligen inte såg pga att de var utan reflex.

Trafiksäkerhetsveckans bok och sångkort

Veckans bok är Pelle Svanslös, Kattastrof”. Denna vecka läser vi om hur Pelle Svanslös är ute och cyklar och tävlar med Maja Gräddnos i trafiken. Gunsan visar hur viktigt det är med hjälm med hjälp av två ägg och två apelsinhalvor som hjälmar till Pelleägget och Majaägget. Majaägget var alltså utan hjälm och gick sönder när Gunsan släppte ägget i marken. Nyttigt med Pelles trafikskola och Maja som lärde oss några av de viktigaste trafikmärkena.

I veckans sångsamling sjöng vi trafikrelaterade sånger b.la. Kottar i karburatorn, Gröna och röda gubben och Trafiklåten.

Trafiksäkerhet är viktigt för oss!

Detta år infaller den nationella trafiksäkerhetsveckan vecka 37. Veckan inleder vi med att fundera vad trafiksäkerhet egentligen innebär för oss. Trafikljusets tre färger: röd, gul och grön är tre viktiga färger att lägga på minnet. Dessa tre färger använde vi när vi sedan färglade bilder på trafikljus.

Om det mot förmodan skulle ske någonting i trafiken kan det vara bra att veta vad man skall göra. I och med att det är trafiksäkerhetsveckan tittade vi på nödnumret 112. En bra ”kom-ihåg-regel” för att minnas numret är 1 mun, 1 näsa och 2 ögon = 112. Vi övade med en leksakstelefon och pratade om vilka frågor som kan ställas om man skulle ringa detta nummer.

Vi har också övat siffror genom leken den här veckan. Vi körde med småbilar på vägar som var ritade som siffror. Efter att barnen kört sin bil på en siffra fick de i tur och ordning berätta vilken siffra de tror att de kört (skrivit med bilen).

Skogsutfärd

En mysig förmiddag i skogen med lek, korvgrilling och diskussion kring matlagning utomhus samt vildmarksliv.

"En tumme upp och guldstjärna i pannan" - styrkestjärnor

Den här veckan har vi funderat på vad styrkor är och vilka styrkor vi själva har. Mumrikbarnen får ofta ”en tumme upp och guldstjärna i pannan” när vi vuxna uppmärksammar en styrka hos dem i vardagen, t.ex. är uthållighet och koncentration vid en pågående uppgift, är hjälpsam när någon ber om hjälp, är undersökande under utevistelsen, är vänlig i leken eller dylikt. Otroligt många styrkor hittar man på Mumrikavdelningen!

Barnen delades ut egna styrkestjärnor och under dagens styrkesamling funderade vi alla tillsammans på vilka olika saker vi är bra på med hjälp av bildstöd. Vi försökte föreställa oss vilka egenskaper och färdigheter vi har. Ni föräldrar kommer under föräldramötet få fylla på era barns egna styrkestjärnor.

Med detta vill vi öka barnens positiva självkännedom och medvetenhet om vilka fina styrkor barnen har.

Skogsutflykt

Vi avslutade förra veckan med att gå på en utflykt till skogen. Barnen sökte olika föremål i skogen som vi hade bilder på. Vi hittade också mycket blåbär i skogen som barnen plockade och åt med iver. Vi avslutade utflykten med att barnen fick utforska skogen. En riktigt lyckad utflykt.

Ballonger, ballonger, stora och små

Vi bestämde också oss för att göra färdigt födelsedagskort till våra kompisar som fyller under året. Vi funderade hurudana kort vi vill göra och bestämde oss för ballonger. Barnen fick öva saxhantering genom att klippa delar till sin ballong. Vi limmade fast ett snöre samt pyntade dem med paljetter, glitter och silkespapper. Fina färgglada ballonger blev det och ingen är den andra lik i formen. Nu väntar vi bara på våra födelsedagar som infaller under årets gång. När det väl är dags för att uppmärksamma en födelsedag så är detta denna ramsa som avgör vilken ballong födelsedagsbarnet får.
”Ballonger, ballonger, stora och små. Vilken ballong skall _________ få?”

Ulrika Uggla

Ulrika Uggla är vår nya kompis som kommer vara en aktiv deltagare i såväl leken som verksamheten. Vi vill därför presentera henne kort för er föräldrar också. Ulrika är alltså Mumrikarnas nya ”kompis-maskot” som bor på ett skåp på avdelningen. Hon är en väldigt aktiv uggla som gillar att röra på sig, är väldigt kreativ av sig, gillar att diskutera olika ämnen med barnen och använder sig av stödbilder och stödtecken. Hon mår som bäst när barnen stojar och leker runt henne.

I vår grupp uppskattar vi

Den här veckan har vi lagt vårt fokus på att fundera hur vi vill att gruppens gemensamma regler skall se ut och vad vi Mumrikar uppskattar i gruppen. För att vi skall få en så harmonisk miljö som möjligt där alla barn känner sig glada, trygga och mår bra så har vi tillsammans bestämt tre viktiga regler som vi skall göra vårt bästa för att försöka komma ihåg under våra dagisdagar tillsammans. Barnen fick även i tur och ordning berätta vad de uppskattar hos en vän och vad som definierar en god kamrat. Reglerna finns som stödbilder uppsatta på väggen. Reglerna som utgått från barnens idéer om vad som är viktigt, upprepas ofta så att de inte faller i glömska.

Vi stämplade handen som ”underskrift” och i med detta så skriver vi under att vi gör vårt bästa för att försöka följa reglerna och det vi lagt upp. Vi vet dock att saker faller i glömska då vi är människor och såväl vuxna som barn mår bra av upprepning. Därför kommer vi med jämna mellanrum gå igenom dem på nytt och ha en sk. ”kompissamling” där vänskapsrelaterade ämnen diskuteras och vikten av att vara en god kompis betonas.

Boken ”Vi blir sams” som berörde veckans tema fick barnen lyssna på. De kom med fina svar på frågan ”Vad gör vi om det uppstår en konflikt/bråk med kompisen”. Vi avslutade veckan med samarbetsövningen ”Att spegla kompisarna” där syftet var att man skulle titta på vad sin kompis gör och sedan spegla detta med att göra detsamma.

Främjande av läsning samt ett besök till bokbussen

Idag har de Mumrikbarn som velat fått möjlighet att besöka bokbussen. På Cygnaeus daghem och förskola har vi den turen att bokbussen regelbundet besöker oss. Här ser ni några av de böcker som barnen fattade tycke för och som vi sedan lånade. Nu ser vi fram emot att få påbörja sagoläsningen av våra nylånade böcker!

På Mumrikarna läser vi väldigt mycket varje dag; efter maten, i eftermiddagens sagosamling, tillsammans i större grupp men även med ett fåtal barn, på det enskilda barnets önskemål när barnet kommer med en intressant bok hen hittat och för att inte glömma, när barnen själv sitter och bläddrar i böckerna som finns på avdelningen. I daghemmet har vi även en bibliotekshörna i salen som vi kallar "Muminpappans bibliotek". Dit går vi tillsammans med barnen kan gå och låna böcker att läsa. Vi har även böcker tillgängligt i verksamhetsutrymmet som bjuder in till läsning. Ingen aktivitet är viktigare än läsning som vi vuxna genomför tillsammans med barnen. Högläsning är den aktivitet som har den största kraften och potentialen för att främja barns jämlika villkor i vårt utbildningssystem.

Lektavlan

Nu när Mumrikbarnen kommer tillbaks från sitt sommarlov samt vi välkomnar några nya Mumrikbarn så kommer vi introducera lektavlan för dem. Lektavlans syfte är att organisera upp lekarna då vi är många barn som leker. Innan barnen börjar leka så väljer barnen med sin namnlapp vilken lek de vill leka och lägger namnlappen vid bilden som symboliserar den lek de valt. Lektavlan ger trygghet till barnen, då de vet vilken lek de hör till samt för stunden har valt att leka. Vid bilden finns det också så många prickar som det finns platser i just den leken. Vi övar på att tillsammas diskutera oss fram med kompisen vad vi vill leka samt kompromissa om så behövs.

Lärområdesträdet

”Lärområdesträdet” hittar man i tamburen. Det finns till för att synliggöra för er föräldrar vad de olika lärområden inom planen för småbarnpedagogiken innebär. Lärområdena beskriver den pedagogiska verksamhetens innehåll samt även målen som läggs upp för de olika delarna. Den pedagogiska verksamheten som vi planerar i Mumrikarna läggs upp av såväl vuxna men även barnen. Barnen är med och planerar och genomför det vi gör och deras intresseområden, frågor, idéer men också kompetens ligger grund för vad vi gör inom de olika lärområden. Därför är verksamheten och programmet för dagen levande. Dessa fem lärområden genomförs inte som separata helheter utan för det mesta är flyter de ihop under verksamhetens, projektet eller temats gång.
Barnen har rätt att få mångsidiga upplevelser inom de olika lärområdena.
Lärområdena är indelade i fem helheter i enlighet med grunderna för småbarnspedagogiken:
1. Språkens rika värld
2. Mina många uttrycksformer
3. Jag och vår gemenskap
4. Jag utforskar min omgivning
5. Jag växer, rör på mig och utvecklas