Yhden oppitunnin mittainen tutkimus

Tutkimuksen toteuttaminen

1. TUTKIMUKSEN AIHE

Valitse seuraavista aiheista jokin. Kullakin oppilaalla tulee olla oma aihe, joten opettaja johtaa aiheen valintaa.
Voit muuttaa kysymyksen asettelua, mutta älä muuta aihetta.
  1. Lempiväri
  2. Koulumatkan pituus (sopiva luokittelu)
  3. Minkä aterian valitsisit ehdotetuista
  4. Suosikkijääkiekkojoukkue
  5. Suosikkipelaaja (jalkapallo ym.)
  6. Mieluisin musiikkityyli annetuista vaihtoehdoista
  7. Millä keinolla tulit kouluun tänään; eli tapa jolla kuljit suurimman osan matkasta
  8. Montako sisarusta sinulla on
  9. Mihin näistä ulkomaisista kohteista matkustaisit mieluiten
  10. Mihin näistä suomalaisista kohteista matkustaisit mieluiten
  11. Mistä vuodenajasta pidät eniten
  12. Mieluisin harrastus (luokittelu esim. urheilu, musiikki,...)
  13. Arvio ruutuajastasi eilen (luokittelu esim. 0-59 min/vrk, 60-119 min/vrk,...)
  14. Montako kirjaa - ei koulukirjoja - olet lukenut vuonna 2024 (0, 1, 2-5, 6-10,...)
  15. Montako kertaa olet eläessäsi lentänyt?
  16. Mieluisin viikonpäivä
  17. Mitä instrumenttia näistä haluaisit eniten oppia soittamaan (muutamia vaihtoehtoja)
  18. Minkä valitisit annetuista vaihtoehdoista lemmikkieläimeksi
  19. Kännykkämerkki
  20. Kuinka paljon olet käyttänyt viime viikon Oriveden Sanomien lukemiseen (paperi- tai digilehti)
  21. Mieluisin istumapaikka luokassa: eturivi, keskirivit, takarivi
  22. Oma kysymys - esittele opettajalle, joka hyväksyy kysymyksen

Kysymys kirjoitetaan selkeällä käsialalla A4-paperille.
Muotoillaan kysymyksiin 2-6 vaihtoehtoa. Vaihtoehdot sijoitellaan siten, että niihin voi vastata tukkimiehen viivalla.
Jos vaihtoehdoiksi tulee luokkia, luokkien tulisi olla mielellään symmetrisiä keskenään. Se ei ole aina välttämätöntä.

Kun kaikkien kysymykset valintavaihtoehtoineen on valmiina, voidaan siirtyä seuraavaan vaiheeseen.

2. AINEISTON KERUU

Aineisto kerätään siten, että paperit pysyvät pulpetilla ja kukin käy vetämässä omalla kynällään yhden viivan sopivimman vaihtoehdon kohdalle. Jos ei ole hyvää tai mieleistä vaihtoehtoa, valitaan siis vähiten epämieleinen vaihtoehto.

3. AINEISTON KÄSITTELY

Laaditaan taulukko Exceliin.
Luodaan siis pilvipalveluun tiedosto nimeltään pieni tilastotutkimus. 
Tiedosto jaetaan opettajalle.

4. AINEISTON HAVAINNOLLISTAMINEN KUVAAJALLA

Laaditaan Excel-taulukosta joko
  • pylväs- tai
  • viivadiagrammi

Kuvaajat eli diagrammit laaditaan siten, että asiasta tietämätön lukija voi saada kuvaajan perusteella käsityksen asiasta. Siis kiinnitä huomiota pääotsikkoon ja akseleiden (tai sektorien otsikoihin). Sektorien selitykset on hyvä saada sektorin viereen eikä erilliseen selitteeseen luettavuuden parantamiseksi.

Lopuksi palautetaan nimellisenä myös A4-paperi, jonka pohjalta kuvaaja on laadittu.