Onnistumiset:

-Työskentely sujui hyvin aiheen haastavuudesta huolimatta.
-Monikulttuurisuuden oppiminen (asenteet, kulttuurien kohtaaminen jne.)
-Hyvää vaihtelua perusarkeen sekä oppilaiden, että opettajan osalta.
-TVT-osaamisen parantuminen.
-Oppilaat oppivat käsitellyn sisällön paremmin kuin irrallisina oppitunteina --> paljon konkreettisemaa oppimista.
-Oppilaiden arkielämään sitominen ja oppiainerajojen joustava ylittäminen.
-Sinänsä monialainen kokonaisuus on helppo toteuttaa, sillä moni on toteuttanut niiden kaltaisia asioita jo vuosia ja nyt asiasta puhutaan vain eri nimellä.
-Itsearvioinnin ja palautteen tekeminen lopuksi antoi arvokasta tietoa opettajille.
-Monialainen oppimiskokonaisuus "pakottaa" lukemaan OPSia.
-Luokkien välinen yhteistyö --> oppilaat oppivat tekemään yhteistyötä muidenkin kuin oman luokan oppilaiden kanssa --> valmistaa uusiin luokkajärjestelyihin
-Yhteistyö aine- ja luokanopettajien kesken.
-Opetuksen elävöittäminen ja siten arkielämään sitominen --> oppilaiden mielenkiinto heräsi paremmin.

Mitä pitää ottaa huomioon:

-Tekninen puoli sanelee herkästi kokonaisuuden onnistumisen ja toisaalta käytännön toimet ylipäätänsä (aikataulut jne.)
-Retket ja käynnit hyviä, mutta niihin tarvitaan rahoitusta (ja ylipäätänsä monialaisten kokonaisuuksien toteuttamiseen)
-Kannattaa valita kokonaisuuden toteuttamiseen sopiva ajankohta (ei välttämättä kannata ajoittaa heti lukuvuoden alkuun, mutta toisaalta esim. ensimmäinen kouluviikko voi palvella hyvin oppimiskokonaisuutta, jos pyrkimyksenä on esim. ryhmäyttäminen)
-Vuosi vuodelta tekeminen varmasti kehittyy, jos toteuttaa samaa monialaista kokonaisuutta.
-Toteuttamisen tulisi olla aidosti ilmiöpohjaista ja monialaista eikä pelkkiä irrallisia tunteja, jotka keinotekoisesti linkitetään opetettavaan kokonaisuuteen.
-Jos kokonaisuus toteutetaan useamman opettajan kesken, saattaa eteen tulla haastavia aikataulullisia ongelmia --> Suunniteleminen tulee toteuttaa todella huolellisesti, jotta tiedetään mikä osio toteutetaan milläkin tunnilla ja kenen opettajan toteuttamana. Ongelma tulee eteen erityisesti aineopettajien välillä ja suurien koulujen työjärjestysten takia.
-Käytännön toteuttamisen suunnitteluun voi mennä enemmän aikaa kuin itse kokonaisuuden suunnitteluun, joten yhteissuunniteluaikaa kaivataan lisää.