8. lk

Englannin kielen opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 7-9	Tavoitteet
Englannin tukimateriaali

Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen	Hyvän osaamisen kriteerit tavoitteiden näkökulmasta ja esimerkkejä arviointimenetelmistä
S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen
tutustutaan englannin kielen variantteihin kielitiedon käsitteet oppimisen tukena perehdytään valittuihin maihin ja kulttuureihin, joissa englannin kieli on keskeinen Laaja-alainen osaaminen: L1, L2, L3 (L1) Vertaisoppiminen ja erilaiset vuorovaikutukselliset harjoitteet korostuvat englannin opiskelussa. Oppitunneilla tehdään pari- ja ryhmäharjoituksia. Harjoitellaan erilaisia opiskelustrategioita ja omaa tapaa oppia esimerkiksi sanaston harjoittelussa. Sanaston kartuttamisessa korostuu säännöllinen omatoiminen harjoittelu. (L2) Pyritään järjestämään mahdollisuuksia kansainväliseen yhteistyöhön, esim. viestien kirjoittaminen, vierailut ja projektit. Oppilaita rohkaistaan ilmaisemaan itseään vähäiselläkin kielitaidolla.	T 1-7 T1, T2, T3 Arviointi: Oppilas tunnistaa käsitellyt englannin kielen variantit ja osaa nimetä niiden tärkeimpiä piirteitä Oppilas osaa mainita joitakin englannin kielen levinneisyyden syitä Oppilas tuntee kielitiedon keskeisiä käsitteitä ja pystyy päättelemään englannin kielen säännönmukaisuuksia Oppilaan arviointi on jatkuvaa ja monipuolista. Arviointimenetelmiä: Itsearviointi ja vertaisarviointi Projektit, omat tuotokset Tuntityöskentelyn seuranta Läksyjen seuranta Suullinen näyttö
S2 Kielenopiskelutaidot käytetään monipuolisia oppimateriaaleja ja erilaisia sanastoja sekä vahvistetaan kokonaisuuksien hahmottamista, ryhmittelyä, tiedon hakemista ja tiedon luotettavuuden arviointia (lähdekritiikki) harjoitellaan omien tavoitteiden asettamista ja itsearviointia arvioidaan omaa kielitaitoa esimerkiksi Eurooppalaista kielisalkkua käyttäen Laaja-alainen osaaminen: L1,L3 (L1) Vertaisoppiminen ja erilaiset vuorovaikutukselliset harjoitteet korostuvat englannin opiskelussa. Oppitunneilla tehdään pari- ja ryhmäharjoituksia. Harjoitellaan erilaisia opiskelustrategioita ja omaa tapaa oppia esimerkiksi sanaston harjoittelussa. Sanaston kartuttamisessa korostuu säännöllinen omatoiminen harjoittelu. (L3) Sosiaalisten taitojen harjoitteleminen pari- ja ryhmätöissä, vastuun kantaminen omasta ja ryhmän työstä, ajanhallinta.	T 1-7 T4, T5 Arviointi: Oppilas osaa käyttää itselleen sopivia opiskelustrategioita omien tavoitteiden saavuttamiseksi Oppilas osaa toimia vuorovaikutustilanteissa toisia kannustaen Oppilas osaa etsiä sanoja ja rakenteita omatoimisesti Oppilaan arviointi on jatkuvaa ja monipuolista. Arviointimenetelmiä: Sanakokeet Jaksokokeet Itsearviointi ja vertaisarviointi Vuorovaikutustaitojen havainnointi Projektit, omat tuotokset Työskentely sähköisissä ympäristöissä Tuntityöskentelyn seuranta Läksyjen seuranta Suullinen näyttö Kielisalkku
S3 Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä Aihepiirit laajenevat ajankohtaisiin, nuorten maailmaa käsitteleviin asioihin tekstien tulkinta: puhutun ja kirjoitetun kielen eroja tekstien tuottaminen: kuvaavia, kertovia ja vaikuttavia tekstejä vuorovaikutus eri tilanteissa, kulttuureissa ja viestintäkanavissa Laaja-alainen osaaminen: L2, L4, L5, L6 (L2) Pyritään järjestämään mahdollisuuksia kansainväliseen yhteistyöhön, esim. viestien kirjoittaminen, vierailut ja projektit. Oppilaita rohkaistaan ilmaisemaan itseään vähäiselläkin kielitaidolla. (L4) Erilaisten tekstien tuottaminen ja tulkitseminen, monilukutaito. (L5) Omien tuotosten laadinta, ja tiedonhaku ja -hallinta tvt-taitoja käyttäen. Harjoitellaan tvt-taitoja mahdollisuuksien mukaan kansainvälisessä vuorovaikutuksessa. (L6) Harjoitellaan työelämässä tarvittavaa asianmukaista käyttäytymistä ja yhteistyötaitoja sekä tuodaan esille kielitaidon ja vuorovaikutustaitojen merkitys. Harjoitellaan pitkäjänteistä työskentelyä.	T 1-7 T6,T7,T8,T9,T10 Arviointi: Oppilas osaa ilmaista ja perustella mielipiteensä Oppilas osaa käyttää kiertoilmaisuja Oppilas osaa olla aloitteellinen ja kohtelias eri viestintätilanteissa Oppilas ymmärtää pääasiat ja tärkeimpiä yksityiskohtia yleiskielisestä ja yleistietoon perustuvasta tekstistä Oppilas osaa kertoa ydinkohdat ja yksityiskohtia itseään kiinnostavista ja käsiteltävistä aiheista Oppilas löytää pääajatukset ja avainsanat myös valmistautumatta Oppilas osaa soveltaa joitakin ääntämisen perussääntöjä Oppilaan arviointi on jatkuvaa ja monipuolista. Arviointimenetelmiä: Sanakokeet Jaksokokeet Itsearviointi ja vertaisarviointi Vuorovaikutustaitojen havainnointi Projektit, omat tuotokset Työskentely sähköisissä ympäristöissä Tuntityöskentelyn seuranta Läksyjen seuranta Suullinen näyttö
Esimerkkejä aihepiireistä, rakenteista ja menetelmistä: Aihepiirit: englanti lingua francana englannin kielen eri variantteja matkustaminen koulu ja opiskelu nuorten maailma ja mielipiteet ympäristö ja kestävä kehitys Suomi Rakenteet: aiemmin opittujen rakenteiden kertaaminen aikamuotojen kertaaminen (yleis- ja kestomuodot) konditionaali relatiivipronominit liitekysymykset adverbit substantiivit (yksikkö, monikko, ryhmäsanat) paljoussanat kansallisuussanat Menetelmät: lauluja ja lyriikoita leikkejä tarinoita näytelmiä haastatteluja pari- ja ryhmätyöskentelyä monipuolisia havaintomateriaaleja oppilaan luomia digitaalisia sanastoja sähköisiä viestejä sähköisiä aineistoja itsetuotettuja kuva- ja videomateriaaleja projekteja eri aihepiireistä toistoharjoituksia kuunteluharjoituksia keskusteluja kirjoitelmia pelejä

Kommentit

Selkeä ja monipuolinen kuten seiskaluokan ops!

Kirjaudu sisään lisätäksesi tähän kommentin