Paikallisesti päätettävät asiat LOPPI
Terveystiedon opetuksen tavoitteet ja keskeiset sisällöt vuosiluokalla 7
Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys
T1 Ohjata oppilasta ymmärtämään terveyden laaja-alaisuutta, terveyden edistämistä sekä elämänkulkua, kasvua ja kehitystä voimavaralähtöisesti.
T2 Ohjata oppilasta kehittämään valmiuksiaan tunne- ja vuorovaikutustaidoissa ja kykyä toimia erilaisissa ristiriita- ja kriisitilanteissa.
T3 Ohjata oppilasta kehittämään itsetuntemustaan, omien arvojen ja asenteiden sekä kehon ja mielen viestien tunnistamista ja tunnistamaan ja säätelemään käyttäytymistään, oppimistaan ja opiskeluaan tukevia tekijöitä.
T4 Ohjata oppilasta pohtimaanyksilöllisyyteen, yhteisöllisyyteen ja yhdenvertaisuuteen liittyviä kysysmyksiä terveyden näkökulmasta sekä tukea oppilaan valmiuksia luoda vastuullisia ratkaisuja ihmisten välisissä vuorovaikutustilanteissa.
Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy
T5 Ohjata oppilasta syventämään ymmärrystään fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta terveydestä ja niitä vahvistavista ja vaarantavista tekijöistä ja mekanismeista sekä tukea oppilaan valmiuksia käyttää näihin liittyviä käsitteitä asianmukaisesti.
T6 Tukea oppilaan kehittymistä terveyteen ja sairauteen liittyvän tiedon hankkijana ja käyttäjänä sekä edistää valmiuksia toimia tarkoituksenmukaisesti terveyteen ja turvallisuuteen ja sairauksiin liittyvissä tilanteissa.
T7 Ohjata oppilasta tunnistamaan ja arvioimaan omia terveyteen ja tuvallisuuteen liittyviä tottumuksiaan, valintojaan ja niiden perusteluja sekä rohkaista oppilasta pohtimaan oman terveyden kannalta merkityksellisiä voimavaroja.
T8 Ohjata oppilasta tunnistamaan ja tarkastelemaan kriittisesti terveyteen ja sairauteen liittyviä ilmiöitä, niihin liittyviä arvoja ja normeja sekä arvioimaan tiedon luotettavuutta ja merkitystä.
Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri
T9 Ohjata oppilasta ymmärtämään ympäristön, yhteisöjen, kulttuurin ja tieto- ja viestintäteknologian merkitystä terveydelle ja hyvinvoinnille.
T10 Ohjata oppilasta luomaan perustaa opiskelu-, toiminta-, ja työkyvylle ja sen ylläpitämiselle sekä kuvaamaan terveyspalvelujen asianmukaista käyttöä.
T11 Ohjata oppilasta ymmärtämään ja arvioimaan perheen ja omaan elämänpiiriin kuuluvien ihmisten ja yhteisöjen edustamia terveyskäsityksiä, tunnistamaan niiden merkitystä itselle sekä muodostamaan kuvaa itselle sopivista oppimisen keinoista.
T12 Tukea oppilaan valmiuksia arvioida kriittisesti terveyteen ja sairauteen liittyvää viestintää sekä eritellä yksilön oikeuksia, vastuita ja vaikuttamiskeinoja terveyttä ja turvallisuutta koskevissä asioissa omassa oppimisympäristössä ja lähiyhteisössä.
7. luokka (1,4 kurssia)
* Terveys ja elämäntavat (S1, S2)
Terveyden merkitys, fyysinen, psyykkinen ja sosiaalinen kehitys, omien valintojen vaikutus, uni ja lepo, hygienia, kuulosta ja näöstä huolehtiminen.
* Ravitsemus (S2)
Ravitsemussuositukset, energiantarve, ateriarytmi, luuston kehittyminen, syömishäiriöt.
* Liikunta (S2)
Liikunnasta nauttiminen, kestävyys- ja lihaskuntoharjoittelu, nopeusharjoittelu, taitoharjoittelu, venyttely, lihastasapaino ja ryhti.
* Tunne-ja vuorovaikutustaidot (S1)
Itsetuntemus, tunteet, minäviestintä.
* Seksuaalisuus (S1)
Fyysinen kehitys, fysiologiset muutokset, kriittinen suhtautuminen oletuksiin seksuaalisesta käyttäytymisestä.
* Päihteet (S2)
Omat valinnat: tupakkatuotteet, alkoholi, imppaaminen.
* Omahoito (S2)
Oireiden ja vaivojen itsehoito.
* Turvallisuus (S1, S2)
Kodin turvallisuus, liikenneturvallisuus.
* Ensiapu (S2)
Tuki- ja liikuntaelinten vammat, haavat, palo- ja paleltumavammat.
S1 Oppilasta autetaan hahmottamaan terveyden eri osa-alueiden kokonaisvaltaista vaikutusta sekä omien valintojen merkitystä terveyden edistämiseksi ja sairauksien ehkäisemiseksi. Oppilaiden kanssa käsitellään kasvun ja kehityksen yleisiä tunnuspiirteitä, monimuotoisuutta ja enkilökohtaisuutta. Oppilaat perehtyvät oman identiteetin, minäkuvan ja itsetuntemuksen rakentumiseen. Myös seksuaalinen kehittyminen, huolenpito sekä perheen ja läheisten merkityksen ymmärtäminen ovat keskeisiä oppisisältöjä. Oppilasta ohjataan toimimaan järkevällä tavalla vuorovaikutustilanteissa, ilmaisemaan tunteitaan ja säätelemään niitä.
S2 Oppilaita ohjataan pohtimaan arkirytminsä, unen, ravitsemuksen ja liikunnan merkitystä terveyteen ja tekemään omaa terveyttä tukevia valintoja. Oppilaiden kanssa pohditaan miten liikkumattomuus, passiivinen elämäntapa sekä ravitsemuksen että nukkumisen ongelmat vaarantavat terveyttä. Oppilaiden kanssa keskustellaan seksuaalisuudesta ja sen kehityksen monimuotoisuudesta sekä seksuaaliterveyden osa-alueista. Oppilaita autetaan ymmärtämään psyykkistä kehityskulkua ja mielenpahoinvointia.
S3 Oppilaiden kanssa perehdytään turvallisuustaitoihin ja -valmiuksiin sekä kerrataan liikenneturvallisuuteen liittyviä asioita. Oppilaiden kanssa harjoitellaan ensiaputaitoja esim tuki- ja liikuntaelin vammojen, haavojen, palovamojen ja paleltumien hoitoa. Oppilaiden kanssa tutustutaan nuorten tyypillisiin vaivoihin ja sairauksiin sekä ajankohtaisten tartuntatautien oireisiin ja niiden itsehoitoon.
Terveystiedon opetuksen tavoitteet ja keskeiset sisällöt vuosiluokalla 8
Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys
T1 Ohjata oppilasta ymmärtämään terveyden laaja-alaisuutta, terveyden edistämistä sekä elämänkulkua, kasvua ja kehitystä voimavaralähtöisesti.
T2Ohjata oppilasta kehittämään valmiuksiaan tunne- ja vuorovaikutustaidoissa ja kykyä toimia erilaisissa ristiriita- ja kriisitilanteissa.
T3 Ohjata oppilasta kehittämään itsetuntemustaan, omien arvojen ja asenteiden sekä kehon ja mielen viestien tunnistamista ja tunnistamaan ja säätelemään käyttäytymistään, oppimistaan ja opiskeluaan tukevia tekijöitä.
T4 Ohjata oppilasta pohtimaanyksilöllisyyteen, yhteisöllisyyteen ja yhdenvertaisuuteen liittyviä kysysmyksiä terveyden näkökulmasta sekä tukea oppilaan valmiuksia luoda vastuullisia ratkaisuja ihmisten välisissä vuorovaikutustilanteissa.
Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy
T5 Ohjata oppilasta syventämään ymmärrystään fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta terveydestä ja niitä vahvistavista ja vaarantavista tekijöistä ja mekanismeista sekä tukea oppilaan valmiuksia käyttää näihin liittyviä käsitteitä asianmukaisesti.
T6 Tukea oppilaan kehittymistä terveyteen ja sairauteen liittyvän tiedon hankkijana ja käyttäjänä sekä edistää valmiuksia toimia tarkoituksenmukaisesti terveyteen ja turvallisuuteen ja sairauksiin liittyvissä tilanteissa.
T7 Ohjata oppilasta tunnistamaan ja arvioimaan omia terveyteen ja trvallisuuteen liittyviä tottumuksiaan, valintojaan ja niiden perusteluja sekä rohkaista oppilasta pohtimaan oman terveyden kannalta merkityksellisiä voimavaroja.
T8 Ohjata oppilasta tunnistamaan ja tarkastelemaan kriittisesti terveyteen ja sairauteen liittyviä ilmiöitä, niihin liittyviä arvoja ja normeja sekä arvioimaan tiedon luotettavuutta ja merkitystä.
Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri
T9 Ohjata oppilasta ymmärtämään ympäristön, yhteisöjen, kulttuurin ja tieto- ja viestintäteknologian merkitystä terveydelle ja hyvinvoinnille.
T10 Ohjata oppilasta luomaan perustaa opiskelu-, toiminta-, ja työkyvylle ja sen ylläpitämiselle sekä kuvaamaan terveyspalvelujen asianmukaista käyttöä.
T11 Ohjata oppilasta ymmärtämään ja arvioimaan perheen ja omaan elämänpiiriin kuuluvien ihmisten ja yhteisöjen edustamia terveyskäsityksiä, tunnistamaan niiden merkitystä itselle sekä muodostamaan kuvaa itselle sopivista oppimisen keinoista.
T12 Tukea oppilaan valmiuksia arvioida kriittisesti terveyteen ja sairauteen liittyvää viestintää sekä eritellä yksilön oikeuksia, vastuita ja vaikuttamiskeinoja terveyttä ja turvallisuutta koskevissä asioissa omassa oppimisympäristössä ja lähiyhteisössä.
8. luokka (0,6 kurssia)
* Tunne- ja vuorovaikutustaidot (S1)
Sosiaaliset suhteet, vastuut ja velvollisuudet.
* Seksuaalisuus (S2)
Seksuaaliset oikeudet, seurustelu, ehkäisy, seksuaalirikoslaki.
* Päihteet (S2)
Huumausaineet, lääkkeet, laki.
* Nuorten sairaudet (S2)
Niska-, hartia- ja, selkävaivat, allergiat, astma, diabetes, epilepsia.
* Turvallisuus (S1, S2)
Turvallinen mopoilu, päihteet ja liikenne, vesiturvallisuus.
S1 Oppilasta ohjataan toimimaan vastuullisesti sosiaalisissa suhteissa, kantamaan vastuunsa ja saatetaan tietoisiksi velvollisuuksistaan.
S2 Oppilaiden kanssa pohditaan seksuaalisuutta ja sen kehityksen monimuotoisuutta sekä seksuaaliterveyden osa-alueita. Oppilaita ohjataan etsimään tukea ja apua tarvittaessa. Oppilaiden kanssa käsitellään seksuaaliset oikeudet sekä seksuaalirikoslaki.
S3 Oppilaiden kanssa perehdytään liikenneturvallisuuteen liittyviin asioita, esimerkiksi mopolla liikuttaessa sekä vesiturvallisuuteen. Painotetaan vastuullista toimintaa liikenteessä, ei päihteitä. Oppilaiden kanssa tutustutaan nuorten tyypillisten vaivojen ja sairauksien mm niska-, hartia- ja selkävaivojen, allergioiden, astman, diabeteksen ja epilepsian oireisiin ja itsehoitoon sekä tuen ja avun hakemiseen.
Terveystiedon opetuksen tavoitteet ja keskeiset sisällöt vuosiluokalla 9
Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys
T1 Ohjata oppilasta ymmärtämään terveyden laaja-alaisuutta, terveyden edistämistä sekä elämänkulkua, kasvua ja kehitystä voimavaralähtöisesti.
T2 Ohjata oppilasta kehittämään valmiuksiaan tunne- ja vuorovaikutustaidoissa ja kykyä toimia erilaisissa ristiriita- ja kriisitilanteissa.
T3 Ohjata oppilasta kehittämään itsetuntemustaan, omien arvojen ja asenteiden sekä kehon ja mielen viestien tunnistamista ja tunnistamaan ja säätelemään käyttäytymistään, oppimistaan ja opiskeluaan tukevia tekijöitä.
T4 Ohjata oppilasta pohtimaanyksilöllisyyteen, yhteisöllisyyteen ja yhdenvertaisuuteen liittyviä kysysmyksiä terveyden näkökulmasta sekä tukea oppilaan valmiuksia luoda vastuullisia ratkaisuja ihmisten välisissä vuorovaikutustilanteissa.
Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy
T5 Ohjata oppilasta syventämään ymmärrystään fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta terveydestä ja niitä vahvistavista ja vaarantavista tekijöistä ja mekanismeista sekä tukea oppilaan valmiuksia käyttää näihin liittyviä käsitteitä asianmukaisesti.
T6 Tukea oppilaan kehittymistä terveyteen ja sairauteen liittyvän tiedon hankkijana ja käyttäjänä sekä edistää valmiuksia toimia tarkoituksenmukaisesti terveyteen ja turvallisuuteen ja sairauksiin liittyvissä tilanteissa.
T7 Ohjata oppilasta tunnistamaan ja arvioimaan omia terveyteen ja trvallisuuteen liittyviä tottumuksiaan, valintojaan ja niiden perusteluja sekä rohkaista oppilasta pohtimaan oman terveyden kannalta merkityksellisiä voimavaroja.
T8 Ohjata oppilasta tunnistamaan ja tarkastelemaan kriittisesti terveyteen ja sairauteen liittyviä ilmiöitä, niihin liittyviä arvoja ja normeja sekä arvioimaan tiedon luotettavuutta ja merkitystä.
Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri
T9 Ohjata oppilasta ymmärtämään ympäristön, yhteisöjen, kulttuurin ja tieto- ja viestintäteknologian merkitystä terveydelle ja hyvinvoinnille.
T10 Ohjata oppilasta luomaan perustaa opiskelu-, toiminta-, ja työkyvylle ja sen ylläpitämiselle sekä kuvaamaan terveyspalvelujen asianmukaista käyttöä.
T11 Ohjata oppilasta ymmärtämään ja arvioimaan perheen ja omaan elämänpiiriin kuuluvien ihmisten ja yhteisöjen edustamia terveyskäsityksiä, tunnistamaan niiden merkitystä itselle sekä muodostamaan kuvaa itselle sopivista oppimisen keinoista.
T12 Tukea oppilaan valmiuksia arvioida kriittisesti terveyteen ja sairauteen liittyvää viestintää sekä eritellä yksilön oikeuksia, vastuita ja vaikuttamiskeinoja terveyttä ja turvallisuutta koskevissä asioissa omassa oppimisympäristössä ja lähiyhteisössä.
9. luokka (1 kurssi)
* Tulevaisuuden terveysnäkymät (S2, S3)
Nuorten terveyden mahdollisuudet ja uhat, elämänkulku. Opiskelu- työ- ja toimintakyky nuoruudessa.
* Ravitsemus (S2)
Omien ruokatottumusten arviointi, suojaravintoaineet, erityisruokavaliot ja ruoka-allergiat.
* Liikunta (S2)
Oman kunnon seuranta, terveysliikunta.
* Elämänvoimaa (S1, S2)
Oma jaksaminen, mielenterveys, kriisitilanteet, sosiaalinen tuki ja turvaverkosto, kansalaisjärjestö- ja vapaaehtoistyö.
* Seksuaalisuus (S2)
Raskaudenkeskeytys, sen käytäntö ja laki, seksuaalisuuden ja sukupuolisuuden monimuotoisuus, sukupuolitaudit, tulevaisuuden suunnitelmat.
* Päihteet (S2,S3)
Median päihteistä antama kuva.
* Suomalaisten sairastavuus (S2)
Puutos- ja tartuntataudit, yleisimmät kansansairaudet, elimistön puolustusjärjestelmät, lääke-/luontaistuotehoidot, kunnallinen terveyden- ja sairaanhoito, terveyttä edistävä ympäristö.
* Turvallisuus (S1, S2)
Kaasu- ja säteilyvaarat.
* Ensiapu (S2)
Sähkötapaturmat, myrkytykset, syövytysvammat hypotermia, päänalueen vammat, hätäensiapu: painelu-puhalluselvytys, sokki, suuret verenvuodot, äkilliset sairaskohtaukset, onnettomuustilanteessa toimiminen.
S1 Mielen hyvinvointi ja jaksaminen. Oppilaiden kanssa perehdytään ristiriitojen, ongelmatilanteiden, stressin ja kriisien rakentavaan käsittelyyn.
S2 Oppilaiden kanssa pohditaan ravitsemuksen ja liikunnan vaikutusta terveyteen ja niiden merkitystä sairauksien ehkäisyssä. Tarkastellaan mielenterveyttä, hyvinvointia tukevia ympäristöjä ja yhteisöjä sekä mielekästä vapaa-ajan toimintaa. Sisällöissä perehdytään seksuaalisuuteen, seksuaaliterveyden eri osa-alueisiin ja seksuaalisen kehityksen monimuotoisuuteen. Keskustellaan ja pohditaan median antamasta kuvasta päihteiden käyttöön liittyen. Lisäksi syvennetään turvallisuustaitoja ja -valmiuksia sekä ensiaputaitoja. Tutustutaan itsehoitoon sekä harjoitellaan tuen ja avun hakemista.
S3 Elinympäristön terveysvaikutuksia käsiteltäessä nostetaan esille keskeisiä terveydenedistämisen ja sairauksia ehkäisyn keinoja. terveyspalvelut, kansalaistoiminta ja ympäristön terveysriskit. Tietolähteitä, erilaisia terveysmarkkinoinnin ja vaikuttamisen keinoja tarkastellaan tiedon luotettavuuden ja terveysvaikutusten näkökulmasta. Oppilaiden kanssa pohditaan kulttuurin terveyttä edistävää merkitystä, kestävää elämäntapaa, kansalaisten yhdenvertaisuutta ja osallisuutta sekä ihmisoikeuksien kunnioittamista. Käsitellään ihmisen elinkaari lapsuus ja lasten oikeudet, vanhuus, vammaisuus tai pitkäaikaissairaus.
Oppilaan oppimisen arviointi terveystiedossa vuosiluokilla 7-9.
Jokaisella vuosiluokalla terveystiedosta annetaan yksi arvosana.
Arvioinnissa tehtävänä on tukea oppimista ja kannustaa oppilaita kehittämään terveysosaamistaan sekä soveltamaan sitä arjessa. Oppimisen tukena käytetään myös itsearviointia ja vertaispalautetta.
Arvioinnissa kiinnitetään huomiota myös, siihen miten oppilas pohtii eettisesti käsiteltävää aihetta terveyden näkökulmasta.
Päättöarvioinnissa määritellään, miten oppilas on opiskelun päättyessä saavuttanut terveystiedon oppimäärän tavoitteet.
Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys
T1 Ohjata oppilasta ymmärtämään terveyden laaja-alaisuutta, terveyden edistämistä sekä elämänkulkua, kasvua ja kehitystä voimavaralähtöisesti.
T2 Ohjata oppilasta kehittämään valmiuksiaan tunne- ja vuorovaikutustaidoissa ja kykyä toimia erilaisissa ristiriita- ja kriisitilanteissa.
T3 Ohjata oppilasta kehittämään itsetuntemustaan, omien arvojen ja asenteiden sekä kehon ja mielen viestien tunnistamista ja tunnistamaan ja säätelemään käyttäytymistään, oppimistaan ja opiskeluaan tukevia tekijöitä.
T4 Ohjata oppilasta pohtimaanyksilöllisyyteen, yhteisöllisyyteen ja yhdenvertaisuuteen liittyviä kysysmyksiä terveyden näkökulmasta sekä tukea oppilaan valmiuksia luoda vastuullisia ratkaisuja ihmisten välisissä vuorovaikutustilanteissa.
Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy
T5 Ohjata oppilasta syventämään ymmärrystään fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta terveydestä ja niitä vahvistavista ja vaarantavista tekijöistä ja mekanismeista sekä tukea oppilaan valmiuksia käyttää näihin liittyviä käsitteitä asianmukaisesti.
T6 Tukea oppilaan kehittymistä terveyteen ja sairauteen liittyvän tiedon hankkijana ja käyttäjänä sekä edistää valmiuksia toimia tarkoituksenmukaisesti terveyteen ja turvallisuuteen ja sairauksiin liittyvissä tilanteissa.
T7 Ohjata oppilasta tunnistamaan ja arvioimaan omia terveyteen ja tuvallisuuteen liittyviä tottumuksiaan, valintojaan ja niiden perusteluja sekä rohkaista oppilasta pohtimaan oman terveyden kannalta merkityksellisiä voimavaroja.
T8 Ohjata oppilasta tunnistamaan ja tarkastelemaan kriittisesti terveyteen ja sairauteen liittyviä ilmiöitä, niihin liittyviä arvoja ja normeja sekä arvioimaan tiedon luotettavuutta ja merkitystä.
Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri
T9 Ohjata oppilasta ymmärtämään ympäristön, yhteisöjen, kulttuurin ja tieto- ja viestintäteknologian merkitystä terveydelle ja hyvinvoinnille.
T10 Ohjata oppilasta luomaan perustaa opiskelu-, toiminta-, ja työkyvylle ja sen ylläpitämiselle sekä kuvaamaan terveyspalvelujen asianmukaista käyttöä.
T11 Ohjata oppilasta ymmärtämään ja arvioimaan perheen ja omaan elämänpiiriin kuuluvien ihmisten ja yhteisöjen edustamia terveyskäsityksiä, tunnistamaan niiden merkitystä itselle sekä muodostamaan kuvaa itselle sopivista oppimisen keinoista.
T12 Tukea oppilaan valmiuksia arvioida kriittisesti terveyteen ja sairauteen liittyvää viestintää sekä eritellä yksilön oikeuksia, vastuita ja vaikuttamiskeinoja terveyttä ja turvallisuutta koskevissä asioissa omassa oppimisympäristössä ja lähiyhteisössä.
7. luokka (1,4 kurssia)
* Terveys ja elämäntavat (S1, S2)
Terveyden merkitys, fyysinen, psyykkinen ja sosiaalinen kehitys, omien valintojen vaikutus, uni ja lepo, hygienia, kuulosta ja näöstä huolehtiminen.
* Ravitsemus (S2)
Ravitsemussuositukset, energiantarve, ateriarytmi, luuston kehittyminen, syömishäiriöt.
* Liikunta (S2)
Liikunnasta nauttiminen, kestävyys- ja lihaskuntoharjoittelu, nopeusharjoittelu, taitoharjoittelu, venyttely, lihastasapaino ja ryhti.
* Tunne-ja vuorovaikutustaidot (S1)
Itsetuntemus, tunteet, minäviestintä.
* Seksuaalisuus (S1)
Fyysinen kehitys, fysiologiset muutokset, kriittinen suhtautuminen oletuksiin seksuaalisesta käyttäytymisestä.
* Päihteet (S2)
Omat valinnat: tupakkatuotteet, alkoholi, imppaaminen.
* Omahoito (S2)
Oireiden ja vaivojen itsehoito.
* Turvallisuus (S1, S2)
Kodin turvallisuus, liikenneturvallisuus.
* Ensiapu (S2)
Tuki- ja liikuntaelinten vammat, haavat, palo- ja paleltumavammat.
S1 Oppilasta autetaan hahmottamaan terveyden eri osa-alueiden kokonaisvaltaista vaikutusta sekä omien valintojen merkitystä terveyden edistämiseksi ja sairauksien ehkäisemiseksi. Oppilaiden kanssa käsitellään kasvun ja kehityksen yleisiä tunnuspiirteitä, monimuotoisuutta ja enkilökohtaisuutta. Oppilaat perehtyvät oman identiteetin, minäkuvan ja itsetuntemuksen rakentumiseen. Myös seksuaalinen kehittyminen, huolenpito sekä perheen ja läheisten merkityksen ymmärtäminen ovat keskeisiä oppisisältöjä. Oppilasta ohjataan toimimaan järkevällä tavalla vuorovaikutustilanteissa, ilmaisemaan tunteitaan ja säätelemään niitä.
S2 Oppilaita ohjataan pohtimaan arkirytminsä, unen, ravitsemuksen ja liikunnan merkitystä terveyteen ja tekemään omaa terveyttä tukevia valintoja. Oppilaiden kanssa pohditaan miten liikkumattomuus, passiivinen elämäntapa sekä ravitsemuksen että nukkumisen ongelmat vaarantavat terveyttä. Oppilaiden kanssa keskustellaan seksuaalisuudesta ja sen kehityksen monimuotoisuudesta sekä seksuaaliterveyden osa-alueista. Oppilaita autetaan ymmärtämään psyykkistä kehityskulkua ja mielenpahoinvointia.
S3 Oppilaiden kanssa perehdytään turvallisuustaitoihin ja -valmiuksiin sekä kerrataan liikenneturvallisuuteen liittyviä asioita. Oppilaiden kanssa harjoitellaan ensiaputaitoja esim tuki- ja liikuntaelin vammojen, haavojen, palovamojen ja paleltumien hoitoa. Oppilaiden kanssa tutustutaan nuorten tyypillisiin vaivoihin ja sairauksiin sekä ajankohtaisten tartuntatautien oireisiin ja niiden itsehoitoon.
Terveystiedon opetuksen tavoitteet ja keskeiset sisällöt vuosiluokalla 8
Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys
T1 Ohjata oppilasta ymmärtämään terveyden laaja-alaisuutta, terveyden edistämistä sekä elämänkulkua, kasvua ja kehitystä voimavaralähtöisesti.
T2Ohjata oppilasta kehittämään valmiuksiaan tunne- ja vuorovaikutustaidoissa ja kykyä toimia erilaisissa ristiriita- ja kriisitilanteissa.
T3 Ohjata oppilasta kehittämään itsetuntemustaan, omien arvojen ja asenteiden sekä kehon ja mielen viestien tunnistamista ja tunnistamaan ja säätelemään käyttäytymistään, oppimistaan ja opiskeluaan tukevia tekijöitä.
T4 Ohjata oppilasta pohtimaanyksilöllisyyteen, yhteisöllisyyteen ja yhdenvertaisuuteen liittyviä kysysmyksiä terveyden näkökulmasta sekä tukea oppilaan valmiuksia luoda vastuullisia ratkaisuja ihmisten välisissä vuorovaikutustilanteissa.
Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy
T5 Ohjata oppilasta syventämään ymmärrystään fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta terveydestä ja niitä vahvistavista ja vaarantavista tekijöistä ja mekanismeista sekä tukea oppilaan valmiuksia käyttää näihin liittyviä käsitteitä asianmukaisesti.
T6 Tukea oppilaan kehittymistä terveyteen ja sairauteen liittyvän tiedon hankkijana ja käyttäjänä sekä edistää valmiuksia toimia tarkoituksenmukaisesti terveyteen ja turvallisuuteen ja sairauksiin liittyvissä tilanteissa.
T7 Ohjata oppilasta tunnistamaan ja arvioimaan omia terveyteen ja trvallisuuteen liittyviä tottumuksiaan, valintojaan ja niiden perusteluja sekä rohkaista oppilasta pohtimaan oman terveyden kannalta merkityksellisiä voimavaroja.
T8 Ohjata oppilasta tunnistamaan ja tarkastelemaan kriittisesti terveyteen ja sairauteen liittyviä ilmiöitä, niihin liittyviä arvoja ja normeja sekä arvioimaan tiedon luotettavuutta ja merkitystä.
Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri
T9 Ohjata oppilasta ymmärtämään ympäristön, yhteisöjen, kulttuurin ja tieto- ja viestintäteknologian merkitystä terveydelle ja hyvinvoinnille.
T10 Ohjata oppilasta luomaan perustaa opiskelu-, toiminta-, ja työkyvylle ja sen ylläpitämiselle sekä kuvaamaan terveyspalvelujen asianmukaista käyttöä.
T11 Ohjata oppilasta ymmärtämään ja arvioimaan perheen ja omaan elämänpiiriin kuuluvien ihmisten ja yhteisöjen edustamia terveyskäsityksiä, tunnistamaan niiden merkitystä itselle sekä muodostamaan kuvaa itselle sopivista oppimisen keinoista.
T12 Tukea oppilaan valmiuksia arvioida kriittisesti terveyteen ja sairauteen liittyvää viestintää sekä eritellä yksilön oikeuksia, vastuita ja vaikuttamiskeinoja terveyttä ja turvallisuutta koskevissä asioissa omassa oppimisympäristössä ja lähiyhteisössä.
8. luokka (0,6 kurssia)
* Tunne- ja vuorovaikutustaidot (S1)
Sosiaaliset suhteet, vastuut ja velvollisuudet.
* Seksuaalisuus (S2)
Seksuaaliset oikeudet, seurustelu, ehkäisy, seksuaalirikoslaki.
* Päihteet (S2)
Huumausaineet, lääkkeet, laki.
* Nuorten sairaudet (S2)
Niska-, hartia- ja, selkävaivat, allergiat, astma, diabetes, epilepsia.
* Turvallisuus (S1, S2)
Turvallinen mopoilu, päihteet ja liikenne, vesiturvallisuus.
S1 Oppilasta ohjataan toimimaan vastuullisesti sosiaalisissa suhteissa, kantamaan vastuunsa ja saatetaan tietoisiksi velvollisuuksistaan.
S2 Oppilaiden kanssa pohditaan seksuaalisuutta ja sen kehityksen monimuotoisuutta sekä seksuaaliterveyden osa-alueita. Oppilaita ohjataan etsimään tukea ja apua tarvittaessa. Oppilaiden kanssa käsitellään seksuaaliset oikeudet sekä seksuaalirikoslaki.
S3 Oppilaiden kanssa perehdytään liikenneturvallisuuteen liittyviin asioita, esimerkiksi mopolla liikuttaessa sekä vesiturvallisuuteen. Painotetaan vastuullista toimintaa liikenteessä, ei päihteitä. Oppilaiden kanssa tutustutaan nuorten tyypillisten vaivojen ja sairauksien mm niska-, hartia- ja selkävaivojen, allergioiden, astman, diabeteksen ja epilepsian oireisiin ja itsehoitoon sekä tuen ja avun hakemiseen.
Terveystiedon opetuksen tavoitteet ja keskeiset sisällöt vuosiluokalla 9
Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys
T1 Ohjata oppilasta ymmärtämään terveyden laaja-alaisuutta, terveyden edistämistä sekä elämänkulkua, kasvua ja kehitystä voimavaralähtöisesti.
T2 Ohjata oppilasta kehittämään valmiuksiaan tunne- ja vuorovaikutustaidoissa ja kykyä toimia erilaisissa ristiriita- ja kriisitilanteissa.
T3 Ohjata oppilasta kehittämään itsetuntemustaan, omien arvojen ja asenteiden sekä kehon ja mielen viestien tunnistamista ja tunnistamaan ja säätelemään käyttäytymistään, oppimistaan ja opiskeluaan tukevia tekijöitä.
T4 Ohjata oppilasta pohtimaanyksilöllisyyteen, yhteisöllisyyteen ja yhdenvertaisuuteen liittyviä kysysmyksiä terveyden näkökulmasta sekä tukea oppilaan valmiuksia luoda vastuullisia ratkaisuja ihmisten välisissä vuorovaikutustilanteissa.
Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy
T5 Ohjata oppilasta syventämään ymmärrystään fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta terveydestä ja niitä vahvistavista ja vaarantavista tekijöistä ja mekanismeista sekä tukea oppilaan valmiuksia käyttää näihin liittyviä käsitteitä asianmukaisesti.
T6 Tukea oppilaan kehittymistä terveyteen ja sairauteen liittyvän tiedon hankkijana ja käyttäjänä sekä edistää valmiuksia toimia tarkoituksenmukaisesti terveyteen ja turvallisuuteen ja sairauksiin liittyvissä tilanteissa.
T7 Ohjata oppilasta tunnistamaan ja arvioimaan omia terveyteen ja trvallisuuteen liittyviä tottumuksiaan, valintojaan ja niiden perusteluja sekä rohkaista oppilasta pohtimaan oman terveyden kannalta merkityksellisiä voimavaroja.
T8 Ohjata oppilasta tunnistamaan ja tarkastelemaan kriittisesti terveyteen ja sairauteen liittyviä ilmiöitä, niihin liittyviä arvoja ja normeja sekä arvioimaan tiedon luotettavuutta ja merkitystä.
Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri
T9 Ohjata oppilasta ymmärtämään ympäristön, yhteisöjen, kulttuurin ja tieto- ja viestintäteknologian merkitystä terveydelle ja hyvinvoinnille.
T10 Ohjata oppilasta luomaan perustaa opiskelu-, toiminta-, ja työkyvylle ja sen ylläpitämiselle sekä kuvaamaan terveyspalvelujen asianmukaista käyttöä.
T11 Ohjata oppilasta ymmärtämään ja arvioimaan perheen ja omaan elämänpiiriin kuuluvien ihmisten ja yhteisöjen edustamia terveyskäsityksiä, tunnistamaan niiden merkitystä itselle sekä muodostamaan kuvaa itselle sopivista oppimisen keinoista.
T12 Tukea oppilaan valmiuksia arvioida kriittisesti terveyteen ja sairauteen liittyvää viestintää sekä eritellä yksilön oikeuksia, vastuita ja vaikuttamiskeinoja terveyttä ja turvallisuutta koskevissä asioissa omassa oppimisympäristössä ja lähiyhteisössä.
9. luokka (1 kurssi)
* Tulevaisuuden terveysnäkymät (S2, S3)
Nuorten terveyden mahdollisuudet ja uhat, elämänkulku. Opiskelu- työ- ja toimintakyky nuoruudessa.
* Ravitsemus (S2)
Omien ruokatottumusten arviointi, suojaravintoaineet, erityisruokavaliot ja ruoka-allergiat.
* Liikunta (S2)
Oman kunnon seuranta, terveysliikunta.
* Elämänvoimaa (S1, S2)
Oma jaksaminen, mielenterveys, kriisitilanteet, sosiaalinen tuki ja turvaverkosto, kansalaisjärjestö- ja vapaaehtoistyö.
* Seksuaalisuus (S2)
Raskaudenkeskeytys, sen käytäntö ja laki, seksuaalisuuden ja sukupuolisuuden monimuotoisuus, sukupuolitaudit, tulevaisuuden suunnitelmat.
* Päihteet (S2,S3)
Median päihteistä antama kuva.
* Suomalaisten sairastavuus (S2)
Puutos- ja tartuntataudit, yleisimmät kansansairaudet, elimistön puolustusjärjestelmät, lääke-/luontaistuotehoidot, kunnallinen terveyden- ja sairaanhoito, terveyttä edistävä ympäristö.
* Turvallisuus (S1, S2)
Kaasu- ja säteilyvaarat.
* Ensiapu (S2)
Sähkötapaturmat, myrkytykset, syövytysvammat hypotermia, päänalueen vammat, hätäensiapu: painelu-puhalluselvytys, sokki, suuret verenvuodot, äkilliset sairaskohtaukset, onnettomuustilanteessa toimiminen.
S1 Mielen hyvinvointi ja jaksaminen. Oppilaiden kanssa perehdytään ristiriitojen, ongelmatilanteiden, stressin ja kriisien rakentavaan käsittelyyn.
S2 Oppilaiden kanssa pohditaan ravitsemuksen ja liikunnan vaikutusta terveyteen ja niiden merkitystä sairauksien ehkäisyssä. Tarkastellaan mielenterveyttä, hyvinvointia tukevia ympäristöjä ja yhteisöjä sekä mielekästä vapaa-ajan toimintaa. Sisällöissä perehdytään seksuaalisuuteen, seksuaaliterveyden eri osa-alueisiin ja seksuaalisen kehityksen monimuotoisuuteen. Keskustellaan ja pohditaan median antamasta kuvasta päihteiden käyttöön liittyen. Lisäksi syvennetään turvallisuustaitoja ja -valmiuksia sekä ensiaputaitoja. Tutustutaan itsehoitoon sekä harjoitellaan tuen ja avun hakemista.
S3 Elinympäristön terveysvaikutuksia käsiteltäessä nostetaan esille keskeisiä terveydenedistämisen ja sairauksia ehkäisyn keinoja. terveyspalvelut, kansalaistoiminta ja ympäristön terveysriskit. Tietolähteitä, erilaisia terveysmarkkinoinnin ja vaikuttamisen keinoja tarkastellaan tiedon luotettavuuden ja terveysvaikutusten näkökulmasta. Oppilaiden kanssa pohditaan kulttuurin terveyttä edistävää merkitystä, kestävää elämäntapaa, kansalaisten yhdenvertaisuutta ja osallisuutta sekä ihmisoikeuksien kunnioittamista. Käsitellään ihmisen elinkaari lapsuus ja lasten oikeudet, vanhuus, vammaisuus tai pitkäaikaissairaus.
Oppilaan oppimisen arviointi terveystiedossa vuosiluokilla 7-9.
Jokaisella vuosiluokalla terveystiedosta annetaan yksi arvosana.
Arvioinnissa tehtävänä on tukea oppimista ja kannustaa oppilaita kehittämään terveysosaamistaan sekä soveltamaan sitä arjessa. Oppimisen tukena käytetään myös itsearviointia ja vertaispalautetta.
Arvioinnissa kiinnitetään huomiota myös, siihen miten oppilas pohtii eettisesti käsiteltävää aihetta terveyden näkökulmasta.
Päättöarvioinnissa määritellään, miten oppilas on opiskelun päättyessä saavuttanut terveystiedon oppimäärän tavoitteet.