9. luokan tavoitteet ja sisällöt

T1 Oppilas hahmottaa opiskeltavan kielialueen kulttuurisia piirteitä. Hän oppii tuntemaan
Pohjoismaita yhdistäviä arvoja

T2 Oppilas oppii käyttämään kielitiedon käsitteitä oppimisensa tukena

T3 Oppilas osaa arvioida omia kielenopiskelutavoitteitaan ja opiskelutapojaan ja löytää
niistä itselleen tehokkaimmat. Oppilas oppii tapoja toimia vuorovaikutuksessa
rakentavasti.

T4 Oppilas oppii löytämään mahdollisuuksia käyttää ruotsin kieltä omassa elämässään

T5 Oppilas oppii toimimaan erilaisissa vuorovaikutustilanteissa.

T6 Oppilas oppii hyödyntämään kielellisiä viestintästrategioita

T7 Oppilas osaa käyttää yleisimpiä kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvia ilmauksia monissa rutiininomaisissa sosiaalisissa tilanteissa.

T8 Oppilas ymmärtää puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä.

T9 Oppilas osaa kertoa tutuista asioista suullisesti ja kirjallisesti käyttäen suppeaa ilmaisuvarastoa. Oppilas hallitsee ääntämisen perusteet ja kielen perusrakenteet.

 

S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen

Tutkitaan ja vertaillaan piirteitä, jotka ovat opiskeltavalle kielelle luonteenomaisia ja jotka erottavat sitä tai tekevät siitä tunnistettavan aiemmin opitun perusteella.

Syvennetään käsitystä lähisukukielistä, etsitään oppilaita kiinnostavaa tietoa kielialueen kulttuurisista ja muista ilmiöistä.

 

S2 Kielenopiskelutaidot

Tutkitaan yhdessä, mikä edistää parhaiten kohdekielen oppimista, mihin kieltä voi käyttää ja mistä löytyy kiinnostavaa kohdekielistä aineistoa. Asetetaan omia tavoitteita, opetellaan antamaan ja vastaanottamaan palautetta.

 

S3 Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä

Valitaan erilaisia kielenkäyttötarkoituksia ja erilaisia tekstejä lähinnä epämuodollisissa tilanteissa. Tarpeen mukaan opetellaan myös muodollisempaa kielenkäyttöä.

Valitaan oppilaita kiinnostavia kielenkäytön aihepiirejä näkökulmana minä, me ja maailma. Opetellaan kuulemaan, puhumaan, lukemaan ja kirjoittamaan kohdekieltä monenlaisista aiheista. Keskeisiä aiheita ovat minä itse, perheeni, ystäväni, koulu, harrastukset ja vapaa-ajan vietto sekä elämä kohdekielisessä ympäristössä. Lisäksi valitaan aiheita yhdessä.

Valittaessa tekstejä ja aiheita otetaan jossain määrin huomioon opiskeltavan kielen maantieteellinen levinneisyys ja asema. Havainnoidaan kohdekielen rytmiä, intonaatiota ja muita ääntämisen piirteitä ja harjoitellaan ääntämään luontevasti. Harjoitellaan tunnistamaan opiskeltavan kielen foneettisen tarkekirjoituksen merkkejä sekä tuottamaan tarvittavia kirjoitusmerkkejä.