Äidinkielen ja kirjallisuuden opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 7
Äidinkielen ja kirjallisuuden tavoitteet vuosiluokalla 7
VUOROVAIKUTUSTILANTEISSA TOIMIMINEN
T1 Ohjata oppilasta laajentamaan taitoaan toimia tavoitteellisesti, motivoituneesti, eettisesti ja rakentavasti erilaisissa viestintäympäristöissä.
- Oman luokan viestintätilanteissa toimiminen.
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3), Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6), Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen. (L7)
Vuorovaikutustilanteisiin osallistuminen oppitunnilla.
T3 Ohjata oppilasta monipuolistamaan kokonaisilmaisun taitojaan erilaisissa viestintä- ja esitystilanteissa, myös draaman keinoin.
- Ryhmäviestintätaitojen vahvistaminen.
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3), Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen. (L7)
Kokonaisilmaisun ja esiintymisen taitojen kehittäminen.
TEKSTIEN TULKITSEMINEN
T5 Ohjata oppilasta kehittämään tekstien ymmärtämisessä, tulkinnassa ja analysoimisessa tarvittavia strategioita ja metakognitiivisia taitoja sekä taitoa arvioida oman lukemisensa kehittämistarpeita.
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)Monilukutaito. (L4)
T7 Ohjata oppilasta kehittämään erittelevää ja kriittistä lukutaitoa, harjaannuttaa oppilasta tekemään havaintoja teksteistä ja tulkitsemaan niitä tarkoituksenmukaisia käsitteitä käyttäen sekä vakiinnuttamaan ja laajentamaan sana- ja käsitevarantoa.
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Monilukutaito. (L4)
Oppilas tunnistaa tekstilajeja ja osaa lukea niitä asianmukaisesti.
T9 Kannustaa oppilasta laajentamaan kiinnostusta itselle uudenlaisia fiktiivisiä kirjallisuus- ja tekstilajityyppejä kohtaan ja monipuolistamaan luku-, kuuntelu- ja katselukokemuksiaan ja niiden jakamisen keinoja sekä syventämään ymmärrystä fiktion keinoista.
- Oppilas lukee sovitut kokonaisteokset ja laajentaa kaunokirjallisuuden lukutaitoaan.
- Kirjallisuuden peruskäsitteiden tunnistaminen ja tulkinta.
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Monilukutaito (L4), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen. (L5)
TEKSTIEN TUOTTAMINEN
T11 Tarjota oppilaalle tilaisuuksia tuottaa kertovia, kuvaavia, ohjaavia ja erityisesti kantaa ottavia ja pohtivia tekstejä, myös monimediaisissa ympäristöissä, ja auttaa oppilasta valitsemaan kuhunkin tekstilajiin ja tilanteeseen sopivia ilmaisutapoja.
- Tekstilajien tuottaminen
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Monilukutaito (L4), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen. (L5)
T13 Ohjata oppilasta edistämään kirjoittamisen sujuvoittamista ja vahvistamaan tieto- ja viestintäteknologian käyttötaitoa tekstien tuottamisessa, syventämään ymmärrystään kirjoittamisesta viestintänä ja vahvistamaan yleiskielen hallintaa antamalla tietoa kirjoitetun kielen konventioista.
- Oppilas osaa tekstinkäsittelyn perusteet.
- Vahvistetaan oikeinkirjoitustaitoa ja yleiskielen hallintaa.
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Monilukutaito (L4), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5), Työelämätaidot ja yrittäjyys. (L6)
T14 Harjaannuttaa oppilasta vahvistamaan tiedon hallinnan ja käyttämisen taitoja ja monipuolistamaan lähteiden käyttöä ja viittaustapojen hallintaa omassa tekstissä sekä opastaa oppilasta toimimaan eettisesti verkossa yksityisyyttä ja tekijänoikeuksia kunnioittaen.
- Tekijänoikeudet ja lähdemerkintä
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Monilukutaito (L4), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5),Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen. (L7)
KIELEN, KIRJALLISUUDEN JA KULTTUURIN YMMÄRTÄMINEN
T15 Ohjata oppilasta syventämään kielitietoisuuttaan ja kiinnostumaan kielen ilmiöistä, auttaa oppilasta tunnistamaan kielen rakenteita, eri rekistereitä, tyylipiirteitä ja sävyjä ja ymmärtämään kielellisten valintojen merkityksiä ja seurauksia.
- Oppilas ymmärtää ja osaa käyttää kielen perusrakenteita tarkoituksenmukaisesti.
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Monilukutaito. (L4)
T16 Kannustaa oppilasta avartamaan kirjallisuus- ja kulttuurinäkemystään, tutustuttaa häntä kirjallisuuden historiaan ja nykykirjallisuuteen, kirjallisuuden eri lajeihin sekä auttaa häntä pohtimaan kirjallisuuden ja kulttuurin merkitystä omassa elämässään, tarjota oppilaalle mahdollisuuksia luku- ja muiden kulttuurielämysten hankkimiseen ja jakamiseen.
- Oppilas osaa kirjallisuuden päälajit ja niiden ominaispiirteet
- Luettavat kokonaisteokset ja kirjallisuustehtävät
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Monilukutaito. (L4)
Äidinkielen ja kirjallisuuden sisällöt vuosiluokalla 7
S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen
- ryhmäviestintätaitojen vahvistaminen omassa luokassa
- erilaisissa koulun puhetilanteissa toimiminen
- draaman työtavat, itseilmaisun vahvistaminen
- puhe-esitys
S2 Tekstien tulkitseminen
- lukutaidon vahvistaminen monipuolisia tekstejä lukemalla ja tutkimalla
- harjoitellaan kirjallisuuden tulkintataitoja
- lukukokemusten jakaminen
- tutustutaan tiedonhakuun ja tietolähteisiin ja lähteiden merkintään
S3 Tekstien tuottaminen
- fiktiivisten tekstien tuottaminen (esim. kertomus)
- tekijänoikeudet, lähteiden käyttö
- ei-fiktiivisten tekstien tuottaminen (esim. koevastaus)
- tekstin perusrakenteet (esim. lause, virke, kappale)
- oikeinkirjoitus
- vahvistetaan opiskelussa tarvittavien tekstien tuottamisen taitoja (esim. muistiinpanojen teko, ajatuskartta, tiivistelmä)
S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen
- kirjallisuuden päälajit
- nuortenkirjat
- tietokirjat
- kirjaston palvelut
- kielen tavallisimpien rakenteiden kertaus ja ymmärtäminen
S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen
- ryhmäviestintätaitojen vahvistaminen omassa luokassa
- erilaisissa koulun puhetilanteissa toimiminen
- draaman työtavat, itseilmaisun vahvistaminen
- puhe-esitys
S2 Tekstien tulkitseminen
- lukutaidon vahvistaminen monipuolisia tekstejä lukemalla ja tutkimalla
- harjoitellaan kirjallisuuden tulkintataitoja
- lukukokemusten jakaminen
- tutustutaan tiedonhakuun ja tietolähteisiin ja lähteiden merkintään
S3 Tekstien tuottaminen
- fiktiivisten tekstien tuottaminen (esim. kertomus)
- tekijänoikeudet, lähteiden käyttö
- ei-fiktiivisten tekstien tuottaminen (esim. koevastaus)
- tekstin perusrakenteet (esim. lause, virke, kappale)
- oikeinkirjoitus
- vahvistetaan opiskelussa tarvittavien tekstien tuottamisen taitoja (esim. muistiinpanojen teko, ajatuskartta, tiivistelmä)
S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen
- kirjallisuuden päälajit
- nuortenkirjat
- tietokirjat
- kirjaston palvelut
- kielen tavallisimpien rakenteiden kertaus ja ymmärtäminen
Äidinkielen ja kirjallisuuden arviointi vuosiluokalla 7
Oppimisen arviointiin liittyvät mahdolliset erityispiirteet vuosiluokalla 7.
Formatiivinen arviointi
- Menetelminä itsearviointi ja vertaispalaute
- Ohjaava ja tukeva palaute opettajalta
Summatiivinen arviointi
- Menetelminä kokeet, suulliset esitelmät ja puheenvuorot, ryhmätehtävät, kirjoitelmat, projektit ja erilaiset tehtäväkokonaisuudet
- Työskentelyn arviointi on osa oppiaineen arviointia
- Huoltaja saa tietoa oppilaan opintojen etenemisestä ja työskentelystä pääasiassa Wilma-merkintöjen kautta. Aineenopettaja ja erityisopettaja arvioivat yhteistyössä oppilaan opintojen etenemistä ja tuen tarvetta.
Työskentelyn arviointi
- Oppilas osallistuu opetustilanteisiin aktiivisesti.
- Oppilaalla on mukana oppitunnilla tarvittavat työskentelyvälineet.
- Oppilas tekee annetut kotitehtävät.
- Oppilas työskentelee ohjeiden mukaisesti ryhmässä tai itsenäisesti.
- Oppilas huolehtii tehtävien palauttamisesta ja esitelmien pitämisestä määräpäivänä. Jos tehtävän palauttamisessa on ongelmia, oppilas on yhteydessä asiasta opettajaan ennen palautuspäivää. Ilman hyväksyttävää syytä myöhässä palautettua näyttöä ei arvioida.
- Erityisen ja tehostetun tuen piirissä olevat oppilaat sopivat näyttöjen palauttamisesta opettajan kanssa.
- Oppilas kysyy opettajan apua, jos ei osaa tai ymmärrä annettua tehtävää.
Numeroarviointi kaksi kertaa lukuvuodessa.