LUKU 8 OPPILASHUOLTO
Koulujen omat suunnitelmat
Tähän linkki koulun toimintasuunnitelmaan vastaavaan kohtaan.
Kunnan OPS-sisältö
Opetussuunnitelmaan sisältyvä kuvaus oppilashuollosta
Opetussuunnitelmassa kuvataan perusopetuksen oppilashuollon paikallisen toteuttamisen tavoitteet ja toimintatavat. Siinä määritellään opetussuunnitelman yhteys lasten ja nuorten hyvinvointisuunnitelmaan sekä koulukohtaisten oppilashuoltosuunnitelmien laadintaa ohjaavat linjaukset. Oppilashuoltosuunnitelmien laadintaa ohjaaviin linjauksiin on tarkoituksenmukaista sisällyttää suunnitelmien perusrakenne ja osa suunnitelmiin sisältyvistä asioista, jolloin turvataan suunnitelmien riittävä yhdenmukaisuus kaikissa kouluissa. Yhteisiä osuuksia täsmennetään ja täydennetään koulukohtaisesti.
SAARIJÄRVEN ALAKOULUT:
Monialainen oppilashuolto
Monialainen oppilashuollon ohjausryhmä on yhteinen Saarikan alueen kuntien kanssa. Se vastaa yleisestä suunnittelusta, kehittämisestä, ohjauksesta ja arvioinnista. Saarijärven alakoulujen oppilas- ja opiskelijahuoltoryhmät vastaavat koulujen yhteisöllisestä oppilashuollon suunnittelusta, kehittämisestä, toteuttamisesta ja arvioinnista. Ryhmiin kuuluvat rehtori/apulaisrehtori/koulunjohtaja, erityisopettaja, luokanopettaja, terveydenhoitaja, koulupsykologi ja koulukuraattori. Kokoonpanot voivat hieman vaihdella eri alakouluilla. Oppilashuoltoryhmiä johtaa rehtori tai koulunjohtaja. Ryhmien keskeiset tehtävät ovat yhteisön hyvinvoinnin ja turvallisuuden edistäminen sekä muun yhteisöllisen oppilashuollon toteuttaminen.
Yhteisöllinen oppilashuoltoryhmä
- tekee kokonaistarvekartoituksen ja toteaa käytettävissä olevat oppilashuoltopalvelut
- suunnittelee toimenpiteet yhteisöllisen oppilashuollon edistämiseksi ja tukitoimien järjestämiseksi
- ohjaa yhteistyön järjestämisen kodin ja koulun ja muiden hyvinvointia tukevien tahojen kanssa
- laatii suunnitelman väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä suojaamiseksi
- järjestää oppilashuollon toteutuksen seurannan (omavalvonta)
- huomioi Saarikan lasten ja nuorten hyvinvointisuunnitelman
- kokoontuu vähintään neljä kertaa lukuvuodessa.
Yksilökohtainen oppilashuolto
Yksittäisen oppilaan asioita käsitellään tapauskohtaisesti koottavassa yksilökohtaisessa oppilashuoltoryhmässä. Ryhmän voi kutsua koolle esim. luokanopettaja, kun hänellä on huoli oppilaastaan. Yksilökohtainen oppilashuolto on oppilaalle vapaaehtoista.
Lisää tietoa oppilashuollosta ja esim. yksilökohtaisen oppilashuoltoryhmän koolle kutsumisesta löytyy alakoulujen omista oppilashuoltosuunnitelmista.
_Linkit alakoulujen oppilashuoltosuunnitelmiin_
SAARIJÄRVEN YLÄKOULU
Yhteisöllinen oppilashuolto
Monialainen oppilashuollon ohjausryhmä on yhteinen Saarikan alueen kuntien kanssa. Se vastaa yleisestä suunnittelusta, kehittämisestä, ohjauksesta ja arvioinnista. Saarijärven yläkoulun oppilas- ja opiskelijahuoltoryhmä vastaa koulun yhteisöllisestä oppilashuollon suunnittelusta, kehittämisestä, toteuttamisesta ja arvioinnista. Ryhmään kuuluvat rehtori, oppilaskunnan ohjaava opettaja, oppilaanohjaaja, erityisopettajat, terveydenhoitaja, koulupsykologi ja koulukuraattori. Oppilashuoltoryhmää johtaa rehtori. Ryhmän keskeinen tehtävä on yhteisön hyvinvoinnin ja turvallisuuden edistäminen sekä muun yhteisöllisen oppilashuollon toteuttaminen.
Koulukohtainen oppilashuoltoryhmä
- tekee kokonaistarvekartoituksen ja toteaa käytettävissä olevat oppilashuoltopalvelut
- suunnittelee toimenpiteet yhteisöllisen oppilashuollon edistämiseksi ja tukitoimien järjestämiseksi
- ohjaa yhteistyön järjestämisen kodin ja koulun ja muiden hyvinvointia tukevien tahojen kanssa
- laatii suunnitelman väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä suojaamiseksi
- järjestää oppilashuollon toteutuksen seurannan (omavalvonta)
- huomioi Saarikan lasten ja nuorten hyvinvointisuunnitelma
- kokoontuu vähintään neljä kertaa lukuvuodessa.
Linkki yläkoulun oppilashuoltosuunnitelmaan
Ohjaus ja nivelvaiheyhteistyö Saarijärven perusopetuksessa
Jokaisen opettajan tehtävänä on oppilaiden persoonallisen kasvun, kehityksen ja osallisuuden tukeminen. Opettajien tulee ohjata oppilasta oppiaineiden opiskelussa sekä auttaa häntä kehittämään oppimisen valmiuksiaan sekä ennaltaehkäistä opintoihin liittyvien ongelmien syntymistä.
Ohjauksen tehtävänä on osaltaan estää oppilaiden syrjäytymistä ja edistää tasa-arvoa. Ohjaustoiminta muodostaa koko perusopetuksen kestävän jatkumon, jonka toteutuminen taataan siten, että ohjaustyöhön osallistuvat opettajat toimivat yhteistyössä oppilaan opintojen aikana ja opiskelun nivelvaiheissa.
Maakunnallinen OPS-sisältö
Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet
Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa käytetään oppilas- ja opiskelijahuoltolain käsitteistön sijasta perusopetuksen opiskeluhuollosta nimitystä oppilashuolto, opiskelijasta käsitettä oppilas ja oppilaitoksesta nimitystä koulu. Koulutuksen järjestäjään viitataan käsitteellä opetuksen järjestäjä[1].
Lasten ja nuorten kehitysympäristön ja koulun toimintaympäristön muuttuessa oppilashuollosta on tullut yhä tärkeämpi osa koulun perustoimintaa. Oppilashuolto liittyy läheisesti koulun kasvatus- ja opetustehtävään. Oppilashuoltotyössä otetaan huomioon lapsen edun ensisijaisuus[2].
Oppilaalla on oikeus saada maksutta sellainen oppilashuolto, jota opetukseen osallistuminen edellyttää[3]. Oppilashuollolla tarkoitetaan oppilaan hyvän oppimisen, hyvän psyykkisen ja fyysisen terveyden sekä sosiaalisen hyvinvoinnin edistämistä ja ylläpitämistä sekä niiden edellytyksiä lisäävää toimintaa kouluyhteisössä. Oppilashuoltoa toteutetaan ensisijaisesti ennaltaehkäisevänä ja koko kouluyhteisöä tukevana yhteisöllisenä oppilashuoltona. Tämän lisäksi oppilailla on lakisääteinen oikeus yksilökohtaiseen oppilashuoltoon.[4] Monialainen yhteistyö on oppilashuollossa keskeistä. Oppilashuoltotyötä ohjaavat luottamuksellisuus, kunnioittava suhtautuminen oppilaaseen ja huoltajaan sekä heidän osallisuutensa tukeminen.
Perusopetuksen oppilashuollosta ja siihen liittyvistä suunnitelmista säädetään oppilas- ja opiskelijahuoltolaissa. Tässä luvussa määrätään oppilashuollon keskeisistä periaatteista, opetustoimeen kuuluvan oppilashuollon tavoitteista sekä paikallisen opetussuunnitelman ja koulukohtaisen oppilashuoltosuunnitelman laatimisesta. Opetuksen toteuttamiseen kuuluvasta oppimisen ja koulunkäynnin tuesta määrätään perusteiden luvussa 7[5].
[1] Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki (1287/2013) 1 § 3 mom.
[2] YK:n Yleissopimus lapsen oikeuksista 1989
[3]Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki 9 § 4 mom.
[4] Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki 3 § 1 ja 2 mom.
[5] Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki 6 §