Oppimisen arviointiin liittyvät mahdolliset erityispiirteet vuosiluokalla 8.

Formatiivinen arviointi

• Menetelminä itsearviointi ja vertaispalaute
• Ohjaava ja tukeva palaute opettajalta

Summatiivinen arviointi

• Menetelminä kokeet, suulliset esitelmät ja puheenvuorot, ryhmätehtävät, kirjoitelmat, projektit ja erilaiset tehtäväkokonaisuudet
• Työskentelyn arviointi on osa oppiaineen arviointia
• Huoltaja saa tietoa oppilaan opintojen etenemisestä ja työskentelystä pääasiassa Wilma-merkintöjen kautta. Aineenopettaja ja erityisopettaja arvioivat yhteistyössä oppilaan opintojen etenemistä ja tuen tarvetta.

Työskentelyn arviointi

•  Oppilas osallistuu opetustilanteisiin aktiivisesti.
• Oppilaalla on mukana oppitunnilla tarvittavat työskentelyvälineet.
• Oppilas tekee annetut kotitehtävät.
• Oppilas työskentelee ohjeiden mukaisesti ryhmässä tai itsenäisesti.
• Oppilas huolehtii tehtävien palauttamisesta ja esitelmien pitämisestä määräpäivänä. Jos tehtävän palauttamisessa on ongelmia, oppilas on yhteydessä asiasta opettajaan ennen palautuspäivää. Ilman hyväksyttävää syytä myöhässä palautettua näyttöä ei arvioida.
• Erityisen ja tehostetun tuen piirissä olevat oppilaat sopivat näyttöjen palauttamisesta opettajan kanssa.
• Oppilas kysyy opettajan apua, jos ei osaa tai ymmärrä annettua tehtävää.

Tekstien tuottamisen tavoite T10: Rohkaista oppilasta ilmaisemaan ajatuksiaan kirjoittamalla ja tuottamalla monimuotoisia tekstejä sekä auttaa oppilasta tunnistamaan omia vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan tekstin tuottajana. Arvioidaan vain 8. vuosiluokalla.

Tavoitteet T1, T7, T10 ja T15 arvioidaan päättöarvioinnin kriteerien mukaisesti.

Numeroarviointi kaksi kertaa lukuvuodessa.