Käsityön opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 6

Käsityön tavoitteet vuosiluokalla 6

T1 Vahvistaa oppilaan kiinnostusta käsin tekemiseen sekä innostaa keksivään, kokeilevaan ja paikallisuutta hyödyntävään käsityöhön
  • Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen, Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu

T2 Ohjata oppilasta hahmottamaan ja hallitsemaan kokonainen käsityöprosessi ja sen dokumentointi
  • Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)

T3 Opastaa oppilasta suunnittelemaan ja valmistamaan yksin tai yhdessä käsityötuote tai -teos luottaen omiin esteettisiin ja teknisiin ratkaisuihin
  • Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Monilukutaito (L4), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)

T4 Ohjata oppilasta tunnistamaan käsitteistöä sekä tuntemaan monia erilaisia materiaaleja ja työstämään niitä tarkoituksenmukaisesti
  • Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Monilukutaito (L4), Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6)

T5 Kannustaa oppilasta toimimaan pitkäjänteisesti ja vastuuntuntoisesti, huolehtimaan turvallisesta työskentelystä ja työympäristön siisteydestä sekä valitsemaan ja käyttämään työhön sopivaa välineistöä
  • Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3), Työelämätaidot ja yrittäjyys

T6 Opastaa oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa käsityön suunnittelussa, valmistamisessa tai käsityöprosessin dokumentoinnissa
  • Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)

T7 Ohjata oppilasta arvioimaan, arvostamaan ja tarkastelemaan vuorovaikutteisesti omaa ja muiden kokonaisen käsityön prosessia
  • Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Monilukutaito (L4), Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)

T8 Herättää oppilas arvioimaan kulutus- ja tuotantotapoja kriittisesti
  • Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3), Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)

Käsityön sisällöt vuosiluokalla 6

Luokilla 5.-6. käsityön sisällöt ovat yhtenäiset, jolloin ne voidaan käydä joko 5. tai 6. luokalla.

S1 Ideointi
  • Ideoinnin lähtökohtana on tarve.
  • Omat kokemukset, oman paikkakunnan/suomalainen käsityöperinne sekä nykypäivän käsityökulttuuri apuna ideoinnissa.
  • Oman lähiympäristön esineiden, rakennetun ja luonnon ympäristön havainnointi ja analysointi.
  • Käsityössä voidaan yhdistää värejä, kuvioita ja erilaisia pintoja sekä tyylejä ja muotoja.

S2 Suunnittelu
  • Tehdään sanallinen ja kuvallinen suunnitelma omalle tuotokselle.
  • Suunnitelmaa tarvittaessa kehitetään työskentelyn aikana.
  • Käytetään mahdollisuuksien mukaan tietotekniikkaa hyväksi.
  • Suunnittelussa harjoitellaan käyttämään mittoja sekä esimerkiksi määriä ja mittakaavoja.

S3 Kokeilu, S4 Tekeminen S5 Soveltaminen

Työtavat

  • Mittaaminen, merkitseminen ja kaava.
  • Vahvistetaan koneompelun taitoja (esim. käänne, päärme).
  • Neulominen (esim. silmukoiden luominen, nurja silmukka, suljettu neule, päättely).
  • Virkkaus (esim. kiinteä silmukka, piilosilmukka, pylväs).
  • Tutustutaan myös muihin tekniikoihin valinnan mukaan (esim. kirjonta koneella tai käsin, huovuttaminen, kankaankuviointi, solmeilu, pujottelu/kudonta, askartelu).
  • Tutustutaan erilaisten materiaalien muokkaamiseen (esim. höylääminen, hiominen, muovaaminen, sahaaminen, poraaminen ja leikkaaminen).
  • Tutustutaan elektroniikan komponentteihin (esim. vastus, kytkin, virtalähde, kondensaattori, led, diodi, transistori).
  • Yksinkertaiset pintakäsittelytekniikat (esim. petsaaminen ja maalaaminen vesiohenteisilla maaleilla, lakkaaminen, öljyäminen ja spraymaalaus).
  • Vaativammat liitostekniikat (esim. lapa-, lovi-, sormi-, poratappi- ja ruuviliitos, niittaaminen, juottaminen).
  • Tutustutaan ohjelmointiin, josta esimerkkinä robotiikka ja automaatio.
  • Oppimistehtäviä tehdään yksilö-, pari ja ryhmätöinä.


Materiaalit

  • Tutustutaan esim. seuraaviin materiaaleihin: puuvilla, villa, puu, metalli, nahka, muovi, kierrätysmateriaalit, paperi


Työturvallisuus

  • Liikkuminen ja työskentely käsityöopetuksen tiloissa turvallisesti ja muut huomioiden.
  • Työvälineiden asianmukainen käyttö ja oikeat työtavat.
  • Työergonomia.
  • Asianmukaisten suojavälineiden käyttäminen.


S6 Dokumentointi ja arviointi

  • Dokumentointi esim. tietotekniikkaa käyttäen.
  • Käsityöprosessin itse- ja vertaisarviointia voidaan tehdä prosessin eri vaiheissa.
  • Arviointi on oppilaan opiskelua ohjaavaa ja kannustavaa. Arvioinnissa käytetään itsearviointia ja vertaisarviointia.

Käsityön arviointi vuosiluokalla 6

Formatiivinen arviointi

  • Jatkuvaa oppilaan saamaa palautetta ja arviota, jota toteutetaan kouluarjessa jatkuvasti.
  • Esim. suullinen palaute, käsityöprosessin aikainen oman työn tarkastelu ja arviointi, oppilaan tekemä itsearviointi.
  • Ei vaikuta oppiaineen arvosanaan.


Summatiivinen

  • Kirjattu arviointi, jonka perusteella muodostuu oppiaineen arvosana.
  • Wilmaan kirjataan, kuinka hyvin oppilas on saavuttanut oppiaineen tavoitteet.
  • Keskeisiä asioita arviointiin:
    • Käsityön käsitteistön ja materiaalien tuntemus, materiaalien eri työstötekniikoiden tuntemus ja käyttö, käsityöprosessin hallinta, pitkäjänteinen ja vastuuntuntoinen sekä turvallinen työskentely, työympäristön siisteyden huolehtiminen. 

Työskentelyn arviointi vaikuttaa oppiaineen arvosanaan.
  • Työskentelyn arvioinnista tulee olla kirjauksia Wilmassa.

Oppiaineen arvioinnissa ei oteta huomioon käyttäytymistä. Käyttäytymisestä tulee oma erillinen arvosana.


6. luokan päättöarviointi toteutetaan oppiaineen valtakunnallisten arviointikriteereiden mukaisesti, joissa on määritelty
kansalliset arviointikriteerit arvosanalle 8 (hyvä).