Ympäristöopin opiskelun tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 5

Ympäristöopin tavoitteet vuosiluokalla 5

Merkitys, arvot ja asenteet

T2
Ohjata ja kannustaa oppilasta asettamaan omia opiskelutavoitteita ja työskentelemään pitkäjänteisesti niiden saavuttamiseksi sekä tunnistamaan omaa ympäristöopin osaamistaan.
  • L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
  • L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen

T3
Tukea oppilaan ympäristötietoisuuden kehittymistä sekä ohjata oppilasta toimimaan ja vaikuttamaan lähiympäristössään ja -yhteisöissään kestävän kehityksen edistämiseksi ja arvostamaan kestävän kehityksen merkitystä itselle ja maailmalle.
  • L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
  • L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen

Tutkimisen ja toimimisen taidot

T5
Ohjata oppilasta suunnittelemaan ja toteuttamaan pieniä tutkimuksia, tekemään havaintoja ja mittauksia monipuolisissa oppimisympäristöissä eri aisteja ja tutkimus- ja mittausvälineitä käyttäen.
  • L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
  • L5 Tieto- ja viestintäteknologian osaaminen

T8
Kannustaa oppilasta edistämään hyvinvointia ja turvallisuutta toiminnassaan ja lähiympäristössään ja ohjata oppilasta toimimaan turvallisesti, tarkoituksenmukaisesti, vastuullisesti ja itseään suojellen.
  • L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot

T9 Ohjata oppilasta tutkimaan ja toimimaan sekä liikkumaan ja retkeilemään luonnossa ja rakennetussa ympäristössä.
  • L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot

Tiedot ja ymmärrys

T15
Ohjata oppilasta luonnontutkimiseen, eliöiden ja elinympäristöjen tunnistamiseen ja ekologiseen ajatteluun sekä tutustuttaa oppilasta ihmisen rakenteeseen, elintoimintoihin ja kehitykseen.

  • L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen

Ympäristöopin sisällöt vuosiluokalla 5

S1 Minä ihmisenä
  • Ihmisen rakenne ja keskeiset elintoiminnot: esim. hengitys, verenkierto, ruuansulatus
  • Ihmisen lisääntyminen
  • Murrosikä
  • Ihmisen seksuaalisuus ja seksuaalisuuden monimuotoisuus ikäkauden mukaisesti
  • Tunnetaidot, arvot ja asenteet
  • Ihmislajin kehitysvaiheita, esim. Lucy

S2 Arjen tilanteissa ja yhteisöissä toimiminen
  • Turvataidot - fyysinen ja psyykkinen koskemattomuus
  • Päihteet
  • Myrkytykset
  • Ensiaputaitoja

S3 Löytöretkelle monimuotoiseen maailmaan
  • Eurooppa maanosana
  • Euroopan eliöitä ja elinympäristöjä
  • Euroopan ilmastoalueita ja ihmisen toimintaa eri alueilla
  • Ravinnontuotanto
  • Erilaisia kartta-aineistoja ja diagrammeja

S4 Ympäristön tutkiminen
  • Metsä elinympäristönä
  • Metsän kerrokset
  • Jatketaan kasvion tekemistä osana opetusta: metsän kasveja (4)
  • Tutkimusprojektin toteutus ja raportointi, tutkimuksen vaiheet
  • Kasvatuskoe - esim. ravinteiden vaikutus, tutkimuksen vaiheet
  • Ilman ominaisuuksia
  • Lämpö
  • Kemiallisia reaktioita tutuilla ruoka-aineilla (esim. liukeneminen)

S5 Luonnon rakenteet, periaatteet ja kiertokulut
  • Yhteyttäminen
  • Energian säilymisen periaate: energialajien muuntuminen
  • Lämpöenergia
  • Palaminen

S6 Kestävän tulevaisuuden rakentaminen
  • Terveyden edistäminen
  • Luonnonvarojen kestävä käyttö
  • Uusiutuvat ja uusiutumattomat energiavarat

Ympäristöopin arviointi vuosiluokalla 5

Oppiaineen arviointi on kuvattu tarkemmin valtakunnallisen opetussuunnitelman perusteissa ja Luhangan kuntakohtaisen opetussuunnitelman arviointiosuudessa.
  • arviointi on luonteeltaan kannustavaa
  • keskeisten asioiden osaamisen testaaminen kokeilla
  • tuntityöskentelyn arviointi

Arvioinnin välineinä käytetään:
  • kokeet
  • ratkaisujen suullisen esittämisen arviointi
  • jatkuva näyttö
  • itsearviointi