Ympäristöopin opiskelun tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 6

Ympäristöopin tavoitteet vuosiluokalla 6

T2 Ohjata ja kannustaa oppilasta asettamaan omia opiskelutavoitteita ja työskentelemään pitkäjänteisesti niiden saavuttamiseksi sekä tunnistamaan omaa ympäristöopin osaamistaan.
  • L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
  • L7 Osallituminen, vaikuttaminen ja kestävän kehityksen rakentaminen

T5
Ohjata oppilasta suunnittelemaan ja toteuttamaan pieniä tutkimuksia, tekemään havaintoja ja mittauksia monipuolisissa oppimisympäristöissä eri aisteja ja tutkimus- ja mittausvälineitä käyttäen.
  • L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
  • L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen

T6
Ohjata oppilasta tunnistamaan syy-seuraussuhteita, tekemään johtopäätöksiä tuloksistaan sekä esittämään tuloksiaan ja tutkimuksiaan eri tavoin.
  • L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
  • L2 Kultuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
  • L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen

T9
Ohjata oppilasta tutkimaan ja toimimaan sekä liikkumaan ja retkeilemään luonnossa ja rakennetussa ympäristössä.
  • L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot

T14
Ohjata oppilasta hankkimaan luotettavaa tietoa, ilmaisemaan perustelleen erilaisia näkemyksiä sekä tulkitsemaan ja arvioimaan kriittisesti tietolähteitä ja näkökulmia.
  • L2 Kultuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
  • L4 Monilukutaito
  • L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen

T16
Ohjata oppilasta maantieteelliseen ajatteluun, hahmottamaan omaa ympäristöään ja koko maailmaa sekä harjaannuttamaan kartankäyttö- ja muita geomediataitoja.
  • L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen

Ympäristöopin sisällöt vuosiluokalla 6

S1 Minä ihmisenä
  • Tunnetaidot, arvot ja asenteet
  • Itsestä huolehtiminen
  • Terveystottumukset

S2
Arjen tilanteissa ja yhteisöissä toimiminen
  • Vesi- ja liikenneturvallisuus eri vuodenaikoina
  • Sähköturvallisuus
  • Vaaratilanteita ja ensiaputaitoja

S3
Löytöretkelle monimuotoiseen maailmaan
  • Maanosat, mantereet, valtameret
  • Afrikan luonnonympäristöjä ja ihmisen toimintaa ja sen vaikutuksia
  • Erilaisia kartta-aineistoja ja diagrammeja

S4 Ympäristön tutkiminen
  • Rakennettu ja sosiaalinen ympäristö ja niiden merkitys ihmisen hyvinvoinnille
  • Metsien virkistys- ja hyötykäyttö
  • Suo elinympäristönä
  • Jatketaan kasvion tekemistä osana opetusta: metsän tai suon kasveja (4)
  • Tutkimusprojektin toteutus ja raportointi, tutkimuksen vaiheet
  • Veden ominaisuuksia: esimerkiksi pintajännitys, noste, kapillaarisuus, vesi liuottimena
  • Sähkö: rakennetaan virtapiirejä, tutustutaan aineiden sähkönjohtavuuksiin
  • Tutustutaan voiman käsitteeseen tutkimalla kappaleiden liikkeiden muutoksia

S5 Luonnon rakenteet, periaatteet ja kiertokulut
  • Aineen säilymisen periaate: veden kiertokulku
  • Maa osana aurinkokuntaa
  • Vuorokauden- ja vuodenajat
  • Pituus- ja leveyspiirit, päiväntasaaja, kääntöpiirit
  • Maapallon rakenne

S6 Kestävän tulevaisuuden rakentaminen
  • Ilmastonmuutos ja sen hillitseminen
  • Ihminen ympäristöongelmien aiheuttajana
  • Luonnonvarojen kestävä käyttö
  • Yhteinen vaikuttamisprojekti, jossa harjoitellaan osallistumista ja vaikuttamista paikallisella tai globaalilla tasolla

Ympäristöopin arviointi vuosiluokalla 6

Oppiaineen arviointi on kuvattu tarkemmin valtakunnallisen opetussuunnitelman perusteissa ja Luhangan kuntakohtaisen opetussuunnitelman arviointiosuudessa.
  • arviointi on luonteeltaan kannustavaa
  • keskeisten asioiden osaamisen testaaminen kokeilla
  • tuntityöskentelyn arviointi

Arvioinnin välineinä käytetään:
  • kokeet
  • ratkaisujen suullisen esittämisen arviointi
  • jatkuva näyttö
  • itsearviointi