Jyväskylässä seitsemännen vuosiluokan lukuvuosiarvioinnissa arvioinnin kohteena ovat seuraavat tavoitteet:

VUOROVAIKUTUSTILANTEISSA TOIMIMINEN

T1: Vuorovaikutus erilaisissa viestintäympäristöissä
(miten oppilas toimii tavoitteen mukaisesti erilaisissa viestintäympäristöissä ja -tilanteissa ja osaa tarkkailla oman viestintänsä vaikutuksia muihin)
sekä L2, L3, L6, L7 

T3: Esiintymisen taidot
(miten oppilas osaa ilmaista itseään; miten hän osaa esittää sekä spontaanin että valmistellun puheenvuoron tai puhe-esityksen)
sekä L1, L2, L3, L7 

TEKSTIEN TULKITSEMINEN:

T5: Tekstinymmärtämisen strategiat
(miten oppilas osaa käyttää tekstinymmärtämisen strategioita ja arvioida omaa lukutaitoaan ja nimetä kehittämiskohteita)
sekä L1, L2, L4 

T7: Tekstien erittely ja tulkinta
(miten oppilas osaa kuvailla kertovien, kuvaavien ja ohjaavien tekstien kielellisiä ja tekstuaalisia piirteitä tarkoituksenmukaisia käsitteitä käyttäen)
sekä L1, L2, L4 

T9: Fiktiivisten tekstien erittely ja tulkinta ja lukukokemusten jakaminen
(miten oppilas löytää itselleen ja tilanteeseen sopivaa luettavaa, kuunneltavaa ja katseltavaa, käyttää keskeisimpiä käsitteitä puhuessaan teksteistä ja osaa jakaa lukukokemuksiaan)
sekä L1, L2, L4, L5

TEKSTIEN TUOTTAMINEN:

T11:Tekstilajien hallinta
(miten oppilas tuottaa monimuotoisia kertovia, kuvaavia ja ohjaavia tekstejä käyttäen kuhunkin tekstilajiin sopivia ilmaisutapoja)
sekä L2, L4, L5 

T13: Kirjoitustaito
(miten sujuvasti oppilas kirjoittaa käsin ja hyödyntäen tieto- ja viestintäteknologiaa)
sekä L2, L4, L5, L6

T14: Tiedon esittäminen, hallinta ja eettinen viestintä
(miten oppilas käyttää omissa teksteissään muualta hankittua tietoa, tekee muistiinpanoja, tiivistää hankkimaansa tietoa ja käyttää lähteitä omassa tekstissään; miten hän noudattaa tekijänoikeuksia ja osaa merkitä lähteet)
sekä L2, L4, L5, L7

KIELEN, KIRJALLISUUDEN JA KULTTUURIN YMMÄRTÄMINEN 

T16: Lukuharrastuksen kehittyminen
(miten oppilas on lukenut sovitut tekstit ja kirjat)
sekä L1, L2, L4