S1 Miten musiikissa toimitaan:

• Oppilas osallistuu musisointiin laulaen, soittaen, kuunnellen, liikkuen sekä draaman ja kuvataiteen keinoja hyödyntäen
• Oppilas ymmärtää oman roolinsa osana yhteismusisointia
• Oppilas kehittää aikaisemmin opittuja taitoja merkkijärjestelmien mukaan soittamisessa ja laulamisessa, lähtökohta on yhteismusisoinnissa (rytmi-, melodia- ja sointusoittimet)
• Oppilas käyttää aikaisemmin oppimiaan taitoja improvisointiin ja omien musiikillisten tuotosten tekemiseen
• Oppilas harjoittelee tekemään valintoja yhteismusisoinnissa oman osaamistasonsa ja mielenkiintonsa mukaan
• Käytetään teknisiä laitteita, joita on käytettävissä ja jotka voi luontevasti liittää osaksi opetusta ja muuta koulun toimintaa.

S2 Mistä musiikki muodostuu:

• Harjoitellaan käytössä olevien soitinten oikeita soittotapoja sekä luontevaa äänenkäyttöä ja laulamista
• Opetellaan niitä musiikkikäsitteitä, joita tarvitaan yhteismusisoinnissa. Ei vain termejä termien vuoksi!
  • rytmi (rytmimerkkejä ja tahtilajeja)
  • melodia (nuottien nimet/niiden paikat viivastolla/tabulatuuri)
  • harmonia (sointumerkkejä ja moniäänisyyttä)
  • dynamiikka (voimakkuuksia ja niiden vaihteluja, tulkinta)
  • sointiväri (soundi, tulkinta)
  • muoto (kappaleen rakenne)
• Sähköinen musiikki (sähköiset soittimet, äänentoisto, äänitys, elektroninen musiikki)
• Musiikki osana kulttuuria (esim. etniset musiikkikulttuurit, länsimaisen taidemusiikin tyylikaudet keskiajasta romantiikkaan)

S3 Musiikki omassa elämässä, yhteisössä ja yhteiskunnassa:

• Oppilas arvostaa ja käyttää jo saavuttamiaan taitoja ja haluaa kehittää niitä
• Kiinnitetään huomiota musiikin ja äänten vaikutuksiin ihmisessä (fyysiset-psyykkiset) ja ympäristössä sekä keskustellaan kuulonsuojelusta
• Tutustutaan musiikilla luotuihin ääniympäristöihin ja musiikinkäyttötapoihin, hyödynnetään oppilaiden omia kokemuksia (esim. soittoäänet, Youtube, pelit, elokuvat, TV, radio)
• Tarjotaan oppilaille monipuolesti esimerkkejä ja kokemuksia erilaisista musiikkityyleistä (perinnemusiikki, taidemusiikki, maailmanmusiikki, populaarimusiikki) oman musiikkimaun kehittämiseksi (verkostoituminen paikalliseen musiikkitarjontaan)
• Oppilas opettelee valitsemaan ja käyttämään musiikkia erilaisiin käyttötarkoituksiin (esim. taustamusiikit)
• Oppilas osallistuu lähiympäristön musiikkielämään

S4 Ohjelmisto:

• Monipuolista ohjelmistoa, jota linkitetään muiden oppiaineiden sisältöihin sekä ilmiöihin
• Osa ohjelmistosta valmistetaan viimeistellyksi kokonaisuudeksi esitettäväksi esim. koulun yhteisissä tilaisuuksissa