Suomen kieli ja kirjallisuus

Keski-Savo

Tavoitteiden jakaminen eri vuosiluokille

1. luokka T1, T2, T3, T4, T5, T8, T9, T11, T12, T13, T14
2. luokka T1, T2, T3, T4, T5, T6, T7, T8, T9, T10, T11, T12, T13, T14

1. luokka
T1 Rohkaista oppilasta kysymään, vastaamaan ja kertomaan sekä kuuntelemaan toisia.
T2 Tarjotaan mahdollisuus toimia erilaisissa ryhmätilanteissa.
T3 Rohkaista oppilasta ilmaisemaan itseään monipuolisesti.
T4 Tutustuttaa oppilas viestimään erilaisissa yhteisöissä, esim. vierailut.
T5 Opetellaan lukemisen perustaidot sekä ymmärtämään lukutaidon merkitys.
T8 Tarjotaan oppilaalle hänen lukutaitonsa tasoista kirjallisuutta luettavaksi.
T9 Opetellaan kertomaan kuvista kokonaisin lausein. Rohkaistaan omaan ilmaisuun eri keinoin.
T11 Opetellaan kirjainmuodot sekä ohjataan oikeinkirjoitukseen. Tutustutaan näppäimistöön.
T12 Tutustetaan oppilas oman lähiympäristön ja ajankohtaisen lastenkulttuurin tarjontaan.
T13 Ohjataan ja kannustetaan oppilasta hankkimaan hänen lukutaitonsa tasoista kirjallisuutta .(kirjastovierailu)
T 14 Tarjotaan mahdollisuus tuottaa omaa kulttuuria, esim. piennäytelmät, toiminta sidosryhmien kanssa.

2. luokka

T1 Rohkaista oppilasta kysymään, vastaamaan ja kertomaan sekä kuuntelemaan toisia sekä osallistumaan vastavuoroiseen keskusteluun.
T2 Tarjotaan mahdollisuus toimia erilaisissa ryhmätilanteissa ja ottaa vastuuta enemmän omasta työskentelystään.
T3 Rohkaista oppilasta ilmaisemaan itseään monipuolisesti, esim. pelit, näytelmät, erilaiset tekstit.
T4 Tutustuttaa oppilas viestimään erilaisissa yhteisöissä, esim. vierailut, media.
T5 Syvennetään lukutaitoa, jotta kehitytään sujuvaksi lukijaksi.
T6 Tarjotaan oppilaalle luettavaksi erilaisia tekstejä.
T7 Annetaan oppilaalle mahdollisuus käyttää erilaisia tietolähteitä, esim. internet, tietotekstit.
T8 Tarjotaan oppilaalle hänen lukutaitonsa tasoista kirjallisuutta luettavaksi sekä pyritään säilyttämään lukuinnostus tarjoamalla monipuolisia ja yhteisiä lukukokemuksia.
T9 Ohjataan oppilasta juonelliseen kerrontaan. Tuotetaan usean lauseen tekstejä.
T10 Ohjataan oppilasta tuottamaan tekstiä laajalle lukijakunnalle mediaa apuna käyttäen.
T11 Vahvistetaan kirjainmuotoja ja oikeinkirjoitusta. Käytetään tietokonetta tekstien tuottamisessa.
T12 Tutustetaan oppilas oman lähiympäristön ja ajankohtaisen lastenkulttuurin tarjontaan.
T13 Ohjataan ja kannustetaan oppilasta hankkimaan hänen lukutaitonsa mukaista kirjallisuutta . (kirjastovierailu)
T14 Tarjotaan monipuolisemmin mahdollisuus tuottaa omaa kulttuuria, esim. piennäytelmät, toiminta sidosryhmien kanssa.

Miten tavoitteita toteutetaan eri luokkatasoilla
Luokat 1-2
T1-T4: Hyödynnetään arkipäivän vuorovaikutustilanteet. Toteutetaan monipuolisia ilmaisuharjoituksia, pari- ja ryhmäkeskusteluja. Toteutetaan yhteistoiminnallisia työtapoja. Hyödynnetään pelejä ja leikkejä.

T5-T8: Harjoitellaan lukemista päivittäin. Luodaan monipuolinen tekstiympäristö. Hyödynnetään tieto- viestintätekniikkaa. Tuetaan lapsen myönteistä minäkuvaa lukijana kannustamalla ja antamalla palautetta. Keskustellaan ja tutkaillaan yhdessä tekstien sisältöjä, sanoja, sanontoja ja rakenteita. Opettaja mallintaa lukemista.

T9-T11: Harjoitellaan kirjoittamista päivittäin. Kerrotaan kuvista, sadutetaan ja kirjoitetaan yhdessä pareittain ja ryhmissä. Hyödynnetään pelejä ja leikkejä. Valitaan tehtävän kannalta tarkoituksenmukainen väline (kynä/ laite). Jaetaan omia tekstejä. Opettaja mallintaa kerrontaa ja kirjoittamista.

T12-T14: Käydään kirjastossa ja ohjataan lasta löytämään itselle kiinnostavaa luettavaa. Luetaan ääneen monimuotoista kirjallisuutta aikuisen kanssa ja ryhmissä. Hyödynnetään kirjavinkkausta. Tutustutaan kulttuurin paikallisiin erityispiirteisiin, mm. vierailut. Hyödynnetään kulttuurin moninaisuutta lähiympäristössä ja laajemmin. Tuotetaan kulttuuria yhdessä muiden kanssa (esitykset, taito- ja taideaineet, juhlapäivät, jne.)

Sisällöt eri vuosiluokilla

1. luokka
S1 Harjoitellaan ympäristön kielellistä jäsentämistä ja nimeämistä

Harjoitellaan kuuntelemista, kysymistä, vastaamista ja kerrontaa
Harjoitellaan oppimisen ja ryhmässä toimimisen kannalta tarkoituksenmukaisia vuorovaikutustaitoja
Havainnoidaan erilaisia viestintätapoja

S2 Opetellaan lukemisen perustaitoja ja siihen tarvittavat käsitteitä (äänne, kirjain, tavu, sana, virke)

Havainnoidaan monimuotoisia ympäristön tekstejä, kuten kuvat ja lastenkirjallisuus
Pohditaan sanojen, käsitteiden ja sanontojen merkityksiä ja tuetaan tekstinymmärtämisen taitoja
Tutustutaan erilaisiin tapoihin ilmaista aikaa, järjestystä ja paikkaa

S3 Tarkastellaan puhutun ja kirjoitetun kielen yhteyttä

Harjoitellaan kertomaan tarinoita, mielipiteitä ja kokemuksia puhumalla
Opetellaan pienet ja isot tekstauskirjaimet sekä niillä kirjoittamista
Oikeinkirjoitustaitoa tuetaan lukemalla monimuotoisia tekstejä sekä erilaisilla fonologisilla harjoituksilla
Harjoitellaan käyttämään kirjoitettua kieltä koskevia sopimuksia, kuten tavutus ja sanaväli

S4 Vahvistetaan kielellistä tietoisuutta

tehdään havaintoja eri puhetavoista ja kielistä
Tutustutaan lastenkirjallisuuteen kuunnellen, lukien ja leikkien
Herätellään kiinnostusta lukuharrastukseen
Tutustutaan kirjastoon ja sen käyttöön
Tutustutaan lastenkulttuuriin ja tapakulttuuriin omassa lähiympäristössä

2. luokka

S1 Syvennetään nimeämisen, kerronnan, itseilmaisun ja ryhmäviestinnän taitoja

Tutustutaan erilaisiin viestintätapoihin
Vuorovaikutusharjoituksissa, keskusteluissa ja draamassa hyödynnetään monipuolisesti erilaisia tekstejä ja pelejä

S2 Syvennetään lukemisen peruskäsitteiden ymmärtämistä (virke, lopetusmerkki, otsikko, teksti ja kuva)

Harjoitellaan tekstinymmärtämisen strategioita
Havainnoidaan ja tutkitaan monimuotoisia ympäristön tekstejä, kuten tietotekstit ja mediatekstit
Opetellaan käyttämään kerronnan peruskäsitteitä, kuten päähenkilö, tapahtumapaikka ja -aika sekä juoni
Harjoitellaan tiedonetsintää ja tiedon kertomista muille
Jaetaan lukukokemuksia ja keskustellaan erilaisten tekstien sisällöistä

S3 Opetellaan kertomaan tarinoita, mielipiteitä ja kokemuksia kirjoittamalla

Tutustutaan kertomuksen perusrakenteeseen ja harjoitellaan oman tekstin suunnittelua
Harjoitellaan käyttämään omissa teksteissä kieltä koskevia sopimuksia, kuten virke, virkkeen lopetusmerkit, iso alkukirjain virkkeen alussa ja tutuissa erisnimissä
Harjoitellaan näppäintaitoja

S4 Vahvistetaan kielellistä tietoisuutta lukien monimuotoisia tekstejä, kuten kirjallisuutta ja mediatekstejä

Tutustutaan lastenkulttuuriin laajemmin ja osallistutaan esitysten ja muiden kulttuurituotteiden tekemiseen
Tutustutaan juhlaperinteisiin ja joihinkin kansanperinteen muotoihin

Peruopetuksen opetussuunnitelman perusteet (valtakunnallinen)

Äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineen tehtäväkuvaus, oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet sekä ohjaus, eriyttäminen ja tuki ja oppilaan oppimisen arviointi koskevat myös suomenkieli ja kirjallisuus -oppimäärää.

Oppimäärän erityinen tehtävä

Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän erityisenä tehtävänä on kehittää oppilaiden suomen kielen, moniluku- sekä vuorovaikutustaitoja ja tutustuttaa kirjallisuuteen ja kulttuuriin. Opetus tukee oppilaiden monilukutaidon, kielitietoisuuden ja kielellisen identiteetin rakentumista. Opetuksessa ohjataan oppilaita ymmärtämään suomen kielen, kirjallisuuden ja muun kulttuurin merkitystä ja asemaa monikulttuurisessa ja monikielisessä yhteiskunnassa. Oppilaita ohjataan huomaamaan koulun ulkopuolella opitun kieli-, media- ja kulttuuritietouden merkitys suomen kielen oppimisen tukena.
Opetuksessa otetaan huomioon suomen ja ruotsin kielten asema kansalliskielinä ja suomen asema enemmistökielenä ja pääasiallisena opetuksen kielenä. Suomen kieli on paitsi opetuksen kohde myös väline muiden oppiaineiden opiskelussa, ja opetuksessa vahvistuvat keskeiset oppimaan oppimisen ja ajattelun taidot. Tehdään yhteistyötä suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärän ja muiden äidinkieli ja kirjallisuus -oppimäärien kanssa.
Vuosiluokilla 1–2 opetuksen painopiste on luku- ja kirjoitustaitojen perustan luomisessa sekä oppimaan oppimisen ja vuorovaikutuksen taitojen kehittämisessä. Opetuksen tehtävänä on herättää kiinnostusta kieleen, ilmaisuun ja erilaisten tekstien tuottamiseen ja tulkitsemiseen.

Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1–2

Vuorovaikutustilanteissa toimiminen
T1 ohjata oppilasta vahvistamaan taitoaan toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa( S1)( L1, L2, L3)

T2 opastaa oppilasta kehittämään kieltään ja mielikuvitustaan sekä vuorovaikutus- ja yhteistyötaitojaan tarjoamalla mahdollisuuksia osallistua erilaisiin ryhmäviestintätilanteisiin ja tutustua niiden käytänteisiin (S1)( L1, L2, L7)
T3 tukea oppilasta vahvistamaan ilmaisurohkeuttaan ja ohjata häntä ilmaisemaan itseään kokonaisvaltaisesti, myös draaman avulla (S1)( L1, L2, L7)
T4 ohjata oppilasta rakentamaan viestijäkuvaansa ja ymmärtämään, että ihmiset viestivät eri tavoin (S1)
( L1, L2, L7)

Tekstien tulkitseminen
T5 ohjata ja innostaa oppilasta lukutaidon oppimisessa ja tekstien ymmärtämisen taitojen harjoittelussa sekä auttaa häntä tarkkailemaan omaa lukemistaan (S2)( L1, L4, L5)
T6 ohjata oppilasta tarkastelemaan monimuotoisten tekstien merkityksiä ja rakenteita sekä laajentamaan sana- ja käsitevarantoaan tekstien tarkastelun yhteydessä( S2)( L1, L2, L4)
T7 ohjata oppilasta hakemaan tietoa eri tavoin (S2)( L1, L4, L5)
T8 kannustaa oppilasta kiinnostumaan lastenkirjallisuudesta, mediateksteistä ja muista teksteistä luomalla myönteisiä lukukokemuksia ja elämyksiä sekä tarjoamalla mahdollisuuksia tiedonhalun tyydyttämiseen sekä lukukokemusten jakamiseen (S2)( L2, L4, L5)
Tekstien tuottaminen
T9 rohkaista ja innostaa oppilasta kertomaan tarinoita ja mielipiteitä sekä kuvaamaan kokemuksiaan puhumalla, kirjoittamalla ja kuvien avulla (S3)( L1, L4, L5, L7)
T10 ohjata oppilasta tuottamaan yksinkertaisia kertovia, kuvaavia ja muita tekstejä, myös monimediaisissa ympäristöissä( S3)( L2, L4, L5)
T11 opastaa oppilasta harjaannuttamaan käsinkirjoittamisen taitoa ja näppäintaitoja sekä ohjata oppilasta vähitellen tekstien suunnitteluun ja rakentamiseen sekä tuntemaan oikeinkirjoituksen perusasioita ja kirjoitettua kieltä koskevia sopimuksia( S3)( L1, L4, L5)
Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen
T12 kannustaa oppilasta kehittämään kielitietoisuuttaan ja kielen peruskäsitteiden tuntemusta sekä ohjata tekemään havaintoja puhutusta ja kirjoitetusta kielestä sekä auttaa huomaamaan, että omalla kielenkäytöllä on vaikutusta toisten käyttäytymiseen (S4)( L2, L4, L7)
T13 innostaa oppilasta kuuntelemaan ja lukemaan lapsille suunnattua kirjallisuutta ja valitsemaan itseään kiinnostavaa luettavaa, kehittämään lukuharrastustaan sekä ohjata oppilasta kirjaston käyttöön( S4)( L2, L3, L4)
T14 ohjata oppilasta arvostamaan omaa kieltään ja kulttuuriaan sekä kulttuurista moninaisuutta, tutustuttaa joihinkin lastenkulttuurin muotoihin ja innostaa niiden käyttäjäksi sekä kannustaa tuottamaan omaa kulttuuria yhdessä muiden kanssa (S4)( L2, L4, L7)

Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1–2

S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen: Harjoitellaan ympäristön kielellistä jäsentämistä ja nimeämistä, kuuntelemista, kysymistä, vastaamista ja kertomista. Harjoitellaan ryhmäviestinnän käytänteitä erilaisissa kasvokkain tapahtuvissa vuorovaikutustilanteissa. Havainnoidaan erilaisia viestintätapoja. Käsitellään erilaisten vuorovaikutusharjoitusten, keskustelujen ja draaman avulla lastenkirjallisuutta, satuja, kertomuksia, loruja, tietotekstejä, mediatekstejä ja pelejä.

S2 Tekstien tulkitseminen: Opetellaan lukemaan ja harjoitellaan siinä tarvittavia käsitteitä äänne, kirjain, tavu, sana, virke, lopetusmerkki, otsikko, teksti ja kuva. Tuetaan tekstinymmärtämisen taitoja ja harjoitellaan tekstinymmärtämisen strategioita. Havainnoidaan ja tulkitaan monimuotoisia ympäristön tekstejä, niiden merkityksiä ja rakenteita sekä työskennellään muun muassa kuvien, lastenkirjallisuuden, yksinkertaisten tietotekstien ja mediatekstien parissa. Pohditaan sanojen ja sanontojen merkityksiä sekä sananvalintoja teksteissä ja laajennetaan käsitevarantoa. Tutustutaan erilaisiin tapoihin ilmaista aikaa, järjestystä ja paikkaa erityisesti kertovissa, kuvaavissa ja ohjaavissa teksteissä sekä opitaan käyttämään kerronnan peruskäsitteitä, kuten päähenkilö, tapahtumapaikka ja -aika ja juoni. Jaetaan lukukokemuksia eri tavoin, keskustellaan tekstien sisällöistä ja harjoitellaan tekstin kertomista omin sanoin. Harjoitellaan tiedon etsintää tekemällä havaintoja ympäristöstä ja tulkitsemalla kuvia ja kirjoitettuja tekstejä sekä harjoitellaan tiedon kertomista toisille.

S3 Tekstien tuottaminen: Harjoitellaan tuottamaan tekstejä, käyttämään mielikuvitusta, kertomaan tarinoita ja mielipiteitä sekä kuvaamaan omia kokemuksia, havaintoja ja ajatuksia puhumalla, kirjoittamalla ja kuvien avulla yksin ja yhdessä. Tarkastellaan puhutun kielen muuntamista kirjoitetuksi kieleksi ja harjoitellaan tekstin suunnittelua. Tutustutaan kertomiselle ja kuvaamiselle tyypillisiin tekstuaalisiin ja kielellisiin piirteisiin, esimerkiksi ajan ja paikan ilmaisutapoihin ja kertomuksen perusrakenteeseen, ja harjoitellaan niiden käyttämistä omissa teksteissä. Opetellaan isojen ja pienten tekstauskirjainten piirtämistä sekä niillä kirjoittamista ja näppäintaitoja. Tuetaan oikeinkirjoitustaidon kehittymistä fonologisen tietoisuuden harjoitteiden ja lukemisen avulla. Harjoitellaan käyttämään omissa teksteissä oikeinkirjoituksen perusasioita ja joitakin kirjoitettua kieltä koskevia sopimuksia, kuten sanaväli, tavutus, virke ja sen lopetusmerkit, iso alkukirjain virkkeen alussa ja tutuissa erisnimissä.
S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen: Vahvistetaan kielellistä tietoisuutta tekemällä havaintoja puhutusta kielestä ja tutustumalla kirjoitettuun kieleen kuunnellen ja lukien. Tehdään havaintoja eri puhetavoista, koulussa ja vapaa-ajalla esillä olevista kielistä sekä kielenkäytön vaikutuksesta muihin. Pohditaan yhdessä sanoja, sanontoja ja ilmaisutapoja, leikitellään kielellä lorujen, runojen ja sanaleikkien avulla. Etsitään itseä kiinnostavaa luettavaa ja herätetään kiinnostusta lukuharrastukseen. Tutustutaan kuunnellen ja lukien monimuotoisiin teksteihin, kuten lapsille suunnattuun kirjallisuuteen ja mediateksteihin, ja käytetään niitä ilmaisun virikkeenä ja keskustellaan niiden merkityksestä omassa arjessa. Tutustutaan yhdessä kirjastoon ja sen käyttöön. Tutustutaan lastenkulttuuriin ja tapakulttuuriin omassa lähiympäristössä, juhlaperinteisiin sekä joihinkin kansanperinteen muotoihin ja osallistutaan yhdessä esitysten tai muiden kulttuurituotteiden tekemiseen.