Ryhmämuistio
Kokousmuistiot ja ryhmäviestit
Liikunnan ops-aineryhmäpalaverin muistio torstai 21.4.2016
Paikka: Auditorio, Riihenmäen koulu klo 12.45-14.30
Läsnä: Timo, Eva, Hannu, Janne, Outi, Sanna
Käytiin läpi paikallisen opsin liikunnan osuus:
- täsmennettiin luokkien 1-6 tavoitteita Outin ja Sannan esitysten mukaisesti
- tarkennettiin uimaopetuksen jakautumista eri luokkatasoille ops-ohjausryhmän esityksen perusteella:
-> 1.luokille 3 uimakertaa
- pohdittiin ja kirjattiin liikunnan valinnaisaineet sekä taito- ja taideainevalinnaiset
Kirjasi Timo
Liikunnan ops-aineryhmäpalaverin muistio torstai 18.2.2016
Paikka: Parvi, Riihenmäen koulu klo 14.45-16.00
Läsnä: Timo, Eva, Hannu, Janne, Outi
Käytiin läpi paikallisesta ops-luonnoksesta poikineet kommentit
Keskustelua ops-palautteesta:
* sukupuolisidonnainen vai -eriytetty liikuntaryhmä:
- suurin osa työryhmästä oli sukupuoliryhmien kannalla, tarvittaessa voidaan ryhmiä yhdistää lajikiinnostuksen perusteella.
- esim. tyttöjen palloilukurssi: pelittänyt hyvin - ollut "heikkoja" poikia, jotka ovat tuoneet mukaan energiaa ja saaneet itse onnistumisen kokemuksia
- kokemukset Lohjalta: sekaryhmät - > osa passivoituu täysin, hyvät kärsivät tasoeroista, joudutaan joka tapauksessa eriyttämään
- eriyttäminen haastavaa pienissä salitiloissa
- liikunnan näkökulmasta ajatellen sekaryhmittäminen yhteisissä ryhmissä ei kannusta "teholiikuntaan"
*liikunnan resurssit:
- millä tasolla ops velvoittaa sivistysltk:aa / rehtoria suuntaamaan varoja liikunnan hankintoihin
- rehtorien asenteet vaikuttavat esim. avustajaresurssin suuntaamiseen
- voiko ops-työryhmä vaikuttaa resurssien suuntaamiseen
* turvallisuus:
- voidaanko ops-esimerkein lisätä turvallisuutta tunneilla - ennakoinnilla ja ohjeistuksella pyritään välttämään liikunnan riskitekijöitä, kaikkia ei voida aina välttää. Tunteiden hallinta - oppilastuntemus - opettajan ammattitaitoa
Valinnaisaineet:
- työstetään 10.3., siirretään palaveria myöhemmäksi, ellei valtakunnalllisia tarkennuksia ole tullut siihen mennessä.
- tarjotaanko sisällöltään samanlaisia? Valinnaisainetarjotin koulukohtaisesti
- Eva ottaa selville Tuusula / Heli Soosalu valinnaisainepohjia
kirjasi Timo
Liikunnan ops-aineryhmäpalaverin muistio ke 25.11.2015
Paikka: Parvi, Riihenmäen koulu klo 12.45-16,
Läsnä: Timo, Sanna, Eva, Outi, (14.00->) Hannu (->14.15), Janne (15.00->)
Keskusteltiin arvioinnista
- eriytetyt oppilaat -> mihin arvosanaan voi yltää?
- ei näyttöä normioppitunneilla -> lisänäytöt -> saa minkä ansaitsee näyttöjen perusteella, mutta ei sosiaalisesta työskentelystä
Ohjaus, eriyttäminen ja tuki
-> siirretään liiikunnan tukimateriaalin teksti kokonaisuudessaan perusteteksti huomioiden kuntakohtaiseen opsiin.
Monialaiset oppimiskokonaisuudet
- minkä aineen kanssa liikunta sopisi yhdistettäväksi?
* musiikki (tanssiliikunta), biologia-maantieto (suunnistus), terveystieto (moni asia liikunnassa), fy/ke (kuntoilu, testit), matikka (ruutuhyppelyt), kielet (liikuntakulttuuri, softball, termistö esim. golfissa), historia (perinnelajit, liikuntamuotojen kehitys)
Ilmiöpohjaiset aihekokonaisuudet
- onko toteutettava jos on kirjattu paikalliseen opsiin?
- voiko "keksiä" uuden,jos ei opsissa? Entä oppilaslähtöisyys? -> kysy Sarilta
- linkki selventävään esitykseen (Ulvila): https://peda.net/ulvila/tup/mok:file/download/28e92f394ec290d7b6547c6ccd58cfa5c5dcf358/Monialaiset%20oppimiskokonaisuudet.pdf
- video (4:29): https://www.youtube.com/watch?v=dpHYeRxIqfw&feature=youtu.be
Ehdotuksia monialaisiksi oppimiskokonaisuuksiksi:
- Hyvinvointi (li, te)
- Liikettä etsimässä (fy,li,ma,te)
- Turvallisuuskurssi (liikunta, terveystieto, käsityö)
- Selviytyminen "poikkeusoloissa" (ruuan tuotanto, hankinta, lämmittäminen, säilöminen; liikkuminen ilman gps:ää; itsestä huolehtiminen, toimiminen ilman sähköä...
- Muuttuva kulttuuri (esim. "pakolaisleiri"-roolipeli)
- Huomio: ensimmäinen teema ilmiöpohjaisessa oppimisessa voisi olla esim. Muuttuva koulu, jossa oppilaat voisivat miettiä erilaisia tapoja oppia -> sen jälkeen helpompi työskennellä muiden teemojen kanssa
Liikunnan valinnaisaineita
- tarjotaan mahdollisuuksien ja resurssien mukaan sekä oppiaineessa että yhteistyössä muiden aineiden kanssa. Pohdittiin valinnaisainevalintoja eri koulujen yhteistyönä, esim. retkeily.
Oppimisympäristöt ja työtapoihin liittyvät tavoitteet
- ydinteksti hyvää ja riittää, lisätään teknologiaosuus vuosiluokittain (Jannella eriävä mielipide:-)
Kirjasi Timo
Ala-asteella luokka tasottain painotettavat osa-alueet:
1-2 luokat: Ryhmäyttäminen, yhdessätoiminen
3-4 luokat: Liikkuvuus ja nopeus
5-6 luokat: Kestävyys ja voima
Motoristen perustaitojen harjoittaminen:
1-2 luokat: Painopiste tasapainotaitojen harjoittamisessa
3-4 luokat: Painopiste liikkumistaitojen harjoittamisessa
5-6 luokat: Painopiste välineenkäsitteltaitojen harjoittamisessa
Ops2016 liikunnan tukimateriaalit: http://www.edu.fi/ops2016_tukimateriaalit/liikunnan_tavoitteisiin_liittyvat_keskeiset_sisaltoalueet
Liikunnan ops-aineryhmäpalaverin muistio to 12.11.2015
Paikka: Ehnroosin koulu, luokka E6 klo 12.45-16.00.
Läsnä: Timo, Outi, Sanna, Janne, Hannu, Eva (-> 15.30)
- vuosiluokkaistettiin ePerusteisiin kaikkien luokkatasojen tavoitteet
- täsmennettiin tavoitteita 1.-3.vuosiluokille sekä 7.-9.vuosiluokille seuraavasti:
- 6.luokan kriteerit: https://docs.google.com/document/d/1ymbkQeQfl7lmsK_5h-2i02ozZpcui6AITtMhbQ1fgMI/edit
- 9.luokan kriteerit: https://docs.google.com/document/d/1f33j8HJ9iHmCSm01Fikec7A3QnvWYH52coBGd0nrwB0/edit
- sijoitettiin tekstiin sosiaalis-eettisiä tavoitteita ja tavoitteiden saavuttamiseen liittyviä toimintakäytänteitä, joita työstettiin 22.4.2015.
- sovittiin seuraavaksi työskentelykerraksi ke 25.11. klo 12.45, mikäli mahdollista vielä sijoittaa työajalle, paikkana Latopellontie 2.
Kirjasi Timo
Kunnan ops2016 -pedagogisen kahvilan liikunnan aineryhmän muistio 6.10.2015
Paikka: lukio, luokka 108
Läsnä: Timo, Sanna, Outi, Eva, Jorma T, Arto P, Hans K, Hannele M, Risto A
Kokoontumisen aikana keskusteltiiin ops-työskentelystä ja erityisesti uimaopetuksen järjestämisen haasteista Mäntsälässä.
Liikunnan ops-aineryhmäpalaverin muistio 5.10.2015
Paikka: Riihenmäen koulu, luokka Parvi klo 12.45-16.00
Läsnä: Sanna, Outi, Eva, Timo, Janne (klo 14.30->)
Ops-perusteet luokkatasoittain: tavoitteet ja sisällöt -alkuopetus, luokat 1-2
- vertailtiin 2014 ops-perusteita ja Viikin Norssin nykyistä liikunnan opetussuunnitelmaa, jossa sisällöt kirjattu tarkasti lajeittain
- alkuopetuksessa keskitytään yhteistoiminnallisuuteen, leikinomaisuuteen ja sen kautta sääntöihin, ohjeiden noudattamiseen
- ei panosteta lajinomaisuuteen, vaan sosiaalisuuden kehttämiseen liikunnan kautta
- tunneilmaisun säätely yksi tärkeimpiä alkuopetuksessa (toimintaan mukaan vaikka harmíttaisikin, pettymysten käsittely, omien suoritusten hyväksyminen, liikunnan ilon säilyttäminen)
- alkuopetuksessa oppilaat ovat pääsääntöisesti innokkaita liikkumaan, mikä tulisi säilyttää
- monipuolisuus leikeissä, kehittelyä eteenpäin (uusi sääntö, muoto, vivahde)
- tutkimus: kehon hahmottaminen nuorilla heikentynyt
- palloilu nykyisin suosittua -> kehonhallinnan harjoittaminen tärkeää vs. jumppatreenit / pallonkäsittely
- liikunnan arkipäiväistäminen -> siirto koulusta vapaa-aikaan
- liikuntakerran yleisrakenne esille : alkuverryttely, tavoitteiden "asettelu", toiminta (edellisen kertaus, uuden harjoittelu, peli), loppuverryttely, itsearviointi, tunnin tavoitteiden täyttyminen
- todettiin, että nykyisin Mäntsälässä esim. liikunnassa ei alkuopetuksessa anneta arviointia, vaan "on saanut opetusta"...
- esim. Tuusulassa arvioidaan lauseilla, käytössä "lausepankki" alkuopetuksesta lähtien
- 3.luokalla numeroarvosana tulee oppilaalle aika "puskista" ellei opettaja ole selvittänyt suullisesti perusteita, sama huoltajalla
-> muuttuvatko todistuspohjat ja arviointi uuden opetussuunnitelman myötä?
- entä tavoitteet ja sisällöt yhdysluokkaopetuksessa (nykyisin vielä Mäntsälässäkin, entä tulevaisuudessa)
- välituntikäytännöt eri kouluissa: joku voi satuttaa tai pahoittaa mielensä vs. /liikunnan/ liikkumattomuuden tukeminen
- musiikkiliikunta monialaisena oppimiskokonaisuutena (musiikki yhteistyössä)
- kuultiin prosessinomistajan kommentteja opsin paikallisesta muokkaamisesta ja ePerusteiden käytöstä
Kirjasi Timo
Liikunnan ops-aineryhmäpalaverin muistio 7.9.2015
Paikka: Ehnroos E2
Läsnä: Timo, Janne, Hannu, Sanna, Outi, Eva
Pääteema: Uinninopetuksen suunnitelma / uimataidon dokumentointi
- Mäntsälän koulujen käytännöt: alakoulut 2.lk (3x) ja 4.lk (3x), yläkoulut 7.lk ja 8.lk (yht. 4x)
- uinnit alakouluilla "liikuntatunteina" -> 3h reissu, erillinen uimaopettaja opettaa, luokanopettaja/avustaja taulukoi suorituksia (SUH taulukko käytössä?)
- tavoitteena uinnin opetussuunitelman harmonisointi, nyt uimaopettajan mallin mukaan
- mitä kautta uinninopetusvuorot kouluittain varataan? Vapaa-ajan ohjaaja Kaisa Kähärä? Sanna selvittää.
- kuinka paljon oppilaita altaalla yhtä aikaa? Outi selvittää käytäntöjä
- uinninopetuksen jako luokkatasoittain - keskustelua
- esitys: 7.lk:lta 2h siirretään 6.lk:lle (hyvän osaamisen kriteerien täyttyminen), lisätään 1.luokalle 2h (lähtötilannekartoitus)
- voiko uimaopettaja opettaa myös yläkoulun ryhmiä?
- haasteita:
* uimahallien käyttörajoitukset (esim. Järvenpään uimahalliin vain oman kunnan oppilasryhmiä)
* yläkouluissa uintivuorojen sijoittuminen liikunnanopettajien vapaatunneille (voiko saada korvauksen?)
* yläkouluissa bussien varaaminen
* yläkouluissa sijaisjärjestelyt, palkattu/sijaistava opettaja
* kuljetusoppilaat
* uinninopetuksen suunnitelma tarvitaan koululle heti syksyn alussa, jotta muu liikunta(tila)ohjelma voidaan suunnitella
* tasoryhmiin jakaminen
* tyttöjen ja poikien yhdistelmäryhmät
* alakoulun uinti lastenaltaassa? -> isoon altaaseen?
- toimitetaan vapaa-ajanohjaajalle 7.lk lukujärjestykset, joka suunnittelee yläkoulujen uintiohjelman. Toinen uintikerta pyrittäisiin pitämään liikuntatunneilla
- pyritään saamaan 6.lk todistukseen merkintä uimataidosta
- keskusteltiin uimakandidaatin/-maisterin tutkinnon suorittamisesta -> oppilaiden osallistaminen (esim.kellottavat itse)
kirjasi Timo
Liikunnan ops-aineryhmäpalaverin muistio 22.4.2015
Paikka: Riihenmäen koulu, luokka Jasnaja
Läsnä: Timo, Janne, Hannu, Moona
1. Käytiin läpi Jyväskylän Norssin liikunnan opsin sosiaalis-eettisiä vinkkejä opetukseen ja muokattiin niitä soveltuviksi yleisesti eri liikuntamuotoihin. Käytiin läpi myös niiden soveltuvuutta eri luokka-asteille ryhmän jäsenten mielipiteiden perusteella.
2. Sovittiin, että Timo sijoittaa em. vinkit opsiin ja lähettää ehdotuksen rakenteesta muille ryhmän jäsenille.
3. Sovittiin, että Timo tiedustelee prosessinomistajalta (Solasaari), että tuleeko paikallisen opsin rakenne olemaan samanlainen kuin valtakunnalliset perusteet (=sisällöt, tavoitteeet ja arviointi luokkatasoittain). Rakenne tiivistyisi ainakin liikunnan aineosiossa sijoittamalla kaikki luokka-asteet aineotsikon alle. [saatu vastaus 30.4. että rakenne tulee olemaan perusteiden mukainen]. Timo tiedustelee myös jatkaako ops-työryhmä samalla kokoonpanolla mahdollisista työpaikan henkilöstövaihdoksista huolimatta.
4. Sovittiin, että jokainen jäsen vastaa arviointityöryhmän kysymyksiin (Sari ja Marko, erillinen viesti) 29.4. mennessä ja Timo kokoaa vastauksen heille. [arviointityöryhmän vastauspyynnön deadline siirtynyt toukokuun loppuun, toim. huom. 30.4.]
5. Jatketaan syksyllä ops-työtä elokuussa sovittavan aikataulun mukaisesti (kolme kokoontumiskertaa jäljellä). Teemana silloin arviointi ja laaja-alaiset opintokokonaisuudet.
Liikunnan ainetyöryhmän työskentely laskutettu Hilkka Kokolle ti 28.4. / Timo
kirjasi Timo
Sähköpostiviesti 15.4.2015
tässä vielä nettilinkit, joista viime palaverissa availin materiaalia:
Jyväskylän Norssin ops vm. 2007: https://www.norssi.jyu.fi/opetus-ja-opiskelu/opetussuunnitelma/ops_perusopetus/liikunta_ops.htm
Liikunnanopetuksen arviointityökalu ja liikuntakysely:http://www.edu.fi/perusopetus/liikunta/teknologia_liikunnanopetuksessa/liikunnanopetuksen_arviointi
Ja tässä pari uudehkoa gradua liikunnan arviointiin liittyen:
Sari Nieminen (2012): Liikuttaako arviointi? Opettajien näkökulmia liikunnan oppilasarviointiin. :https://tampub.uta.fi/bitstream/handle/10024/83447/gradu05820.pdf?sequence=1
Sanna Weckman (2008): Liikunnan oppilasarviointi - kyselytutkimus yläluokkien opettajille:https://jyx.jyu.fi/dspace/bitstream/handle/123456789/18480/URN_NBN_fi_jyu-200802261197.pdf?sequence=1
Tiina Eskelinen & Iida Wikholm (2013): Liikunnan oppilasarvioinnin käytänteet - kyselytutkimus Kainuun alakouluissa:http://herkules.oulu.fi/thesis/nbnfioulu-201306141606.pdf
Arvionti pääteemana meillä syksyn ops-palavereissa.
Timo
Sähköpostiviesti 13.4.2015
ao. linkissä pitäisi avautua muokattava Google Docs -dokumentti
https://docs.google.com/document/d/1wIOOKOVAZ-LaTKvbfToAW8pInPI54SL-PwPAjCmFp9E/edit?usp=sharing
Tehtävä asiakirjan alussa, viime palaverissa sovitusti. Seuraava ops-palaveri siis ke 22.4. klo 14.40 Riihenmäessä. Jokainen tekee tehtävän edeltävään päivään mennessä. Ethän ole unohtanut edellisen palaverin jälkeen lisäksi arvioinnista Marko Lipposelta tullutta tehtävää...?
Viesteillään ja etsitään hyviä valmiita pohjia työllemme.
Timo
Liikunnan ops-aineryhmäpalaverin muistio 1.4.2015
Aika:keskiviikko 1.4.2015 klo 14.40-16.00
Läsnä: Timo Parkkinen, Janne Oksala, Hannu Myllylä, Moona Tevilin
Paikka:Ehnroos E2
1) Kuultiin Jannen terveiset 19.3. aineryhmävetäjien palaverista:
- paikallisen opsin muoto ja rakenne vapaa, esim. ei tarvitse pitäytyä perusteiden rakenteessa
- sisältöjä ja tavoitteita ei tarvitse laittaa välttämättä tarkasti, vaan esimerkinomaisesti riittää
- tärkeää virikkeiden antaminen ja yhteistyö eri aihealueissa muiden aineiden kanssa(Moona)
2) Käytiin läpi Opetushallituksen liikunnan tukimateriaalia, jossa täsmennyksiä ja avauksia Opetussuunnitelman perusteiden 2014 liikunnan osuuteen
3) Mietittiin paikallisen opsinrakennetta, esimerkkinä Jyväskylän Normaalikoulun liikunnan ops (2007)
- sovittiin,että poimitaan soveltuvia osia paikalliseen opsiin
- voisi toimia runkona työskentelylle, uusi ops2014
- huomioidaan opetukselliset seikat – työtavat – esim. palloilu – kehonhallinta
- kirjataan esim. ”voit mahdollisesti painottaa edellä mainittuja yllä olevia asioita”
- ei hukata tekstin sisään -> tarjotaan opetuksellisia vinkkejä
4) Keskusteltiin valtakunnallisista ops-perusteiden selkeydestä ja laaja-alaisen osaamisen tavoitteiden näkökulmista liikunnan aineosuudessa – onko paikallisessa opsissa säilytettävä taulukkomuoto?
- sovittiin,että kirjataan paikalliseen opsiin yleisesti kaikille luokkatasoille yhteiset työtavat ja erikseen luokka-astekohtaiset
- kotitehtäväksi miettiä mitkä työtapaohjeistukset sopivat millekin luokka-asteelle ja mitkä kaikille (Google docs tulossa)
- ”laatikoista”nostetaan esille muokattavat ohjeet ja lisätään uusia tarvittaessa esille Norssin pohjaa hyväksi käyttäen
5) Seuraava liikunnan ops-aineryhmäpalaveri Riihenmäen koululla keskiviikkona 22.4. klo 14.40
kirjasi Timo
Sähköpostiviesti 31.3.2015
Valtakunnallinen liikunnan OPS-2016 ainetyöryhmä on näemmä työstänyt ops-tukimateriaalia nettiin Edu.fi-sivustolle. Etusivu on ladattu 31.3.2015 eli tänään ja alasivut 23.3.2015. Tulee meidän huomiseen työskentelyyn nähden vähän lyhyellä varoitusajalla, mutta jos ehdit selata, niin päästään keskustelemaan palaverissa. Ehdotan, että ei hötkyillä, vaan tutustutaan tukimateriaaliin ja tehdään paikallista opsia sen tuella. Matskussa mm. hyviä esimerkkejä eri luokka-asteiden harjaannuttavista tehtävistä ja sisältöalueista.
Tukimateriaali löytyy sivulta vähän alempaa kokonaisuudessaan pdf:nä (35 sivua), printtaan se kaikille palaveriin (jos kopiokone on vapaalla). Olen ke hoitamassa kotona sairasta lasta ja haen vaimon töistä puoli kolme, joten saatan muutaman minuutin myöhästyä palaverin alusta.
Osoite tukimateriaaliin tässä: http://www.edu.fi/ops2016_liikunnan_tukimateriaalit
Sähköpostiviesti 30.3.2015
muistutus keskiviikon 1.4. kolmannesta liikunnan ops-palaverista klo 14.40-16 Ehnroosilla luokassa E2.
Teemana Ops-perusteiden ainekohtaiset sisällöt ja tavoitteet, jakaminen luokka-asteittain.
Alla linkissä yksi esimerkki tavoitteiden Oulun Kaukovainion koulusta (nykyinen ops). Keskustellaan miten seikkaperäisesti tavoitteet uuteen opsiin meillä kirjataan.
http://kaukovainio.fi/uus/ops/ops-7.3.15.pdf
Tässä Opetushallituksen Aulis Pitkäsen dia-avaus liikunnan uuteen opsiin:
http://www.liikkuvakoulu.fi/filebank/1365-Aulis_Pitkala__OPS2016.pdf
Alla vielä myös prosessinomistaja Solasaarelta viime viikolla tullut lisäohjeistus työskentelystä.
T: Timo
Lisäohjeistusta aineryhmille
- Oppiaineryhmien jäsenten tehtävänä on perehtyä uusien perusteiden perusideoihin ja saattaa niitä muiden tietoisuuteen omissa työyhteisöissään ja Mäntsälän kunnassa yleensä. Uudistuksen tärkeimmät periaatteet on kuvattu perusteiden luvussa 4. Sitä kannattaa vilkuilla. Vaikka ainetyöskentely tuottaisi vain muutaman lisäyksen perusteisiin, ei aherrus mene hukkaan, jos omassa ajattelussa ja ammatillisessa puheessa tapahtuu liikahtamista perusteiden suunnassa. Tärkeitä asioita ovat esimerkiksi oppilaiden osallisuus, oppiainerajat ylittävä yhteistyö ja laaja- sekä monialainen oppiminen, eheytetty opetus, työtapojen uudistaminen, dialogisuus, oppilaslähtöisyys, ja niin edelleen.
- Opetushallituksen kanta tuntuu olevan, että aineiden sisältöjä ja tavoitteita ei pitäisi ilmaista luokkakohtaisina listoina. Jos ryhmän mielestä tämä on kuitenkin oman oppiaineen luonteen vuoksi välttämätöntä, tehkää rohkeasti suosituksia luokkakohtaisiksi tavoitteiksi ja sisällöiksi. Opetussuunnitelman pitää palvella opettajan ensisijaisena lähteenä oman työn suunnittelussa. Sen on myös taattava oppilaalle riittävä yleissivistys, tiedot ja taidot, joilla selviää toiselle asteelle ja pärjää elämässä.
- Iso ops-tiedosto Google Chromessa ei tunnu toimivan oikein kenelläkään. Emme myös tiedä millainen ePerusteet -alusta tulee rakenteeltaan olemaan. Unohtakaa siksi aiemmin annetut ohjeet. Kopioikaa oph:n sivuilta oma osuutenne tekstistä, tehkää siihen kappaleiden tai koko tekstin jälkeen lisäyksiä sekä ehdotuksia monialaisiksi oppimiskokonaisuuksiksi ja jakakaa se mielellään muiden luettavaksi Google Chromeen. Kieliasusta tms. ei tarvitse välittää, kunhan ideat tulevat selviksi.
- Ryhmien tuotokset käyvät kouluilla kommentoitavina pariin otteeseen syksyllä, joten sisällöllisestikään ei tarvitse saada valmista aikaan.
Liikunnan ops-aineryhmäpalaverin muistio 9.2.2015
Paikalla: Moona, Hannu, Janne, Timo
Seuraava kokous (huom! muuttunut): ke 1.4.2015 E2-parakki klo 14.40-16
Vertailtiin POPS2004 ja POPS2014 Liikunnan yleistä osaa. [hakasulkeissa pj:n lisähuomiot palaverin jälkeen]
Huomioita:
- "…tukemalla fyysistä, sosiaalista ja psyykkistä toimintakykyä…" -> sosiaalisuus tuotu enemmän esille -miksi? -> oman psyyken tarkastelu helpompaa myöhempinä ikävuosina, sosiaalisuuden rakentuminen tärkeämpää aiemmin. Sosiaalisuus painottuu nykyisin enemmän johtamisessa, työelämässä, ym.
- "oppiaineessa ovat tärkeitä positiiviset kokemukset…" - miksi? -> liikunnan merkitys sosiaaliselle statukselle on suurempaa kuin esim. kuviksessa, varsinkin pojilla.
- "oppiaineessa korostuvat kehollisuus…" -> mitä on kehollisuus? ["Oman kehon tunnistaminen, kehotietoisuus (body awareness) sekä kehon liikkeiden ja toimintojen hallitseminen (movement awareness) ovat kaiken liikunnan lähtökohtana. Kehollisuus näyttäytyy paitsi yksilön fyysisenä ruumiina myös siinä, miten hän esimerkiksi liikkuu suhteessa tilaan – mikä on yksilön ns. omaa aluetta ja minkä hän käsittää yleiseksi ja kaikille yhteiseksi tilaksi." (Laasonen 2005).] - lisää liitteessä.
Pohdintaa: - Vieras sana, pitääkö avata opsiin paremmin? - Miten tulee oppitunneilla esille? - Korostuu esim. tanssikurssilla, mutta miten muissa lajeissa? - Miksi pitää korostaa? - Esim. MOVE-testien Juha Vuorisen palautteet – paljon viittauksia kroppaan – tarvitaanko kehollisuuteen viittaavia kommentteja? - Liikunnassa keho on sama kuin äidinkielessä kynä. - Hyväksytään yksilöllisyys ja erilainen kehitystahti. Kuntosalikurssilla usein motivaationa usein enemmän ulkonäkö kuin oma terveys.
- "…edistetään yhdenvertaisuutta, tasa-arvoa ja yhteisöllisyyttä…" -> mitä eroa termeillä yhdenvertaisuus ja tasa-arvo? [Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuuslait muuttuneet vuoden 2015 alusta. Uudistetussa tasa-arvolaissa sukupuoleen perustuvan syrjinnän kiellot laajennettiin koskemaan sukupuoli-identiteettiin tai sukupuolen ilmaisuun perustuvaa syrjintää. Laki velvoittaa viranomaisia, koulutuksen järjestäjiä ja työnantajia myös ennaltaehkäisemään tätä syrjintää. Uudistetussa laissa oppilaitoksia koskevia tasa-arvon edistämissäännöksiä on täsmennetty ja laajennettu koskemaan peruskoulutusta antavia oppilaitoksia.]
- POPS2004: "…korostettava turvallista liikennekäyttäytymistä." Miksi turvallinen liikennekäyttäytyminen poistettu?
- "…hyödynnetään koulun tiloja, lähiliikuntapaikkoja ja luontoa…" - Mikä käsitetään lähiliikuntapaikaksi? - Siirtymiset lähiliikuntapaikalle ja takaisin eivät saa viedä enempää aikaa kuin itse toiminta? - Opetuksen järjestäjän vastuu?
- "…sitoutetaan … eettisesti kestävään toimintaan…" Mitä on Eettisesti kestävä toiminta liikunnassa? -Sääntöjen noudattaminen, reilu peli. - Kilpailullisuus ei saisi olla liikunnanopetuksessa keskeinen periaate vs. nyky-yhteiskuntaan kasvattaminen.
- "Liikunta tarjoaa mahdollisuuksia iloon, keholliseen ilmaisuun, osallisuuteen, sosiaalisuuteen, rentoutumiseen, leikinomaiseen kisailuun ja ponnisteluun sekä toisten auttamiseen." - > Tärkeä, tulisi painottaa enemmän.
- "Liikunta tarjoaa mahdollisuuksia … keholliseen ilmaisuun …" Kehollinen ilmaisu? Uskallusta yrittää myös muiden edessä
Loppupäätelmä: Hyvää yleistä tekstiä, ei tarvetta poistaa/lisätä. Positiiviseen suuntaan menevä oppiaineen tehtävän kuvaus kohti iloa, onnistumista ja liikunnallisen elämäntavan löytämistä.
Kirjasi Timo
Liikunnan ops-aineryhmäpalaverin muistio 13.1.2015
Aika: klo 15.15-16.00
Paikka: Luokka Jasnaja, Riihenmäen koulu
Sovittiin:
- Pj. Timo Parkkinen, jäsenet Moona Tevilin, Hannu Myllylä, Janne Oksala
- pidetään kiinni sovituista aikatauluista.
- Moona mahdollisesti myös TE-ryhmään asiantuntijaksi
- ilmoitetaan ennakolta muu pakollinen meno tai sairaus, pyritään pääsemään paikalle
- pj. monistaa ainekohtaiset ops-luonnokset aineryhmän jäsenille
- pj. laatii muistiot kokouksista ja lähettää sähköpostilla
- kommentit sovittujen luokkatasojen (ks. alla) pohdituttavista asioista ennakkoon Whatsappiin / GoogleDriveen / ennen seuraavaa kokousta.
- pj. vertailee voimassa olevaa ja uutta liikunnan opsia, mikä poikkeaa, mikä yhteistä.
- perehdytään luokkatasojen liikunnan ops-perusteisiin seuraavasti:
Moona: 1-2; Janne: 3-6; Hannu & Timo: 7-9
Tarkasteltiin tuntijakoluonnoksen viimeisintä versiota – liikunnan tuntijako miellytti työryhmää.
Seuraavat kokoontumiset:
MA 9.2.2015 klo 14.40-16 E2 Ehnroos
è Ops-perusteiden ainekohtainen yleinen osa
KE 25.3.2015 klo 14.40-16 E2 Ehnroos
è Ops-perusteiden ainekohtaiset sisällöt ja tavoitteet, jakaminen luokka-asteittain
KE 22.4.2015 klo 14.40-16 Jasnaja Riihenmäki
è Ops-perusteiden laaja-alainen osaaminen, yhteistyö aineiden välillä
Käsiteltävä myös:
· Valinnaisaineet ala- ja yläkoulussa (kiinnitykset taito- ja taideaineissa)
Kirjasi Timo
Sähköpostiviesti 9.1.2015
Huomenta ja hyvää uutta vuotta, liikuttajat!
Opetushallitus on hyväksynyt perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 22.12.2014.
Liitteenä uudet luokkien 7-9 liikunnan perusteet. Kuntakohtaista liikunnan opsia aletaan työstää tältä pohjalta ainetyöryhmässä 13.1.2015 alkaen.
Koko ops-perustepaketin (myös luokkien 1-6 liikunnan) löydät täältä:
http://www.oph.fi/ops2016/103/0/opetushallitus_on_hyvaksynyt_esi-_perus-_ja_lisaopetuksen_opetussuunnitelman_perusteet_22_12_2014
T: Timo
Paikka: Auditorio, Riihenmäen koulu klo 12.45-14.30
Läsnä: Timo, Eva, Hannu, Janne, Outi, Sanna
Käytiin läpi paikallisen opsin liikunnan osuus:
- täsmennettiin luokkien 1-6 tavoitteita Outin ja Sannan esitysten mukaisesti
- tarkennettiin uimaopetuksen jakautumista eri luokkatasoille ops-ohjausryhmän esityksen perusteella:
-> 1.luokille 3 uimakertaa
- pohdittiin ja kirjattiin liikunnan valinnaisaineet sekä taito- ja taideainevalinnaiset
Kirjasi Timo
Liikunnan ops-aineryhmäpalaverin muistio torstai 18.2.2016
Paikka: Parvi, Riihenmäen koulu klo 14.45-16.00
Läsnä: Timo, Eva, Hannu, Janne, Outi
Käytiin läpi paikallisesta ops-luonnoksesta poikineet kommentit
Keskustelua ops-palautteesta:
* sukupuolisidonnainen vai -eriytetty liikuntaryhmä:
- suurin osa työryhmästä oli sukupuoliryhmien kannalla, tarvittaessa voidaan ryhmiä yhdistää lajikiinnostuksen perusteella.
- esim. tyttöjen palloilukurssi: pelittänyt hyvin - ollut "heikkoja" poikia, jotka ovat tuoneet mukaan energiaa ja saaneet itse onnistumisen kokemuksia
- kokemukset Lohjalta: sekaryhmät - > osa passivoituu täysin, hyvät kärsivät tasoeroista, joudutaan joka tapauksessa eriyttämään
- eriyttäminen haastavaa pienissä salitiloissa
- liikunnan näkökulmasta ajatellen sekaryhmittäminen yhteisissä ryhmissä ei kannusta "teholiikuntaan"
*liikunnan resurssit:
- millä tasolla ops velvoittaa sivistysltk:aa / rehtoria suuntaamaan varoja liikunnan hankintoihin
- rehtorien asenteet vaikuttavat esim. avustajaresurssin suuntaamiseen
- voiko ops-työryhmä vaikuttaa resurssien suuntaamiseen
* turvallisuus:
- voidaanko ops-esimerkein lisätä turvallisuutta tunneilla - ennakoinnilla ja ohjeistuksella pyritään välttämään liikunnan riskitekijöitä, kaikkia ei voida aina välttää. Tunteiden hallinta - oppilastuntemus - opettajan ammattitaitoa
Valinnaisaineet:
- työstetään 10.3., siirretään palaveria myöhemmäksi, ellei valtakunnalllisia tarkennuksia ole tullut siihen mennessä.
- tarjotaanko sisällöltään samanlaisia? Valinnaisainetarjotin koulukohtaisesti
- Eva ottaa selville Tuusula / Heli Soosalu valinnaisainepohjia
kirjasi Timo
Liikunnan ops-aineryhmäpalaverin muistio ke 25.11.2015
Paikka: Parvi, Riihenmäen koulu klo 12.45-16,
Läsnä: Timo, Sanna, Eva, Outi, (14.00->) Hannu (->14.15), Janne (15.00->)
Keskusteltiin arvioinnista
- eriytetyt oppilaat -> mihin arvosanaan voi yltää?
- ei näyttöä normioppitunneilla -> lisänäytöt -> saa minkä ansaitsee näyttöjen perusteella, mutta ei sosiaalisesta työskentelystä
Ohjaus, eriyttäminen ja tuki
-> siirretään liiikunnan tukimateriaalin teksti kokonaisuudessaan perusteteksti huomioiden kuntakohtaiseen opsiin.
Monialaiset oppimiskokonaisuudet
- minkä aineen kanssa liikunta sopisi yhdistettäväksi?
* musiikki (tanssiliikunta), biologia-maantieto (suunnistus), terveystieto (moni asia liikunnassa), fy/ke (kuntoilu, testit), matikka (ruutuhyppelyt), kielet (liikuntakulttuuri, softball, termistö esim. golfissa), historia (perinnelajit, liikuntamuotojen kehitys)
Ilmiöpohjaiset aihekokonaisuudet
- onko toteutettava jos on kirjattu paikalliseen opsiin?
- voiko "keksiä" uuden,jos ei opsissa? Entä oppilaslähtöisyys? -> kysy Sarilta
- linkki selventävään esitykseen (Ulvila): https://peda.net/ulvila/tup/mok:file/download/28e92f394ec290d7b6547c6ccd58cfa5c5dcf358/Monialaiset%20oppimiskokonaisuudet.pdf
- video (4:29): https://www.youtube.com/watch?v=dpHYeRxIqfw&feature=youtu.be
Ehdotuksia monialaisiksi oppimiskokonaisuuksiksi:
- Hyvinvointi (li, te)
- Liikettä etsimässä (fy,li,ma,te)
- Turvallisuuskurssi (liikunta, terveystieto, käsityö)
- Selviytyminen "poikkeusoloissa" (ruuan tuotanto, hankinta, lämmittäminen, säilöminen; liikkuminen ilman gps:ää; itsestä huolehtiminen, toimiminen ilman sähköä...
- Muuttuva kulttuuri (esim. "pakolaisleiri"-roolipeli)
- Huomio: ensimmäinen teema ilmiöpohjaisessa oppimisessa voisi olla esim. Muuttuva koulu, jossa oppilaat voisivat miettiä erilaisia tapoja oppia -> sen jälkeen helpompi työskennellä muiden teemojen kanssa
Liikunnan valinnaisaineita
- tarjotaan mahdollisuuksien ja resurssien mukaan sekä oppiaineessa että yhteistyössä muiden aineiden kanssa. Pohdittiin valinnaisainevalintoja eri koulujen yhteistyönä, esim. retkeily.
Oppimisympäristöt ja työtapoihin liittyvät tavoitteet
- ydinteksti hyvää ja riittää, lisätään teknologiaosuus vuosiluokittain (Jannella eriävä mielipide:-)
Kirjasi Timo
Ala-asteella luokka tasottain painotettavat osa-alueet:
1-2 luokat: Ryhmäyttäminen, yhdessätoiminen
3-4 luokat: Liikkuvuus ja nopeus
5-6 luokat: Kestävyys ja voima
Motoristen perustaitojen harjoittaminen:
1-2 luokat: Painopiste tasapainotaitojen harjoittamisessa
3-4 luokat: Painopiste liikkumistaitojen harjoittamisessa
5-6 luokat: Painopiste välineenkäsitteltaitojen harjoittamisessa
Ops2016 liikunnan tukimateriaalit: http://www.edu.fi/ops2016_tukimateriaalit/liikunnan_tavoitteisiin_liittyvat_keskeiset_sisaltoalueet
Liikunnan ops-aineryhmäpalaverin muistio to 12.11.2015
Paikka: Ehnroosin koulu, luokka E6 klo 12.45-16.00.
Läsnä: Timo, Outi, Sanna, Janne, Hannu, Eva (-> 15.30)
- vuosiluokkaistettiin ePerusteisiin kaikkien luokkatasojen tavoitteet
- täsmennettiin tavoitteita 1.-3.vuosiluokille sekä 7.-9.vuosiluokille seuraavasti:
- luokkataso 1-2:
- T1: "...kokeilemaan itsenäisesti ...liikuntatehtäviä" painottuu 2.vuosiluokalle
- T9 opettajan työtapaohjeistus tavoitteen käsittelyyn: opettaja tunnistaisi "tunnekuohutilanteet" ja hyödyntäsi opetuksessa
- T8 ja T9 myös 2.vl:lle
- luokkataso 3-6:
- T6 pois luokilta 3 ja 5
- luokkataso 7-9:
- keskusteltiin uimaopetuksen korvausmenettelystä (Ehnroos): uinnista poissaolleen täytyy tuoda uimahallin kuitti ja uimavalvojan todistus suorituksesta
- liikuntatunneilla poissaolleiden näyttömahdollisuus: liikuntapäiväkirja (lajit, joista ollaan oltu pois)
- keskusteltiin uimaopetuksesta luokka-asteilla 7-9: kun kunnassa oma uimahalli, toteutus joka luokka-asteilla
- päätettiin sijoittaa Gallahuen motoristen taitojen kaavio yleiseen osaan kaikille luokka-asteille
- T5 7.lk voimaominaisuuksien harjoittelu painottuu omalla harjoitteluun omalla kehonpainolla
- T6 uimaopetus painottuu 7.lk:lle
- 6.luokan kriteerit: https://docs.google.com/document/d/1ymbkQeQfl7lmsK_5h-2i02ozZpcui6AITtMhbQ1fgMI/edit
- 9.luokan kriteerit: https://docs.google.com/document/d/1f33j8HJ9iHmCSm01Fikec7A3QnvWYH52coBGd0nrwB0/edit
- sijoitettiin tekstiin sosiaalis-eettisiä tavoitteita ja tavoitteiden saavuttamiseen liittyviä toimintakäytänteitä, joita työstettiin 22.4.2015.
- sovittiin seuraavaksi työskentelykerraksi ke 25.11. klo 12.45, mikäli mahdollista vielä sijoittaa työajalle, paikkana Latopellontie 2.
Kirjasi Timo
Kunnan ops2016 -pedagogisen kahvilan liikunnan aineryhmän muistio 6.10.2015
Paikka: lukio, luokka 108
Läsnä: Timo, Sanna, Outi, Eva, Jorma T, Arto P, Hans K, Hannele M, Risto A
Kokoontumisen aikana keskusteltiiin ops-työskentelystä ja erityisesti uimaopetuksen järjestämisen haasteista Mäntsälässä.
Liikunnan ops-aineryhmäpalaverin muistio 5.10.2015
Paikka: Riihenmäen koulu, luokka Parvi klo 12.45-16.00
Läsnä: Sanna, Outi, Eva, Timo, Janne (klo 14.30->)
Ops-perusteet luokkatasoittain: tavoitteet ja sisällöt -alkuopetus, luokat 1-2
- vertailtiin 2014 ops-perusteita ja Viikin Norssin nykyistä liikunnan opetussuunnitelmaa, jossa sisällöt kirjattu tarkasti lajeittain
- alkuopetuksessa keskitytään yhteistoiminnallisuuteen, leikinomaisuuteen ja sen kautta sääntöihin, ohjeiden noudattamiseen
- ei panosteta lajinomaisuuteen, vaan sosiaalisuuden kehttämiseen liikunnan kautta
- tunneilmaisun säätely yksi tärkeimpiä alkuopetuksessa (toimintaan mukaan vaikka harmíttaisikin, pettymysten käsittely, omien suoritusten hyväksyminen, liikunnan ilon säilyttäminen)
- alkuopetuksessa oppilaat ovat pääsääntöisesti innokkaita liikkumaan, mikä tulisi säilyttää
- monipuolisuus leikeissä, kehittelyä eteenpäin (uusi sääntö, muoto, vivahde)
- tutkimus: kehon hahmottaminen nuorilla heikentynyt
- palloilu nykyisin suosittua -> kehonhallinnan harjoittaminen tärkeää vs. jumppatreenit / pallonkäsittely
- liikunnan arkipäiväistäminen -> siirto koulusta vapaa-aikaan
- liikuntakerran yleisrakenne esille : alkuverryttely, tavoitteiden "asettelu", toiminta (edellisen kertaus, uuden harjoittelu, peli), loppuverryttely, itsearviointi, tunnin tavoitteiden täyttyminen
- todettiin, että nykyisin Mäntsälässä esim. liikunnassa ei alkuopetuksessa anneta arviointia, vaan "on saanut opetusta"...
- esim. Tuusulassa arvioidaan lauseilla, käytössä "lausepankki" alkuopetuksesta lähtien
- 3.luokalla numeroarvosana tulee oppilaalle aika "puskista" ellei opettaja ole selvittänyt suullisesti perusteita, sama huoltajalla
-> muuttuvatko todistuspohjat ja arviointi uuden opetussuunnitelman myötä?
- entä tavoitteet ja sisällöt yhdysluokkaopetuksessa (nykyisin vielä Mäntsälässäkin, entä tulevaisuudessa)
- välituntikäytännöt eri kouluissa: joku voi satuttaa tai pahoittaa mielensä vs. /liikunnan/ liikkumattomuuden tukeminen
- musiikkiliikunta monialaisena oppimiskokonaisuutena (musiikki yhteistyössä)
- kuultiin prosessinomistajan kommentteja opsin paikallisesta muokkaamisesta ja ePerusteiden käytöstä
Kirjasi Timo
Liikunnan ops-aineryhmäpalaverin muistio 7.9.2015
Paikka: Ehnroos E2
Läsnä: Timo, Janne, Hannu, Sanna, Outi, Eva
Pääteema: Uinninopetuksen suunnitelma / uimataidon dokumentointi
- Mäntsälän koulujen käytännöt: alakoulut 2.lk (3x) ja 4.lk (3x), yläkoulut 7.lk ja 8.lk (yht. 4x)
- uinnit alakouluilla "liikuntatunteina" -> 3h reissu, erillinen uimaopettaja opettaa, luokanopettaja/avustaja taulukoi suorituksia (SUH taulukko käytössä?)
- tavoitteena uinnin opetussuunitelman harmonisointi, nyt uimaopettajan mallin mukaan
- mitä kautta uinninopetusvuorot kouluittain varataan? Vapaa-ajan ohjaaja Kaisa Kähärä? Sanna selvittää.
- kuinka paljon oppilaita altaalla yhtä aikaa? Outi selvittää käytäntöjä
- uinninopetuksen jako luokkatasoittain - keskustelua
- esitys: 7.lk:lta 2h siirretään 6.lk:lle (hyvän osaamisen kriteerien täyttyminen), lisätään 1.luokalle 2h (lähtötilannekartoitus)
- voiko uimaopettaja opettaa myös yläkoulun ryhmiä?
- haasteita:
* uimahallien käyttörajoitukset (esim. Järvenpään uimahalliin vain oman kunnan oppilasryhmiä)
* yläkouluissa uintivuorojen sijoittuminen liikunnanopettajien vapaatunneille (voiko saada korvauksen?)
* yläkouluissa bussien varaaminen
* yläkouluissa sijaisjärjestelyt, palkattu/sijaistava opettaja
* kuljetusoppilaat
* uinninopetuksen suunnitelma tarvitaan koululle heti syksyn alussa, jotta muu liikunta(tila)ohjelma voidaan suunnitella
* tasoryhmiin jakaminen
* tyttöjen ja poikien yhdistelmäryhmät
* alakoulun uinti lastenaltaassa? -> isoon altaaseen?
- toimitetaan vapaa-ajanohjaajalle 7.lk lukujärjestykset, joka suunnittelee yläkoulujen uintiohjelman. Toinen uintikerta pyrittäisiin pitämään liikuntatunneilla
- pyritään saamaan 6.lk todistukseen merkintä uimataidosta
- keskusteltiin uimakandidaatin/-maisterin tutkinnon suorittamisesta -> oppilaiden osallistaminen (esim.kellottavat itse)
kirjasi Timo
Liikunnan ops-aineryhmäpalaverin muistio 22.4.2015
Paikka: Riihenmäen koulu, luokka Jasnaja
Läsnä: Timo, Janne, Hannu, Moona
1. Käytiin läpi Jyväskylän Norssin liikunnan opsin sosiaalis-eettisiä vinkkejä opetukseen ja muokattiin niitä soveltuviksi yleisesti eri liikuntamuotoihin. Käytiin läpi myös niiden soveltuvuutta eri luokka-asteille ryhmän jäsenten mielipiteiden perusteella.
2. Sovittiin, että Timo sijoittaa em. vinkit opsiin ja lähettää ehdotuksen rakenteesta muille ryhmän jäsenille.
3. Sovittiin, että Timo tiedustelee prosessinomistajalta (Solasaari), että tuleeko paikallisen opsin rakenne olemaan samanlainen kuin valtakunnalliset perusteet (=sisällöt, tavoitteeet ja arviointi luokkatasoittain). Rakenne tiivistyisi ainakin liikunnan aineosiossa sijoittamalla kaikki luokka-asteet aineotsikon alle. [saatu vastaus 30.4. että rakenne tulee olemaan perusteiden mukainen]. Timo tiedustelee myös jatkaako ops-työryhmä samalla kokoonpanolla mahdollisista työpaikan henkilöstövaihdoksista huolimatta.
4. Sovittiin, että jokainen jäsen vastaa arviointityöryhmän kysymyksiin (Sari ja Marko, erillinen viesti) 29.4. mennessä ja Timo kokoaa vastauksen heille. [arviointityöryhmän vastauspyynnön deadline siirtynyt toukokuun loppuun, toim. huom. 30.4.]
5. Jatketaan syksyllä ops-työtä elokuussa sovittavan aikataulun mukaisesti (kolme kokoontumiskertaa jäljellä). Teemana silloin arviointi ja laaja-alaiset opintokokonaisuudet.
Liikunnan ainetyöryhmän työskentely laskutettu Hilkka Kokolle ti 28.4. / Timo
kirjasi Timo
Sähköpostiviesti 15.4.2015
tässä vielä nettilinkit, joista viime palaverissa availin materiaalia:
Jyväskylän Norssin ops vm. 2007: https://www.norssi.jyu.fi/opetus-ja-opiskelu/opetussuunnitelma/ops_perusopetus/liikunta_ops.htm
Liikunnanopetuksen arviointityökalu ja liikuntakysely:http://www.edu.fi/perusopetus/liikunta/teknologia_liikunnanopetuksessa/liikunnanopetuksen_arviointi
Ja tässä pari uudehkoa gradua liikunnan arviointiin liittyen:
Sari Nieminen (2012): Liikuttaako arviointi? Opettajien näkökulmia liikunnan oppilasarviointiin. :https://tampub.uta.fi/bitstream/handle/10024/83447/gradu05820.pdf?sequence=1
Sanna Weckman (2008): Liikunnan oppilasarviointi - kyselytutkimus yläluokkien opettajille:https://jyx.jyu.fi/dspace/bitstream/handle/123456789/18480/URN_NBN_fi_jyu-200802261197.pdf?sequence=1
Tiina Eskelinen & Iida Wikholm (2013): Liikunnan oppilasarvioinnin käytänteet - kyselytutkimus Kainuun alakouluissa:http://herkules.oulu.fi/thesis/nbnfioulu-201306141606.pdf
Arvionti pääteemana meillä syksyn ops-palavereissa.
Timo
Sähköpostiviesti 13.4.2015
ao. linkissä pitäisi avautua muokattava Google Docs -dokumentti
https://docs.google.com/document/d/1wIOOKOVAZ-LaTKvbfToAW8pInPI54SL-PwPAjCmFp9E/edit?usp=sharing
Tehtävä asiakirjan alussa, viime palaverissa sovitusti. Seuraava ops-palaveri siis ke 22.4. klo 14.40 Riihenmäessä. Jokainen tekee tehtävän edeltävään päivään mennessä. Ethän ole unohtanut edellisen palaverin jälkeen lisäksi arvioinnista Marko Lipposelta tullutta tehtävää...?
Viesteillään ja etsitään hyviä valmiita pohjia työllemme.
Timo
Liikunnan ops-aineryhmäpalaverin muistio 1.4.2015
Aika:keskiviikko 1.4.2015 klo 14.40-16.00
Läsnä: Timo Parkkinen, Janne Oksala, Hannu Myllylä, Moona Tevilin
Paikka:Ehnroos E2
1) Kuultiin Jannen terveiset 19.3. aineryhmävetäjien palaverista:
- paikallisen opsin muoto ja rakenne vapaa, esim. ei tarvitse pitäytyä perusteiden rakenteessa
- sisältöjä ja tavoitteita ei tarvitse laittaa välttämättä tarkasti, vaan esimerkinomaisesti riittää
- tärkeää virikkeiden antaminen ja yhteistyö eri aihealueissa muiden aineiden kanssa(Moona)
2) Käytiin läpi Opetushallituksen liikunnan tukimateriaalia, jossa täsmennyksiä ja avauksia Opetussuunnitelman perusteiden 2014 liikunnan osuuteen
3) Mietittiin paikallisen opsinrakennetta, esimerkkinä Jyväskylän Normaalikoulun liikunnan ops (2007)
- sovittiin,että poimitaan soveltuvia osia paikalliseen opsiin
- voisi toimia runkona työskentelylle, uusi ops2014
- huomioidaan opetukselliset seikat – työtavat – esim. palloilu – kehonhallinta
- kirjataan esim. ”voit mahdollisesti painottaa edellä mainittuja yllä olevia asioita”
- ei hukata tekstin sisään -> tarjotaan opetuksellisia vinkkejä
4) Keskusteltiin valtakunnallisista ops-perusteiden selkeydestä ja laaja-alaisen osaamisen tavoitteiden näkökulmista liikunnan aineosuudessa – onko paikallisessa opsissa säilytettävä taulukkomuoto?
- sovittiin,että kirjataan paikalliseen opsiin yleisesti kaikille luokkatasoille yhteiset työtavat ja erikseen luokka-astekohtaiset
- kotitehtäväksi miettiä mitkä työtapaohjeistukset sopivat millekin luokka-asteelle ja mitkä kaikille (Google docs tulossa)
- ”laatikoista”nostetaan esille muokattavat ohjeet ja lisätään uusia tarvittaessa esille Norssin pohjaa hyväksi käyttäen
5) Seuraava liikunnan ops-aineryhmäpalaveri Riihenmäen koululla keskiviikkona 22.4. klo 14.40
kirjasi Timo
Sähköpostiviesti 31.3.2015
Valtakunnallinen liikunnan OPS-2016 ainetyöryhmä on näemmä työstänyt ops-tukimateriaalia nettiin Edu.fi-sivustolle. Etusivu on ladattu 31.3.2015 eli tänään ja alasivut 23.3.2015. Tulee meidän huomiseen työskentelyyn nähden vähän lyhyellä varoitusajalla, mutta jos ehdit selata, niin päästään keskustelemaan palaverissa. Ehdotan, että ei hötkyillä, vaan tutustutaan tukimateriaaliin ja tehdään paikallista opsia sen tuella. Matskussa mm. hyviä esimerkkejä eri luokka-asteiden harjaannuttavista tehtävistä ja sisältöalueista.
Tukimateriaali löytyy sivulta vähän alempaa kokonaisuudessaan pdf:nä (35 sivua), printtaan se kaikille palaveriin (jos kopiokone on vapaalla). Olen ke hoitamassa kotona sairasta lasta ja haen vaimon töistä puoli kolme, joten saatan muutaman minuutin myöhästyä palaverin alusta.
Osoite tukimateriaaliin tässä: http://www.edu.fi/ops2016_liikunnan_tukimateriaalit
Sähköpostiviesti 30.3.2015
muistutus keskiviikon 1.4. kolmannesta liikunnan ops-palaverista klo 14.40-16 Ehnroosilla luokassa E2.
Teemana Ops-perusteiden ainekohtaiset sisällöt ja tavoitteet, jakaminen luokka-asteittain.
Alla linkissä yksi esimerkki tavoitteiden Oulun Kaukovainion koulusta (nykyinen ops). Keskustellaan miten seikkaperäisesti tavoitteet uuteen opsiin meillä kirjataan.
http://kaukovainio.fi/uus/ops/ops-7.3.15.pdf
Tässä Opetushallituksen Aulis Pitkäsen dia-avaus liikunnan uuteen opsiin:
http://www.liikkuvakoulu.fi/filebank/1365-Aulis_Pitkala__OPS2016.pdf
Alla vielä myös prosessinomistaja Solasaarelta viime viikolla tullut lisäohjeistus työskentelystä.
T: Timo
Lisäohjeistusta aineryhmille
- Oppiaineryhmien jäsenten tehtävänä on perehtyä uusien perusteiden perusideoihin ja saattaa niitä muiden tietoisuuteen omissa työyhteisöissään ja Mäntsälän kunnassa yleensä. Uudistuksen tärkeimmät periaatteet on kuvattu perusteiden luvussa 4. Sitä kannattaa vilkuilla. Vaikka ainetyöskentely tuottaisi vain muutaman lisäyksen perusteisiin, ei aherrus mene hukkaan, jos omassa ajattelussa ja ammatillisessa puheessa tapahtuu liikahtamista perusteiden suunnassa. Tärkeitä asioita ovat esimerkiksi oppilaiden osallisuus, oppiainerajat ylittävä yhteistyö ja laaja- sekä monialainen oppiminen, eheytetty opetus, työtapojen uudistaminen, dialogisuus, oppilaslähtöisyys, ja niin edelleen.
- Opetushallituksen kanta tuntuu olevan, että aineiden sisältöjä ja tavoitteita ei pitäisi ilmaista luokkakohtaisina listoina. Jos ryhmän mielestä tämä on kuitenkin oman oppiaineen luonteen vuoksi välttämätöntä, tehkää rohkeasti suosituksia luokkakohtaisiksi tavoitteiksi ja sisällöiksi. Opetussuunnitelman pitää palvella opettajan ensisijaisena lähteenä oman työn suunnittelussa. Sen on myös taattava oppilaalle riittävä yleissivistys, tiedot ja taidot, joilla selviää toiselle asteelle ja pärjää elämässä.
- Iso ops-tiedosto Google Chromessa ei tunnu toimivan oikein kenelläkään. Emme myös tiedä millainen ePerusteet -alusta tulee rakenteeltaan olemaan. Unohtakaa siksi aiemmin annetut ohjeet. Kopioikaa oph:n sivuilta oma osuutenne tekstistä, tehkää siihen kappaleiden tai koko tekstin jälkeen lisäyksiä sekä ehdotuksia monialaisiksi oppimiskokonaisuuksiksi ja jakakaa se mielellään muiden luettavaksi Google Chromeen. Kieliasusta tms. ei tarvitse välittää, kunhan ideat tulevat selviksi.
- Ryhmien tuotokset käyvät kouluilla kommentoitavina pariin otteeseen syksyllä, joten sisällöllisestikään ei tarvitse saada valmista aikaan.
Liikunnan ops-aineryhmäpalaverin muistio 9.2.2015
Paikalla: Moona, Hannu, Janne, Timo
Seuraava kokous (huom! muuttunut): ke 1.4.2015 E2-parakki klo 14.40-16
Vertailtiin POPS2004 ja POPS2014 Liikunnan yleistä osaa. [hakasulkeissa pj:n lisähuomiot palaverin jälkeen]
Huomioita:
- "…tukemalla fyysistä, sosiaalista ja psyykkistä toimintakykyä…" -> sosiaalisuus tuotu enemmän esille -miksi? -> oman psyyken tarkastelu helpompaa myöhempinä ikävuosina, sosiaalisuuden rakentuminen tärkeämpää aiemmin. Sosiaalisuus painottuu nykyisin enemmän johtamisessa, työelämässä, ym.
- "oppiaineessa ovat tärkeitä positiiviset kokemukset…" - miksi? -> liikunnan merkitys sosiaaliselle statukselle on suurempaa kuin esim. kuviksessa, varsinkin pojilla.
- "oppiaineessa korostuvat kehollisuus…" -> mitä on kehollisuus? ["Oman kehon tunnistaminen, kehotietoisuus (body awareness) sekä kehon liikkeiden ja toimintojen hallitseminen (movement awareness) ovat kaiken liikunnan lähtökohtana. Kehollisuus näyttäytyy paitsi yksilön fyysisenä ruumiina myös siinä, miten hän esimerkiksi liikkuu suhteessa tilaan – mikä on yksilön ns. omaa aluetta ja minkä hän käsittää yleiseksi ja kaikille yhteiseksi tilaksi." (Laasonen 2005).] - lisää liitteessä.
Pohdintaa: - Vieras sana, pitääkö avata opsiin paremmin? - Miten tulee oppitunneilla esille? - Korostuu esim. tanssikurssilla, mutta miten muissa lajeissa? - Miksi pitää korostaa? - Esim. MOVE-testien Juha Vuorisen palautteet – paljon viittauksia kroppaan – tarvitaanko kehollisuuteen viittaavia kommentteja? - Liikunnassa keho on sama kuin äidinkielessä kynä. - Hyväksytään yksilöllisyys ja erilainen kehitystahti. Kuntosalikurssilla usein motivaationa usein enemmän ulkonäkö kuin oma terveys.
- "…edistetään yhdenvertaisuutta, tasa-arvoa ja yhteisöllisyyttä…" -> mitä eroa termeillä yhdenvertaisuus ja tasa-arvo? [Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuuslait muuttuneet vuoden 2015 alusta. Uudistetussa tasa-arvolaissa sukupuoleen perustuvan syrjinnän kiellot laajennettiin koskemaan sukupuoli-identiteettiin tai sukupuolen ilmaisuun perustuvaa syrjintää. Laki velvoittaa viranomaisia, koulutuksen järjestäjiä ja työnantajia myös ennaltaehkäisemään tätä syrjintää. Uudistetussa laissa oppilaitoksia koskevia tasa-arvon edistämissäännöksiä on täsmennetty ja laajennettu koskemaan peruskoulutusta antavia oppilaitoksia.]
- POPS2004: "…korostettava turvallista liikennekäyttäytymistä." Miksi turvallinen liikennekäyttäytyminen poistettu?
- "…hyödynnetään koulun tiloja, lähiliikuntapaikkoja ja luontoa…" - Mikä käsitetään lähiliikuntapaikaksi? - Siirtymiset lähiliikuntapaikalle ja takaisin eivät saa viedä enempää aikaa kuin itse toiminta? - Opetuksen järjestäjän vastuu?
- "…sitoutetaan … eettisesti kestävään toimintaan…" Mitä on Eettisesti kestävä toiminta liikunnassa? -Sääntöjen noudattaminen, reilu peli. - Kilpailullisuus ei saisi olla liikunnanopetuksessa keskeinen periaate vs. nyky-yhteiskuntaan kasvattaminen.
- "Liikunta tarjoaa mahdollisuuksia iloon, keholliseen ilmaisuun, osallisuuteen, sosiaalisuuteen, rentoutumiseen, leikinomaiseen kisailuun ja ponnisteluun sekä toisten auttamiseen." - > Tärkeä, tulisi painottaa enemmän.
- "Liikunta tarjoaa mahdollisuuksia … keholliseen ilmaisuun …" Kehollinen ilmaisu? Uskallusta yrittää myös muiden edessä
Loppupäätelmä: Hyvää yleistä tekstiä, ei tarvetta poistaa/lisätä. Positiiviseen suuntaan menevä oppiaineen tehtävän kuvaus kohti iloa, onnistumista ja liikunnallisen elämäntavan löytämistä.
Kirjasi Timo
Liikunnan ops-aineryhmäpalaverin muistio 13.1.2015
Aika: klo 15.15-16.00
Paikka: Luokka Jasnaja, Riihenmäen koulu
Sovittiin:
- Pj. Timo Parkkinen, jäsenet Moona Tevilin, Hannu Myllylä, Janne Oksala
- pidetään kiinni sovituista aikatauluista.
- Moona mahdollisesti myös TE-ryhmään asiantuntijaksi
- ilmoitetaan ennakolta muu pakollinen meno tai sairaus, pyritään pääsemään paikalle
- pj. monistaa ainekohtaiset ops-luonnokset aineryhmän jäsenille
- pj. laatii muistiot kokouksista ja lähettää sähköpostilla
- kommentit sovittujen luokkatasojen (ks. alla) pohdituttavista asioista ennakkoon Whatsappiin / GoogleDriveen / ennen seuraavaa kokousta.
- pj. vertailee voimassa olevaa ja uutta liikunnan opsia, mikä poikkeaa, mikä yhteistä.
- perehdytään luokkatasojen liikunnan ops-perusteisiin seuraavasti:
Moona: 1-2; Janne: 3-6; Hannu & Timo: 7-9
Tarkasteltiin tuntijakoluonnoksen viimeisintä versiota – liikunnan tuntijako miellytti työryhmää.
Seuraavat kokoontumiset:
MA 9.2.2015 klo 14.40-16 E2 Ehnroos
è Ops-perusteiden ainekohtainen yleinen osa
KE 25.3.2015 klo 14.40-16 E2 Ehnroos
è Ops-perusteiden ainekohtaiset sisällöt ja tavoitteet, jakaminen luokka-asteittain
KE 22.4.2015 klo 14.40-16 Jasnaja Riihenmäki
è Ops-perusteiden laaja-alainen osaaminen, yhteistyö aineiden välillä
Käsiteltävä myös:
· Valinnaisaineet ala- ja yläkoulussa (kiinnitykset taito- ja taideaineissa)
Kirjasi Timo
Sähköpostiviesti 9.1.2015
Huomenta ja hyvää uutta vuotta, liikuttajat!
Opetushallitus on hyväksynyt perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 22.12.2014.
Liitteenä uudet luokkien 7-9 liikunnan perusteet. Kuntakohtaista liikunnan opsia aletaan työstää tältä pohjalta ainetyöryhmässä 13.1.2015 alkaen.
Koko ops-perustepaketin (myös luokkien 1-6 liikunnan) löydät täältä:
http://www.oph.fi/ops2016/103/0/opetushallitus_on_hyvaksynyt_esi-_perus-_ja_lisaopetuksen_opetussuunnitelman_perusteet_22_12_2014
T: Timo