• matematiikassa kaikilla opiskelijoilla samat ohjelmat käytössä (yhdenvertaisuus)
• Sähköinen materiaali on helposti saatavilla ja se voi olla monipuolisempaa kuin paperilla jaettu materiaali.
• Sähköiset materiaalit mahdollistavat esimerkiksi videot ja linkit, mikä rikastaa opetusta ja oppimista.
• Sähköisissä oppimateriaaleissa hyvä puoli on se, että niitä voi käyttää missä vaan ja millä vaan laitteella.
• Monipuolisuus, mahdollisuus video-ohjelmiin, muokattavuus, helpompi päivitää
• Etuna sähköisessä materiaalissa näkisin muokattavuuden ja ajankohtaisuuden.
• Sähköisesti voi ottaa helposti kaikenlaista ajankohtaista materiaalia. Voi käyttää blogeja, face-tyyppisiä virityksiä jne jne. Saattaisi innostaa ja motivoida opiskelijoita - ssako heidät aktiivisemmiksi?
• Lähdemateriaalin monipuolisuus, nopean ja ajankohtaisen tiedon haku.
• Opiskelijoilla mahdollisuus opiskella laajoja aihekokonaisuuksia (jopa koko kurssi) itsenäisesti, jos/kun sähköisessä materiaalissa tehtävän läpikäytyään mahdollista tarkistaa vastausten oikeellisuus. Lisäksi monipuolinen lähdemateriaali muutaman klikkauksen päässä.
• Sähköinen materiaali kuitenkin antaa hyvää lisätukea (videot, kuvat ynnä muut aineistopohjaisessa kirjoittamisessa).
• mitä vähemmän paperia, sitä vähemmän tavaraa kannettavana. Sähköistä materiaalia on myös helpompi muokata tarvittaessa.
• Opiskelijan oma päätelaite järkevöittää opiskelua ja mahdollistaa sähköisten materiaalien käyttöä.
• Materiaali on helppo pitää mukana ja sitä on nopea päivittää.
• Sähköisissä oppikirjoissa on hyötynä se, että niihin voi sisällyttää erilaisia rikasteita.
• Sähköiset oppimateriaalit mahdollistavat oppilaitten opiskelun paremman seurannan. Lisäksi oppilailta saadaan kätevästi suullisia suorituksia opettajan arvioitavaksi.
• Myönteistä mm. hyvät taulukot, ajantasalla (melkein) olevat tiedot ja videolinkit HSTV:n uutisiin.
• Sähköisiä oppimateriaaleja puoltaa hypertekstuaalisuus, mahdollisuus päivittää materiaaleja helposti, ja käyttöliittymä.
• periaatteessa kirjaa voi rikastaa videoilla, simulaatioilla ja muulla sähköisellä lisämateriaalilla
• Sähköisen oppimateriaalin hyöty on liikkuva kuva, uuden tiedon nopea päivitysmahdollisuus, mielenkiinto aihetta kohtaan voi opiskelijoilla lisääntyä.
• sähköisessä materiaalissa saadaan eri vaikeustason tehtäviä ja myös kuvia ja musiikkia, jotka inspiroivat oppilaita enemmän kuin perinteinen paperi
• Tukevat seikat ovat etenkin noiden materiaalien monipuolisuus, joita opiskelussa voidaan käyttää hyödyksi. Etenkin yhteiskuntaopissa voidaan käyttää aina päivitettyä tietoa. Opiskelijoille tietenkin oppikirjojen kantaminen vähenee, jos kirjojen sijaan tarvitsee vain läppärin tai tabletin.
• Ajantasaisuus
• vuorovaikutteisuus
• tehtävien automaattinen tarkistus/mallivastaukset opiskelijoille
• Helppo muokattavuus ja päivitettävyys
• Ainakin opettajan tulostaminen vähenee
• Monipuoliset aineistot
• Helppo käyttää ja tarvittaessa sinne voi lisätä asioita.
• Laitteiden ja ohjelmistojen käyttö tulee entistä tutummaksi ja rutiininomaisemmaksi.
• Ylioppilaskirjoituksien sähköistyminen tukee myös sähköisten oppimateriaalien käyttöä.
• Toisaalta, kun käytämme näitä sähköisiä oppimateriaaleja, niin huomaamme paremmin laitteisiin ja käyttöympäristöihin liittyviä ongelmia.
• Monipuolisuutta opetukseen, aina mukana, päivitysmahdollisuus.
• paperia säästyy, mutta sähköä kuluu, edullisempi opiskelijalle?
• jos on mielekkäitä sähköisiä tehtäviä, jotka opiskelija voi itse tarkistaa; interaktiivisuus; vaihtelevuus (ääni, liikkuva kuva...)
• kulkee mukana siellä, missä laite on käytössä
• edellisten kanssa samaa mieltä; nykynuoret ovat jo tottuneita sähköisten välineiden käyttäjiä
• Sähköinen yo-koe
• luettavuus kaikilla laitteilla, hyvät tehtävät, yllättävän positiivinen palaute opiskelijoilta alkuvastarinnan jälkeen
• Ehkäpä hinta. Paperit eivät ole hukassa materiaalin suhteen.
• Opiskelijoille edullisempi, paperikirjaa monikäytttöisempi
• Kaikki materiaali yhden laitteen alla ja helposti löydettävissä
• Jos oppimisympäristö olisi täysin sähköinen ja kaikilla samanlaiset välineet tunneilla. Käytännössä tämä on vielä ihan lapsen kengissä Kuopiossa.
• tulevaisuus, tiedon haun kehittyminen, netin hyödyntäminen, monipuolinen tvt:n käyttö
• Samat asiat kuin kokeidenkin kohdalla eli tulee olla monipuolisemmat materiaalit kuin kirjoissa - kirja pdf-painoksena ei houkuttele. Sähköinen materiaali on myös aina saatavilla, kunhan vain verkot toimivat.
• monipuolisempi opiskelumateriaali: leipiksen lisäksi animaatioita, videoklippejä, enemmän valokuvia jne.
• Materiaalin päivitys helpompaa, aineisto voi olla interaktiivisempaa (esim. tehtävien muodossa), opiskelijan ei tarvitse kantaa kirjoja mukana.
• opiskelijan oma laite, koulutus opettajille, opettajien toimivat laitteet
• tiedon nopea saanti, ja niiden päivittyminen että muokkaus
• tulevaisuus taidot, uuden oppiminen
• Nopea muokattavuus. Monipuolisen median liittäminen materiaaliin. Automatisoitava arviointi joidenkin tehtävätyyppien osalta.
• Voit muokata opiskeltavaa ainesta, monisteita ei tarvita niin paljon.
• Toivottavasti ainakin osin opettajan työ helpottuu. Oppilaat tottuvat jo kurssien mittaan tietokoneavusteiseen opiskeluun.
• harjaannus tulevaa varten
• Se, että yo-kokeesta tulee sähköinen. Se, että opiskelijat lienevät motivoituneita sähköisen materiaalin käyttöön.
• digimaailma
• Monipuolisuus ja laajennettavuus
• Tehtävien laatiminen, ideat, oppitunnilla pitää käyttää erilaisia opetusmenetelmiä ( soveltaa, esim. käydä kurssin asiat läpi tehtävien avulla) 
• Materiaalin muunneltavuus, päivitettävyys ja se, että sinne voisi lisätä videoita ym materiaalin elävöittämiseksi.
• Vähän sama kuin sähköisen kokeen tekeminen eli uusien oppimistapojen käyttö. Joissakin tilanteissa materiaalit voivat auttaa oppilaan itsenäisen työn tekemistä