• "Toimiminen off-line -tilassa, koulun verkko takkuaa monesti (sen ainoan sähköistä kirjaa käyttävän oppilaan kokemus). Lisätehtäviä nopeille."
• Minusta on hyvä, että ne kehittyvät suht hitaasti, on helpompi päästä mukaan asiaan. Toimintavarmuus on varmaankin ykkösasia. Myös se, että kirjaa voi itse muokata tai lisätä asioita, on tärkeää. Varmaankin siirryn pikkuhiljaa sähköisiin kirjoihin.
• "Jos kirja on hyvä ja toimiva, why not. Pitää olla sellainen, että opiskelija voi sitä oikeasti käyttää; tehdä muistiinpanoja jne - tähän asti olleet lähinnä paperikirjoja siirrettyinä sähköiseksi. Ja systeemin pitää olla idioottivarma - että kirjat ja open materiaalit toimii (tekniikka)."
• ei saa olla sillisalaattia, vaan didaktisesti hyvin rakennettuja ja helppokäyttöisiä
• Monipuolisempi ja oikeaa tietoa ja havainnollisia esimerkkejä sisältävä aineisto
• Kuinka voisin kontrolloida oppilaiden kotitehtävien tekemistä?
• Riittävät opettajan materiaalit ja ekstrat
• Kirjojen toimivuus pitäisi olla varmaan sekä online että offline moodeissa. Kirjoissa pitäisi hyödyntää entistä enemmän sähköisen maailman tarjoamia mahdollisuuksia. Näin mahdollistetaan monipuoliset yksilöllisten oppimismenetelmien tarjoamat mahdollisuudet oppimisen ohjaamisessa.
• Uuden opsin mukaiset kirjat alkavat olla sisällön puolesta kohdillaan.
• Sähköisessä materiaalissa olisi hirveästi mahdollisuuksia. Jos se tehdään oikeasti hyväksi, niin se korvaa paitsi oppikirjan myös opetuksen loistavasti. Nyt on vain siirretty kirjat sähköisiksi, missä ei ole mitään järkeä.
• "Oheismateriaalit kuntoon -Ei sama kuin painettu kirja"
• En minä käytä oppikirjoja, vaan oppilaat, se on heidän valintansa.
• rikasteet, helppokäyttöisyys
• Niiden pitäisi olla helppokäyttöisiä, nopeita ja toimintavarmoja.
• Edullisempia opiskelijoille.
• Aiemmat matematiikkakirjat vain pdf:iä. Niiden pitäisi kehittyä interaktiivisimmiksi ja toisaalta kevyiksi käyttää myös langattomilla yhteyksillä.
• Piitäisi olla lisää aikaa tutustua eri sähköisiin materiaaleihin ja niiden mahdollisuuksiin. Yhden veso-päivän/aineryhmäpalaverin voisi käyttää siihen, että opettaja saa perehtyä tarjolla oleviin vaihtoehtoihin.
• Toivoisin, että materiaalit olisivat vielä enemmän räätälöitävissä.
• mahdollisimman selkeiksi - sujuviksi vaihtaa sivua- erilaisia rikasteita valmiina
• Ehdottomasti käytössä off line-tilassa. Videota. Pelejä, joissa taso nousee, kun oppimista tapahtuu (?).
• Niiden pitäisi olla esim sujuvammin selattavissa.
• Yksinkertaisuus, 'kirjamaisuus' paperinatiiville toisi helpotusta. Esim. sivupalkissa olevat sisällyspainikkeet, joista siirtyminen olisi helppoa, kuvan suurennukset ja linkkien käyttövarmuus toisi kaivattua lisäarvoa.
• "Jonkun pitäisi ensin tehdä niitä latinaan, koska tällä hetkellä em. kulttuurihistoriallisen materiaalin lisäksi ei ole saatavissa sähköistä vaihtoehtoa. Käyttäisin heti, jos olisi järkevä vaihtoehto. Sekä paperinen että sähköinen versio pitäisi olla tarjolla, jotta opiskelija saisi valita, kumpi hänelle sopii paremmin. Sähköisen oppikirjan pitäisi olla edullisempi kuin paperikirja, käyttö lisääntyisi varmasti. Kun opiskelija ostaa sähköisen materiaalin, sen pitäisi varmasti toimia koko kurssin ajan (ettei esim. kustantajan päivitys- tai ""huoltotyö"" katkaise opiskelua). Sähkökirja pitäisi olla ostettavissa ""lopullisesti omaksi"" kohtuulliseen hintaan."
• "- toimintavarmuus paremmaksi - toimivuus offline-tilassa - toiminnallisuuksia lisää, esim. videoita - itsekorjautuvia tehtäviä mukaan, varsinkin kertaustehtäviin - paremmat mahdollisuudet tehdä omia muistiinpanoja ja merkintöjä"
• Käyttö yhtä helpoksi ja nopeaksi kuin paperisen kirjan käyttö
• Käytän kyllä sähköistä opettajan materiaalia eli rikastettua kirjaa ja se on kätevä. Opiskelijat eivät yleensä pidä e-kirjoista, koska esim. useamman sivun yhtäaikainen käyttö ei onnistu.
• Itse käytän sähköistä esitysmateriaalia rinta rinnan printtikirjan kanssa, mutta ratkaisut ym. ovat täysin sähköisiä. Tämä tosin edellyttää varalta olevan paperiratkaisun ihan sen takia, että verkko tai kustantajan ympäristö ei toimi. Sähköisen materiaalin toivoisin sisältävän jotain, mitä printtikirja ei voi tarjota - esim. linkkejä suoraan teemoihin liittyviin sivustoihin.
• Niissä pitäisi olla enemmän esim. videoita tai muuta rikastetta. Nykyään ne ovat näköisversioita vasta.
• "1. Muokattavuus 2. Hinta-laatu-suhde kohdallaan 3. Hyvät arviointityökalut myös pitkien tekstien arviointiin 4. Nopeampi uudistuvuus teksteissä 5. Toimivat ja tuoreet linkit."
• Sujuva käyttöliittymä ja toimiva yhteys.
• enemmän rikasteita ja takuu siitä, että opettajan versioon tehdyt muistiinpanot ovat tallentuvat varmasti ja ovat opettajan käytössä seuraavat 10-15 vuotta (sen useammin ei oppiaineisiini ilmesty uutta oppimateriaalia)
• Dynaamisuutta enemmän. Käyttövarmuuden lisääminen.
• Käytön pitäisi olla varmaa!
• Niiden selaamisen tulisi olla vaivattomampaa. Varmaan luettavuusongelmasta ei heti päästä - eli päätteeltä lukeminen rasittaa useimpia (mutu-otanta opiskelijoilta) enemmän kuin fyysisen kirjan lukeminen.
• Helppokäyttöisyys, monipuolisuus - oppimateriaali ei saisi olla pelkästään paperiversio sähköisenä
• olen kiinnostunut lähinnä opettamisen tueksi tuotetuista sähköisistä materiaaleista
• Monipuolisempi sisältö, joka on enemmän kuin kirjasta tehty .pdf
• edellä sanottua: lisenssit ovat liian kalliita, lyhyitä eikä kirjaa voi myydä edelleen. jos tehtävät ovat kustantajan omissa ympäristöissä (salasana), eikä sinne voi liittää omia tehtäviä, ei voi tehdä pedagogisia ratkaisuja jotka tukisivat opettajaa! Lukukirjoista oikeisiin sähköisiin materiaaleihin. Sanomalehtiarkisto lienee turha - tiedonhakua ja sähköistä oppimista tukevia tehtävätyyppejä ei juuri ole vaan mediasisältö on lähinnä viihteellistä kuvitusta. lisäksi olisi hyvä jos sähköisissä kirjoissa (joita nyt raavitaan kiireellä kasaan) olisi vähemmän virheitä. sähköisyys edellyttää muutoksia pedagogiassa, materiaaleissa, tehtävissä ja arviointikulttuurissa jotta oppimista syntyisi. se ei toimi siirtämällä vanha materiaali verkkoon.
• Mielestäni tarjolla olevat sähköiset kirjat ovat jo ihan ok.
• Käytän niitä enemmän joka tapauksessa, mutta opiskelijoiden kanta on se, että he eivät jaksa käyttää päätettä puolta vuorokautta ai enemmän joka päivä.
• Opettajan sähköistä materiaalia ei voi itse muokata, esim. lisätä useampia vastausvaihtoehtoja. Olen tehnyt omat Powerpointit joka kurssille ja täydennellyt niitä tarpeen mukaan. Opettajan materiaaleissa on ollut myös selkeitä virheitä, onko sähköisissäkin?
• Sähköisten materiaalien tulisi olla muutakin kuin kopioita oppikirjoista, rikasteiden ja videoiden tulisi toimia moiteettomasti. Nyt ainakin joissakin demoversioissa on ollu ongelmia.
• Lisää videoita, kuvia, vuorovaikutteisuutta.
• Niiden pitäisi toimia laitteesta riippumattaSellaisia kokonaisuuksia, joissa on kaikki hyvin. Minusta ajatus sähköisestä työkirjasta (jota pääsevät näkemään opiskelija ja opettaja) on hyvä. Ja sellainen, johon opiskelija saa välittömästi palautteen tehtävistään ja kaikesta siitä, mitä hän on tehnyt.
• lisämateriaaleja verrattuna paperikirjaan
• Sujuvampia ja luotettavampia käyttää (nykyisin vielä paljon jumittumista yms. ongelmia) ; koepaketit ovat vielä niukat ; teksteihin liitetty valmiiksi teittyjä linkkejä ; nettitehtävät toimiviksi ; arvostelupuoli palautuskansioihin yksinkertaisemmaksi ja näppärämmäksi
• Opettajille lisää ideoita tai koulutusta sähköisten oppikirjojen käyttöön. Pedagogiikka on aika erilaista verrattuna perinteiseen opetukseen.
• Kaikki samassa eli tehtävät ja materiaali. Tehtävien palautukset myös. Toimintavarmuus.
• vuorovaikutteisuutta
• Olen tarjonnut opiskelijoille jo joitakin vuosia mahdollisuutta valita sähköinen tai perinteinen kirja. Tähän asti kukaan ei ole valinnut sähköistä kirjaa. Uskon että jonkinlainen henkinen kynnys olisi heidän ylitettävä,
• Minä en ylipäätään ole kirjasidonnainen opettaja, mutta joku kirja opiskelijoilla on oltava kokeeseen lukiessa...
• "-tehtäviä paljon, sellaisia, joita opiskelija voi itse tarkistaa -paljon kuva- , video ym.aineistoa-interaktiivisuus, muokattavuus -opiskelijan pitäisi saada kirja edullisesti itselleen"
• Kokonaiskuvan saaminen selkeämmäksi. Ympäristön helppous.
• En osaa sanoa, koska en ole käyttänyt. Syksyllä aloitan tutustumisen ja harjoittelun.
• venäjästä ei ole vielä ollut tarjolla
• Siten että ne olisivat oppimiskokonaisuuksia eikä vain digitaalinen versio paperikirjasta. Tähän suuntaan kustantajat ovat nyt menneetkin.