Oma suhde ympäristöasioihin
Arvojen selkeytysharjoitukset
Kestävän elämäntavan kysymykset ovat arvopohjaisia kysymyksiä. Meillä kaikilla on erilaisia mielipiteitä aiheisiin liittyen ja usein yhtä helppoa oikeaa ratkaisua ei edes ole. Arvoista on tärkeää keskustella ja harjoitella mielipiteiden ilmaisua. Erilaisia arvojen selkeyttämisharjoituksia on koottu mm. Pääkaupunkiseudun Kierrätyskeskuksen julkaisemaan oppaaseen joka löytyy osoitteesta: https://www.kierratyskeshttps://www.kierratyskeskus.fi/files/63/Arvoselkeytysharjoituksia.pdfkus.fi/files/63/Arvoselkeytysharjoituksia.pdf
Mielipidejanat
Eniten käyttämäni yksinkertainen harjoitus on mielipidejana. Siinä kerrotaan väittämiä ja osallistujien on siirryttävä tilassa sen mukaan onko täysin samaa mieltä, täysin eri mieltä vai jotain siltä väliltä. Jokaisen väittämän jälkeen voi pyytää halukkaita kommentoimaan vastauksiaan. Harjoituksella on mahdollista nostaa esiin juuri niitä aiheita, joista haluaa keskustelua. Siinä on myös se etu että osallistujat nousevat hetkeksi ylös ja saavat jaloittelua.
Kartoitus yhdistettynä mielipidejanaan
Jos kyseessä on esimerkiksi tietyn koulun henkilökunta voidaan mielipidejanaa hyödyntää myös esim. kartoittamaan osallistujien mielipidettä ympäristökasvatuksen tilasta koulussa.
Vastaukset voidaan määritellä esimerkiksi kolmiportaiselle asteikolle vaikkapa näin:
Punainen: Koulumme ympäristötyö ei ole kummoista, pitäisi tsempata.
Keltainen: Teemme jo jonkin verran mutta aina voi parantaa.
Vihreä: Olemme hyvin aktiivisia ja oppilaamme saavat koulussamme hyvät eväät kestävän elämäntavan toteuttamiseen.
Tulokset kirjataan ylös eli lasketaan kuinka monta henkeä on minkäkin värisellä aluellla. Mikäli jonkinlaisia kehitystoimenpiteitä suoritetaan voidaan vastaava kartoitus toteuttaa myöhemmin uudestaan ja verrata tilannetta aiempaan.
Omien kokemusten muistelu ja vaihtaminen
Omat kokemukset ja niiden pohdinta tuovat aiheen lähemmäs itseä. Päivän teemasta ja tavoitteista riippuen voidaan muistella esimerkiksi omia kouluaikoja ja sitä minkälaisia ympäristökasvatustempauksia silloin oli tai vaikkapa omia lempiluontopaikkoja ja pohtia miten ne ovat muuttuneet vuosien aikana. Voidaan myös miettiä mistä onnellisuus koostuu. Ensin jutellaan pareittain tai pienryhmissä ja vasta sitten jaetaan ajatuksia isommalle ryhmälle.
Kestävän elämäntavan kysymykset ovat arvopohjaisia kysymyksiä. Meillä kaikilla on erilaisia mielipiteitä aiheisiin liittyen ja usein yhtä helppoa oikeaa ratkaisua ei edes ole. Arvoista on tärkeää keskustella ja harjoitella mielipiteiden ilmaisua. Erilaisia arvojen selkeyttämisharjoituksia on koottu mm. Pääkaupunkiseudun Kierrätyskeskuksen julkaisemaan oppaaseen joka löytyy osoitteesta: https://www.kierratyskeshttps://www.kierratyskeskus.fi/files/63/Arvoselkeytysharjoituksia.pdfkus.fi/files/63/Arvoselkeytysharjoituksia.pdf
Mielipidejanat
Eniten käyttämäni yksinkertainen harjoitus on mielipidejana. Siinä kerrotaan väittämiä ja osallistujien on siirryttävä tilassa sen mukaan onko täysin samaa mieltä, täysin eri mieltä vai jotain siltä väliltä. Jokaisen väittämän jälkeen voi pyytää halukkaita kommentoimaan vastauksiaan. Harjoituksella on mahdollista nostaa esiin juuri niitä aiheita, joista haluaa keskustelua. Siinä on myös se etu että osallistujat nousevat hetkeksi ylös ja saavat jaloittelua.
Kartoitus yhdistettynä mielipidejanaan
Jos kyseessä on esimerkiksi tietyn koulun henkilökunta voidaan mielipidejanaa hyödyntää myös esim. kartoittamaan osallistujien mielipidettä ympäristökasvatuksen tilasta koulussa.
Vastaukset voidaan määritellä esimerkiksi kolmiportaiselle asteikolle vaikkapa näin:
Punainen: Koulumme ympäristötyö ei ole kummoista, pitäisi tsempata.
Keltainen: Teemme jo jonkin verran mutta aina voi parantaa.
Vihreä: Olemme hyvin aktiivisia ja oppilaamme saavat koulussamme hyvät eväät kestävän elämäntavan toteuttamiseen.
Tulokset kirjataan ylös eli lasketaan kuinka monta henkeä on minkäkin värisellä aluellla. Mikäli jonkinlaisia kehitystoimenpiteitä suoritetaan voidaan vastaava kartoitus toteuttaa myöhemmin uudestaan ja verrata tilannetta aiempaan.
Omien kokemusten muistelu ja vaihtaminen
Omat kokemukset ja niiden pohdinta tuovat aiheen lähemmäs itseä. Päivän teemasta ja tavoitteista riippuen voidaan muistella esimerkiksi omia kouluaikoja ja sitä minkälaisia ympäristökasvatustempauksia silloin oli tai vaikkapa omia lempiluontopaikkoja ja pohtia miten ne ovat muuttuneet vuosien aikana. Voidaan myös miettiä mistä onnellisuus koostuu. Ensin jutellaan pareittain tai pienryhmissä ja vasta sitten jaetaan ajatuksia isommalle ryhmälle.