KESKIÖSSÄ ARVOT JA VISIO TULEVAISUUDESTA

Kestävän elämäntavan opetuksessa on lopulta kyse arvojen muokkaamisesta ja tietynlaisen elämäntavan omaksumisesta. Meillä tulee olla selkeä käsitys siitä, minkälaisia arvoja haluamme välittää ja minkälaista tulevaisuutta tavoittelemme. Arvoista on tärkeää myös keskustella avoimesti ja erilaisia näkemyksiä vertailla keskenään. Tulevaisuutta ei ole vielä määritelty, vaan luomme sitä yhdessä omalla toiminnallamme.

TUNTEITA PELIIN, TIETOJEN JA TAITOJEN LISÄKSI

Kun sitten puhutaan siitä miten kestävää elämäntapaa pitäisi opettaa, on keskeistä tiedostaa muutama asia. Pelkkä tiedon lisääminen ympäristöasioista ei johda siihen, että yksilö muuttaa toimintaansa ekologisemmaksi. Hänellä täytyy olla myös taitoja, joiden avulla arvioida ja muokata toimintaansa, sekä ennen kaikkea halua tehdä niin. Tämä viimeksi mainittu lienee suurin haaste. Miten saada kasvatuksella aikaan sellainen tunnekokemus, joka ei lannistaisi vaan motivoisi tekemään asioille jotain?

Hyvä alku on pyrkiä sisällyttämään kaikkien aineiden opetukseen elementtejä kaikilta näiltä osa-alueilta, eli tietoja, taitoja sekä tunteita.

• TIEDOT: Tiedot ekologisesta, sosiaalisesta, kulttuurisesta ja taloudellisesta ympäristöstä. Tiedot kestävän kehityksen kysymyksistä, ilmastonmuutoksesta, asioiden vuorovaikutussuhteista ja omista vaikutusmahdollisuuksista.

• TAIDOT: Kestävien valintojen tekeminen arjessa, osallisuus ja osallistuminen päätöksentekoon, vuorovaikutustaidot, vastuullisuus, kriittisyys, luovuus ja mielikuvitus, ongelmanratkaisutaidot, linkittyvä ajattelu, kyky suunnitella tulevaisuutta.

• TUNTEET: Halu toimia luonnon ja ympäristön puolesta (empatia ja luontosuhde), usko omiin vaikutusmahdollisuuksiin (osallisuus), kokemus yhteisöön kuulumisesta (yhteisöllisyys), kokemus itsestä toimijana hyvien asioiden puolesta (oikeat tekemisen mahdollisuudet), tunteisiin vaikuttavat kokemukset (elämyksellisyys, kokemuksellisuus, taideaineet, draama).