Koulun ympäristötyön jaottelu kolmeen tasoon
Itse olen kokenut että aluksi on hyvä jäsentää keskustelua kertaamalla eri tasot joilla kouluissa ympäristötyötä tehdään. Opetussuunnitelmat ovat ensimmäinen taso, joka määrittää tavoitteet. Toinen taso on opetus, eli se miten ympäristöteemat, -taidot ja -tunteet näkyvät opetuksessa. Kolmas taso on toimintakulttuuri eli se miten esimerkin kautta opimme toimimaan.

Voisi olla kiinostavaa saada osallistujat itse oivaltamaan tämä. Tässä voisi hyödyntää esimerkiksi omien kokemusten pohdintaa tai provosoivaa keskustelua siitä kumpi vaikuttaa enemmän kodin vai koulun malli. Näiden tasojen merkitystä ja roolia voidaan pohtia ryhmissä. Yksi esimerkki löytyy Vehkalahden koulutuksen kuvauksesta.

Tiedot, taidot, tunteet
Olen halunnut korostaa sitä että opetuksen tulisi sisältää tietojen lisäksi myös taitoja ja tunteita. Tätä olemme pyrkineet tarkastelemaan mm. hahmottelemalla erilaisia kestävän elämäntavan kasvatukseen liittyviä käsitteitä näiden kolmen sanan ympärille. Mainittakoon, että oikeaa vastausta ei välttämättä ole koska asiat liittyvät toisiinsa niin monella tapaa.


Omien tavoitteiden suunnittelu
Jos halutaan esimerkiksi työstää koulun omia kestävän elämäntavan kasvatuksen tavoitteita voidaan niitä lähteä suunnittelemaan vaikka näin: Ryhmille valitaan jotkut teemat joita halutaan työstää. Nämä voisivat olla esimerkiksi osallisuus, toimintakulttuuri ja monialainen opetus. Kunkin ryhmän on mietittävä oman aiheensa kannalta negatiivisesti esim. mitä meidän tulisi tehdä, jotta varmistumme siitä ettei oppilaiden osallisuus toteutu koulussa. Kun kukin ryhmä on saanut ideoita ylös, vaihdetaan teemaa ja toinen ryhmä miettii miten nämä edelliset suunnitelmat käännetään positiivisiksi.

Muiden esimerkit ja ideat jakoon
Aina on kiinnostavaa kuulla mitä muut ovat tehneet. Parasta olisi saada paikalle joku kertomaan omista innostavista kokemuksista ja ideoista. Myös tällä sivustolla on jaettu erilaisia ideoita ja niitä voidaan myös yhdessä kehitellä eteenpäin.

Vertaistuki
On mukavaa kun ei olla yksin tekemässä ja toisaalta ei jäädä muiden kelkasta. Muiden kanssa kannatta verkostoitua ja mm. WWF koulussa sivustolla voi vaihtaa ideoita muiden koulujen kanssa. https://wwf.fi/vaikuta-kanssamme/ymparistokasvatus/