PS3 (1. periodi LV 2024-2025)

Opintojaksopalaute

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Valitse sopivat vaihtoehdot:







Tähän voit kirjoittaa omin sanoin palautetta opintojaksosta. Miten opintojaksoa voisi kehittää?


Mikä oli oma osuutesi opintojakson onnistumiseksi? Mitä olisit voinut tehdä toisin?

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Ohjeet kokeellisen tutkimussuunnitelman tekemiseen

Aloita lukemalla huolellisesti oppikirjan luku 13 (Kokeellisen tutkimussuunnitelman tekeminen). 
Alla on tiivistettynä luvun keskeiset asiat.

Tutkimussuunnitelman rakenne

  1. Johdanto
  • Mikä on tutkimuksen taustateoria? Mitkä ovat tutkimuksen keskeiset käsitteet?
  • Onko aiheesta tehty aiempia tutkimuksia?
  • Mikä on tutkimusongelma?
  • Mikä on tutkimuksen hypoteesi?
  1. Tutkimuksen toteutus
  • Mitä ovat tutkimuksen riippumaton ja riippuva muuttuja? Miten ne operationalisoidaan eli muutetaan mitattavaan muotoon?
  • Mikä on koetilanteen asetelma: erillisten ryhmien asetelma vai toistomittausasetelma?
  • Miten muut vaikuttavat muuttujat on otettu huomioon?
  • Millaisia otos ja perusjoukko ovat?
  • Mitä aineistonkeruumenetelmiä käytetään ja miten tutkimusaineisto kerätään käytännössä?
  1. Tulokset
  • Mitkä ovat tutkimuksen oletetut tulokset?
  1. Johtopäätökset
  • Mitä johtopäätöksiä oletettujen tulosten perusteella voitaisiin tehdä?
  1. Arviointi
  • Mitä ovat menetelmään liittyvät vahvuudet ja heikkoudet?

Kun olet opiskellut luvun huolella, voit siirtyä tekemään omaa tutkimussuunnitelmaasi-

 

1) Näin teet johdannon tutkimussuunnitelmaan:

Tutkimusongelma ja hypoteesi kirjoitetaan selkeästi auki tutkimussuunnitelman johdantoon. Johdannossa esitellään myös tutkimuksen tavoite sekä pohjustetaan aiheen taustateorian merkitys.

  • Kuvaile, mitä tutkimuksen tavoitteena on selvittää.
  • Selitä taustateoria ja aiempaan tutkimukseen perustuva tieto.
  • Avaa oleelliset käsitteet.
Määritä tutkimusongelma ja hypoteesi(t).

 

2) Näin kirjoitat tutkimuksen toteutuksen tutkimussuunnitelmaan:

  • Määrittele tutkimuksen riippumaton muuttuja ja riippuva muuttuja sekä operationalisoi muuttujat.
  • Esittele koetilanteen asetelma: onko se erillisten ryhmien asetelma vai toistomittausasetelma?
  • Selvitä, miten muiden vaikuttavien muuttujien vaikutus pyritään minimoimaan ja pitämään kaikki muut tekijät riippumattoman muuttujan muuntelua lukuun ottamatta ryhmien ja tilanteiden välillä samanlaisina.
  • Kuvaa tutkimuksen otos ja perusjoukko.
  • Esittele tutkimuksen aineistonkeruumenetelmä(t).
  • Esittele, miten tutkimusaineisto kerättäisiin käytännössä.

 

3 & 4) Näin esittelet tulokset ja johtopäätökset tutkimussuunnitelmassa:

  • Kuvaile, minkälaisia hypoteesin mukaiset tulokset olisivat käytännössä.
  • Tarkastele, minkälainen vaikutus tutkimustuloksilla olisi aiempaan teoriaan ja kuvaile niiden suhdetta aiempiin tutkimustuloksiin.
  • Esitä, mitä johtopäätöksiä oletettujen tulosten perusteella voitaisiin tehdä ja kerro, mitä tulokset merkitsevät.
  • Pohdi, tarvitaanko mahdollista lisätutkimusta ja millaista se voisi olla.

 

5) Näin kirjoitat tutkimussuunnitelman arvioinnin.

Arvioi tutkimuksen validiteettia

  • tutkimuksen tai mittarin pätevyys
  • tutkimus tai mittari mittaa sitä, mitä sen on tarkoitus mitata

Arvioi tutkimuksen reliabiliteettia

  • tutkimuksen tai mittarin luotettavuus
  • tutkimuksen tulokset voidaan toistaa samassa tai muissa tutkimuksissa

Arvioi tutkimuksen yleistettävyyttä

  • tutkimuksen tavoitteena on saada tietoa, joka voidaan yleistää tiettyyn ihmisryhmään
  • tutkimuksen otos vastaa perusjoukkoa eli se on mahdollisimman samanlainen kuin perusjoukko

Keskustele, miten tutkimuksen eettiset periaatteet otettaisiin huomioon

  • periaatteet, joiden mukaisesti tutkijan on huomioitava työssään eettiset kysymykset ja ongelmat

 

Kokeellinen tutkimussuunnitelma

Palauta tutkimussuunnitelmasi tähän. Tarkista yllä olevista ohjeista, että olet käynyt kaikki vaiheet läpi.
Palautusaika päättyy
  • Palauta kuva tai muu tiedosto
  • Palauta merkintä

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.

Mahdollisia aiheita kokeelliseen tutkimukseen

 

  • puhelimen käytön vaikutus tarkkaavaisuuteen
  • ”multitaskaamisen” eli jaetun tarkkaavaisuuden vaikutus kognitiiviseen suoriutumiseen
  • taustamelun vaikutus puheen ymmärtämiseen
  • kännykkään puhumisen vaikutus autolla ajamiseen (ajosimulaattorissa)
  • väkivaltaelokuvan katsomisen vaikutus 16-vuotiaan aggressiiviseen käyttäytymiseen
  • ennakkoluulojen vaikutus havaitsemiseen
  • valvomisen vaikutus työmuistin toimintaan
  • tilapäisen stressin vaikutus työmuistin toimintaan
  • kofeiinin (energiajuomien) vaikutus reaktionopeuteen/uneen

 

Jakso III (Monimutkainen tiedonkäsittely ja tiedonkäsittelyn häiriöt) parityöskentelyinä

Ryhmätöiden aiheet:

Luku 10:

1. Kielellinen ymmärtäminen ja kielellinen tuottaminen (oppikirjan alaluvut 10.1 ja 10.2) Emma
2. Kieli aivoissa (oppikirjan alaluvut 10.3 ja 10.4) Muaz ja Abdikarin
3. Ihmisen toiminta tukeutuu kieleen (oppikirjan alaluku 10.5) Wilma ja Milla

Luku 11:

4. Nopea ja hidas ajattelu (oppikirjan alaluku 11.3) Aava ja Emma
5. Heuristiikat (oppikirjan alaluvut 11.4-11.5) Tuulia
6. Kognitiiviset vinoumat (oppikirjan alaluvut 11.6-11.7) Victor, Jalmari ja Akram
7. Tunteiden merkitys päätöksenteossa (oppikirjan alaluku 11.8) Evelyn

Luku 12:

8. Aivojen vauriot aiheuttavat tiedonkäsittelyn vaurioita (oppikirjan alaluvut 12.1. ja 12.2) Maria, Kiia ja Sinna
9. Neuropsykologinen kuntoutus on yhteistyötä (oppikirjan alaluku 12.3) Helmi, Heta ja Kerttu
10. Tarkkaavaisuuden häiriöt (oppikirjan alaluku 12.4.) Inka ja Maisa
11. Muistihäiriöt (oppikirjan alaluku 12.5) Martta ja Beeda
12. Kielelliset häiriöt (oppikirjan alaluku 12.6) Peppi ja Pepita


Kukin ryhmä laatii 1–2 PowerPoint-diaa omasta aiheestaan. Dialle kootaan ytimekkäästi keskeiset asiat ja käsitteet oppikirjan avulla. Lisäksi ryhmät voivat hakea tietoa nettilähteistä.


 

Itsearviointi oppikirjan 2. jakson tiedollisista tavoitteista

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Arvioi omaa oppimistasi.
5 = osaan asian niin hyvin, että voisin opettaa sen kaverillekin
4 = osaan asian hyvin
3 = osaan asian pääpiirteissään
2 = osaan jotakin, mutta osa jäi epäselväksi
1 = en ymmärtänyt lainkaan

Väite12345
Osaan määritellä tarkkaavaisuuden ja siihen liittyvät käsitteet (tarkkaamattomuussokeus, valikoiva tarkkaavaisuus, muutossokeus, jaettu tarkkaavaisuus).
Osaan selittää mitä aistiminen ja havaitseminen tarkoittavat ja miten ne eroavat toisistaan.
Osaan antaa esimerkkejä havaintokehän toiminnasta.
Osaan määritellä ärsyke- ja skeemalähtöisen prosessoinnin.
Ymmärrän mitä tarkoitetaan moniaistisella havaitsemisella.
Osaan selittää näköhavainnon syntymisen vaiheet.
Ymmärrän mitä havaintokonstanssilla tarkoitetaan.
Osaan antaa esimerkkejä havaintoharhoista.
Tunnistan muistin kolmivarastomallin (aistimuisti, työmuisti ja säilömuisti).
Tiedän mistä neljästä osasta työmuisti koostuu (keskusyksikkö, näön työmuisti, kuullun työmuisti, episodinen puskuri).
Osaan määritellä toiminnanohjauksen ja sen perusmekanismit (vaihtaminen, päivittäminen, inhibitio).
Osaan kertoa säilömuistin rakenteesta (asiamuisti ja implisiittinen muisti, tietomuisti ja tapahtumamuisti).
Ymmärrän mitä tarkoitetaan muistin rekonstruktiivisuudella eli muokkautuvuudella.
Tiedän mitkä aivoalueet liittyvät muistojen pitkäaikaiseen tallentamiseen.

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Itsearviointi oppikirjan 1. jakson tiedollisista tavoitteista

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Arvioi omaa oppimistasi.
5 = osaan asian niin hyvin, että voisin opettaa sen kaverillekin
4 = osaan asian hyvin
3 = osaan asian pääpiirteissään
2 = osaan jotakin, mutta osa jäi epäselväksi
1 = en ymmärtänyt lainkaan

Väite12345
Ymmärrän mitä tiedonkäsittelyllä eli kognitiivisella toiminnalla tarkoitetaan.
Osaan selittää hermoston rakenteen (keskushermosto: aivot ja selkäydin, ääreishermosto: somaattinen ja autonominen hermosto.
Osaan nimetä aivojen päärakenteet (isoaivot, pikkuaivot ja aivorunko).
Tiedän minkä eri toimintojen kannalta aivokuoren lohkot ovat tärkeitä.
Osaan nimetä aivokuoren alapuolisia rakenteita (hypotalamus, talamus, mantelitumake, hippokampus).
Osaan nimetä hermosolun tärkeimmät osat.
Osaan kuvailla hermoimpulssin syntyä.
Ymmärrän mitä hermostollisella muistijäljellä tarkoitetaan.
Osaan nimetä tärkeimpiä psyykkiseen toimintaan vaikuttavia välittäjäaineita ja hormoneja.
Ymmärrän mitä tarkoitetaan psykologian aineistonkeruumenetelmillä (kyselyt, psykologiset testit, behavioraaliset menetelmät, aivotutkimusmenetelmät).
Tunnistan tärkeimmät aivotutkimusmenetelmät (EEG, MRI, PET, fMRI).

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen