PS3 Itsenäinen suoritus
Ohjeet opintojakson itsenäiseen suoritukseen
Koe pidetään myöhemmin ilmoitettavana ajankohtana.
1. Mitä tiedonkäsittely on?
a) tiedonkäsittelytoiminto
b) skeema
c) skripti
d) kokeellinen tutkimus
2. Kognitiivisen psykologian näkökulmasta ihmistä tarkastellaan aktiivisena tiedonkäsittelijänä. Selitä esimerkin avulla, mitä aktiivinen tiedonkäsittely voisi käytännössä tarkoittaa
a) pyöräillessä
b) opiskellessa
c) kuunnellessa musiikkia
1. Mitä tiedonkäsittely on?
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
2. Hermoston rakenne
2. Selosta esimerkkien avulla, mitä tarkoittavat
a) aivokuoren lohkot
b) aivokuoren ensisijaiset aistinalueet
3. Minkä hermoston osan toiminta on keskeistä seuraavissa tilanteissa?
a) Ihminen säikähtää pensaasta yhtäkkiä lentoon lähtevää lintua ja kavahtaa kauemmaksi.
b) Hän rauhoittuu säikähtämisen jälkeen.
c) Henkilö huomaa, että puistossa lojuu roskia. Hän päättää kerätä ne läheiseen roskakoriin.
2. Hermoston rakenne
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
3. Hermoston toiminta ja viestintä
1. Piirrä hermosolujen ja synapsien osat. Selitä kuvan avulla seuraavat asiat.
a) miten hermoimpulssi siirtyy hermosolusta toiseen
b) mitkä asiat vaikuttavat siihen, että vastaanottavassa hermosolussa syntyy hermoimpulssi.
2. Ihmisen tiedonkäsittely perustuu hermoverkkoihin ja hermostollisiin muistijälkiin.
a) Mitä hermoverkot ja hermostolliset muistijäljet ovat?
b) Anna esimerkki siitä, mihin hermoverkot ja hermostolliset muistijäljet liittyvät.
3. Kirjoita: Hormonit ja psykologit
a) Pohdi, miksi psykologit ovat kiinnostuneita hormoneista.
b) Luettele esimerkkejä psykologian kannalta kiinnostavista tilanteista, joihin hormonit liittyvät.
3. Hermoston toiminta ja viestintä
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
4. Tiedonkäsittelytoimintojen ja hermoston tutkiminen
2. Miten seuraavia ilmiöitä voisi tutkia? Perustele vastauksesi.
a) äkillisen pelkoreaktion vaikutus hermostoon ja yksilön toimintaan
b) opiskelijoiden muistisuoritusten ja kouluviihtyvyyden välinen yhteys
c) väsymystilan vaikutus tarkkaavaisuuteen
3.
Lue Helsingin Sanomien artikkeli Oxfordin yliopiston tutkimuksesta liikunnan ja tiedonkäsittelykykyjen yhteyksistä.
https://www.hs.fi/tiede/art-2000007761850.html
Kirjoita:
a. mikä tutkimuksen tutkimuskysymys oli
b. millaisia aineistonkeruumenetelmiä käytettiin
4. Tiedonkäsittelytoimintojen ja hermoston tutkiminen
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
5. Tarkkaavaisuus
a) Määrittele tutkimusongelma, tutkimusote ja aineistonkeruumenetelmät.
b) Pohdi mahdollisia tuloksia.
2. Miten seuraavat käsitteet liittyvät toisiinsa?
a. Tarkkaavaisuus ja havaintotoiminnot
b. Tahaton tarkkaavaisuus ja orientaatioreaktio
c. Tahdonalainen tarkkaavaisuus ja valikoiva tarkkaavaisuus
d. Jaettu tarkkaavaisuus ja monisuorittaminen
e. Ensisijaiset aistialueet ja valikoiva tarkkaavaisuus
f. Dorsaalinen ja ventraalinen järjestelmä
5. Tarkkaavaisuus
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
6. Havaitsemisen perusteet
a) havainto
b) skeema
c) ärsykelähtöinen prosessointi
d) skeemalähtöinen prosessinti
e) aistitiedon kategorisoiminen
f) moniaistinen havaitseminen
2. Kaikilla ihmisillä on ennakkoluuloja. Miten ennakkoluuloja voidaan seittää havaintokehän avulla?
3. Ihmiset hyödyntävät moniaistista havaitsemista lähes jatkuvasti. Selitä, millaisia moniaistisia havaintoja teet ja miksi moniaistinen havaitseminen on tärkeää tilanteissa, joita kohtaat
a) koulussa
b) harrastuksessasi
c) kotona ollessasi
6. Havaitsemisen perusteet
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
7. Näönvarainen havaitseminen
1. Vastaa alla oleviin kysymyksiin:
a) Miten sauva- ja tappisolut eroavat toisistaan?
b) Mitä näköaistin ensisijainen aistialue tekee ja mikä on sen tärkein tehtävä?
c) Missä vaiheessa näköön liittyvä aistitieto muuttuu havainnoksi? Selitä myös, miten tarkkaavaisuus liittyy siihen, että aistitieto muuttuu havainnoksi.
2. Vastaa kohtiin a ja b:
a) Havaintokonstanssi tarkoittaa, että havaitsemme kohteen samanlaisena, vaikka havainto-olosuhteet muuttuvat. Keksi jokin esimerkki siitä, missä ja miten tämä näkyy.
b) Kontekstin vaikutus havaitsemiseen tarkoittaa, että ympäristö ja muut asiat vaikuttavat havaintoomme. Keksi jokin esimerkki siitä, missä ja miten näin voi käydä. Miten voit tunnistaa, millä tavalla konteksti on vaikuttanut havaintoosi?
7. Näönvarainen havaitseminen
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
8. Työmuistin toiminta
a) Selitä, mitä ovat työmuistin kesto ja kapasiteetti.
b) Anna kummastakin arkielmänän esimerkki.
2.
Eräässä tutkimuksessa oli kaksi tutkittavista muodostettua ryhmää (A ja B).
Ryhmä A teki vain työmuistitehtävät.
Ryhmä B joutui ennen työmuistitehtävien tekemistä esiintymään. Esiintymistilanne oli stressaava.
Sen jälkeen B-ryhmäläiset tekivät samat tehtävät kuin ryhmä A.
Työmuistitehtävien tuloksia vertailtaessa havaittiin, että B-ryhmän tulokset olivat selvästi heikompia. Selitä, mistä eri tekijöistä tämä voi johtua.
3. Tiedonhakutehtävä: prospektiivinen muisti
a) Selvitä, mitä tarkoittaa prospektiivinen muisti.
b) Anna ainakin kolme esimerkkiä siitä, millä tavoin olet itse hyödyntänyt prospektiivista muistia lähipäivinä.
c) Pohdi, millä tavoin teknologia voi toimia prospektiivisen muistin tukena.
d) Keksi konkreettisia apukeinoja, joilla lukiolainen voi parantaa prospektiivisen muistinsa toimintaa ja täten ajanhallintaansa esimerkiksi ylioppilaskokeisiin lukiessa.
8. Työmuistin toiminta
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
9. Säilömuistin toiminta
a) Selitä, mitä seuraavat käsitteet tarkoittavat: säilömuisti, eksplisiittinen muisti, implisiittinen muisti, hippokampus, pikkuaivot.
b) Muodosta kolme säilömuistin tomintaa selittävää virkettä, joissa käytät edellisiä käsitteitä.
2. Miksi kahden henkilön muistikuvat yhteisesti koetusta tapahtumasta voivat poiketa toisistaan? Pohdi kysymystä muistista oppimasi tiedon perusteella.
9. Säilömuistin toiminta
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
10. Kieli
a) Brocan alue
b) Wernicken alue
c) visuaalinen sana-alue
d) näkötiedon ensisijainen aistialue
2. Puheen tuottaminen alkaa ajatuksesta. Luettele eri vaiheet, joita tarvitaan, jotta ajatus saadaan ilmaistua puheena.
3. Tapaat kaksi sinulle vierasta henkilöä ja he molemmat luettelevat viisi eläintä, jotka heille tulevat ensimmäisenä mieleen.
Henkilö A luettelee kissan, koiran, hevosen, lehmän ja sian.
Henkilö B luettelee kissan, papukaijan, iguaanin, fretin ja hamsterin.
Keksi luvun perusteella erilaisia syitä, miksi A ja B luettelevat eri eläimet.
10. Kieli
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
11. Päätöksenteko
2. "Ihmiset ovat järkiperäisesti ajattelevia olentoja." Ota kantaa väitteeseen ja perustele pohdintasi psykologisen tiedon avulla.
11. Päätöksenteko
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
12. Aivoperäisiä tiedonkäsittelyn häiriöitä
a) Valitse yksi luvussa esitelty tiedonkäsittelyn häiriö ja kuvaa siihen liittyviä keskeisiä oireita.
b) Tutki luvun ja mahdollisen lisätiedon avulla, miten valitsemaasi häiriötä kuntoutetaan.
2. Olet neuropsykologi ja sinun tulee kertoa potilaalle, mihin neuropsykologinen kuntoutus perustuu. Kerro hänelle perusteet kuntoutuksesta ja havainnollista kertomaasi käyttämällä jotakin tiedonkäsittelyn häiriötä esimerkkinä.
3. Etsi tietoa siitä, minkälaisia haasteita toiminnanohjauksen häiriö voi aiheuttaa yksilölle.
12. Aivoperäisiä tiedonkäsittelyn häiriöitä
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
13. Kokeellisen tutkimussuunnitelman tekeminen
a) Mitä ovat tutkimusongelma ja hypoteesi?
b) Mitä ovat tutkimuksen riippumaton ja riippuva muuttuja? Miten ne operationalisoidaan?
c) Mikä on koetilanteen asetelma: erillisten ryhmien asetelma vai toistomittausasetelma?
d) Miten muut vaikuttavat muuttujat on otettu huomioon?
2. Selitä kolme kokeellisen tutkimuksen olennaista piirrettä ja anna jokaisesta konkreettinen esimerkki.
13. Kokeellisen tutkimussuunnitelman tekeminen
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.