Ryhmä 3
Opetuksessa erityttäminen tapahtui havaintojemme perusteella taitotason mukaan. Ryhmäkokoa usein pienennettiin jakamalla ryhmä kahtia siten, että puolet oppilaista tuli aikaisemmin kouluun tai pääsi aikaisemmin kotiin. 
Tehtäviä tehtiin myös pienemmissä pöytäryhmissä. Kävimme seuraamassa äidinkielen, musiikin, matematiikan ja liikunnan tunnilla. Matematiikkassa oli erityisesti opettajajohtoista opetusta. Musiikissa lapsetkin olivat toimijoina, pääsivät tekemään oman räpin.


- oppilaat etenee omaan tahtiin
- Opettaja neuvoo vain tarvittaessa
- Vertaistuki, toisten oppilaiden apu
- Laulu, musiikki
- Oppiainerajojen hälveneminen
- Mielekäs opetus
- LEIKKI


Ryhmä 7
-Digitalisoituminen, havaitsimme paljon teknologian hyödyntämistä opettamisessa, vs. perinteinen
-Toimiva pienryhmätyöskentely
-Melko opettajajohtoista opetusta, toisaalta toisella luokalla havaittiin myös tosi paljon lapsilähtöistä opetusta
-Joustamattomuus, liika suunnitelmallisuus, kiiren tuntu
-Paljon positiivista palautetta


- opettajan täys panostus, elämäntehtävä
- yllätyksellisyys, hyvin suuniteltu - lapsilla korkea motivaatio
- vain vähän tehtäväkirjasta
- rajoittaminen, kaikki eivät tule kuulluksi

RYHMÄ 8
- matikassa ensin esimerkit sitten itsenäisesti tehtäviä 
- onko opetus pelkkää opettajan selitystä vai saako oppilaat osallistua keskusteluun!
- panostusta henkilökohtaiseen ohjaukseen (käsityöt)