Jakku-Sihvonen, R. 2013. Sukupuolenmukaista vaihtelua koululaisten oppimistuloksissa ja asenteissa. Helsinki: Opetushallitus. Osoitteessa http://www.oph.fi/download/150062_Sukupuolenmukaista_vaihtelua_koululaisten_oppimistuloksissa_ja_asenteissa.pdf

Luokanopettajana on tärkeää tiedostaa perinteisten sukupuoliroolien vaikutus koulun arkeen. Luokanopettajan näkökulmasta on tärkeää herättää aiheesta keskustelua ja olla valppaana oman toiminnan kanssa. Vaikka kuinka pyrkisi toimimaan opetuksessaan sukupuolineutraalisti, varmasti monissa kohden omasta lapsuudesta saakka muotoutuneet sukupuoliroolijaot vaikuttavat opettajan asenteisiin ja toimintaan.

Erityisesti tiettyjen oppiaineiden kohdalla joiden oppimisesta ja asenteesta on tehty tutkimusta on opettajan olennaista miettiä omaa asennettaan ja vaikka puhetapaa. Lukemani artikkelin mukaan esimerkiksi tytöillä on poikia myönteisempi asenne äidinkielen opiskeluun ja lisäksi he suoriutuvat äidinkielessä poikia paremmin. Matematiikassa sukupuolen mukainen jakautuminen taas on päin vastaista. Erityisesti matematiikassa suoriutumisessa tyttöjen itseluottamus on tutkimusten mukaan heikko, vaikka poikien ja tyttöjen välisissä tuloksissa ei ole suurta eroa. Varsinkin itseluottamuksen puutteeseen voisi vahvasti uskoa vaikuttavan taustalla toimivien aikuisten ja muun yhteiskunnan asenteen.

Omasta kouluajasta muistan vahvasti kuinka usein koulussa oli jakoja tyttöihin ja poikiin. Pojat ja tytöt saivat esimerkiksi eri väriset virsikirjat ja kuvaamataidon tunnilla tytöt askartelivat kansallispukuisen naisen ja pojat taas kansalaispukuisen miehen. Itse muistan kapinoineeni vahvasti näitä asioita vastaan ja sainkin poikkeuksena eri värisen virsikirjan ja askarrella kansallispukuisen miehen. Voin uskoa kuitenkin, että tyttönä näitä sukupuolirooleja vastaan taisteleminen on ollut helpompaa. Jos poika olisikin halunnut askarrella kansallispukuisen naisen, jonka toteutuksessa oli paljon laajemmat mahdollisuudet, olisi tämä poika varmasti saanut kuulla asiasta muilta pojilta. Toisaalta omasta ala-asteajasta on jonkin verran aikaa, mutta uskon, että samanlaisia tilanteita luokassa voi olla vieläkin ja luokanopettajana minun tulisi varmistaa, että en aiheuta luokalle selkeää segregoitumista sukupuolirooleihin ja mahdollistan kaikille erilaiset valinnat ilman minkään laisen paineen alle joutumista.

Uskon siis, että erityisesti pojat kärsivät sukupuolenmukaisista odotuksista. Voisin kuvitella, että etenkin pienillä paikkakunnilla sukupuoliroolien vaikutus on varmasti suurempaa kuin isoissa keskuksissa. Luokanopettajalla on siis tärkeä rooli kunkin oppilaan henkilökohtaisen kasvun tukemisessa sekä ennen kaikkea koko luokan asennekasvatuksessa jo ensimmäiseltä luokalta saakka. Keskeistä asennekasvatuksessa olisi se, että oppilaat näkisivät ja saisivat esimerkkejä arjen tilanteissa, joissa sekä miehet että naiset ovat irtaantuneet perinteisistä sukupuolirooleista.