Monikulttuurinen koulu
Luin Ylen artikkelin monikielinen koulu, jossa kaksi opettajaa kertoi maahanmuuttajalasten kanssa työskentelystä. Artikkelissa oli tärkeä muistutus, että eri kieltä puhuvia ei tule pitää ikuisia maahanmuuttajina. Artikkelissa oli monia tärkeitä asioita, jotka näkyvät varmasti entistä useamman opettajan arjessa nyt, kun Suomeen on saapunut suuri määrä pakolaisia.
Artikkelin mukaan lasten tulisi osallistua yleisopetukseen heikollakin kielitaidolla. Osa opettajista on varmasti ajatusta vastaan, koska se tuottaa lisää työtä opettajalle, kun pitää miettiä miten asian saa selitettyä oppilaalle, jolla on heikko kielitaito. Itse olen samaa mieltä artikkelin opettajien kanssa asiasta, koska jos lapsi jää erityisopetuksen piiriin, jossa esimerkiksi kaikilla muillakin on haasteita kielen kanssa, kielen kehittyminen on hankalaa. Lapset oppivat kieltä helposti tehdessään ja leikkiessään yhdessä muiden vertaistensa kanssa.
Artikkelissa puhuttiin myös, että kielellinen rikkaus jää helposti huomaamatta, kun kyse on maahanmuuttajalapsista. Itse olen samaa mieltä. Helposti keskitytään vain siihen, että lapsella on heikko suomen taito, mutta ei huomata, että hän puhuu sujuvasti kahta eri kotikieltä. Olisi tärkeää tehdä näkyväksi myös muiden kielten osaaminen.
Artikkelin mukaan lasten tulisi osallistua yleisopetukseen heikollakin kielitaidolla. Osa opettajista on varmasti ajatusta vastaan, koska se tuottaa lisää työtä opettajalle, kun pitää miettiä miten asian saa selitettyä oppilaalle, jolla on heikko kielitaito. Itse olen samaa mieltä artikkelin opettajien kanssa asiasta, koska jos lapsi jää erityisopetuksen piiriin, jossa esimerkiksi kaikilla muillakin on haasteita kielen kanssa, kielen kehittyminen on hankalaa. Lapset oppivat kieltä helposti tehdessään ja leikkiessään yhdessä muiden vertaistensa kanssa.
Artikkelissa puhuttiin myös, että kielellinen rikkaus jää helposti huomaamatta, kun kyse on maahanmuuttajalapsista. Itse olen samaa mieltä. Helposti keskitytään vain siihen, että lapsella on heikko suomen taito, mutta ei huomata, että hän puhuu sujuvasti kahta eri kotikieltä. Olisi tärkeää tehdä näkyväksi myös muiden kielten osaaminen.
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia vastauksen lisäämiseksi.
Maiju Katariina Virta
Monikulttuurinen koulu
Keväällä 2012 toimin vapaaehtoistyöntekijänä Tampereen kaupungin läksykerhoissa. Teimme pari kertaa viikossa kotiläksyjä 4. ja 8. luokkalaisten maahanmuuttajataustaisten lasten ja nuorten kanssa. Osalle heistä olin heidän elämänpiirinsä ainoa aikuinen ihminen, jolla oli riittävä suomenkielentaito auttaa kotitehtävien teossa. Ennen toiminnan aloittamista tapasin 8. luokkalaisten poikien ryhmänohjaajan ja hän kertoi läksykerhon tärkeimmäksi tehtäväksi kielitaidon kartuttamisen. Pojat olivat asuneet uudessa kotimaassaan jo viisi vuotta, mutta kotona ja kavereiden kanssa käytettiin arjessa vain omaa äidinkieltä. Millä tavoin voisimme tukea lapsia ja nuoria sopeutumistyössä? Voisivatko maahanmuuttajataustaiset lapset opettaa valtaväestölle omaa äidinkieltään ja kulttuuriin liittyviä asioita? Annammeko aikuisina esimerkin jakautumisesta kahteen eri ryhmään: meihin ja vieraisiin?
Keväällä 2012 toimin vapaaehtoistyöntekijänä Tampereen kaupungin läksykerhoissa. Teimme pari kertaa viikossa kotiläksyjä 4. ja 8. luokkalaisten maahanmuuttajataustaisten lasten ja nuorten kanssa. Osalle heistä olin heidän elämänpiirinsä ainoa aikuinen ihminen, jolla oli riittävä suomenkielentaito auttaa kotitehtävien teossa. Ennen toiminnan aloittamista tapasin 8. luokkalaisten poikien ryhmänohjaajan ja hän kertoi läksykerhon tärkeimmäksi tehtäväksi kielitaidon kartuttamisen. Pojat olivat asuneet uudessa kotimaassaan jo viisi vuotta, mutta kotona ja kavereiden kanssa käytettiin arjessa vain omaa äidinkieltä. Millä tavoin voisimme tukea lapsia ja nuoria sopeutumistyössä? Voisivatko maahanmuuttajataustaiset lapset opettaa valtaväestölle omaa äidinkieltään ja kulttuuriin liittyviä asioita? Annammeko aikuisina esimerkin jakautumisesta kahteen eri ryhmään: meihin ja vieraisiin?
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia vastauksen lisäämiseksi.