Monikulttuurinen koulu
Hyvin samanhenkisesti olen itsekin pohtinut monikielisyyttä ja juuri tuota monikielisten lasten monimuotoisen rikasta identiteettiä ja kielenkäytön vaihteluita tilanteesta toiseen- sen kaikkea potentialisuutta, jonka itse olen havainnut ja jota tosiaan pitäisi huomioida ja hyödyntää paremmin opetuksessa koko luokan yhteiseksi hyväksi kielten oppimisessa ja muutenkin oppimaan oppimisen taitoja vahvistaessa poikki oppiainerajojen. Ehkä kyse on juuri kielitietoisuuden vahvistamisesta ja ns. metataitojen oppimisesta monia kieliä oppiessa ja hallitessa pienestä pitäen.

Samoin monikielistä identiteettiä oppilailla voisi ajatella olevan erilaisten vieraiden kielten lisäksi juuri tutkiessa lasten käyttämää kieltä erilaisissa tilanteissa, kuten eroja siinä puhuessa eri puolilta tulevien sukulaisten kanssa, erilaisissa virallisemmissa tilanteissa, sosiaalisessa mediassa, kaveriryhmässsä, harrastuksissa jne lukemattomia muita puhutun ja kielten vaihtelun tilanteita tulee mieleen. Ehkä kielten tunneilla näitä havainnoimalla ja auki purkamalla jälleen voidaan lisätä tuota monikulttuurisen laajuutta ja vivahteikkuutta, jota jo pelkän suomen kielenkin sisällä on, ja lisänä kaikki muut monimuotoiset kielet ja ryhmät, joissa ollaan osallisina. Samalla ehkä tuo käsitteellinen ymmärrys miten kieliä ja muidenkin aineiden sanastoa opitaan, lisääntyisi, kun näitä yhdessä lasten kanssa pohditaan ja tiedostetaan.