Ihmisenä koulussa
Luin Kimmo Hämäläisen artikkelin, jossa pohditaan koulun ja opettajien autoritatiivista asemaa suhteessa oppilaisiin. Hämäläinen tuo esille monia näkökulmia siitä, pitäisikö koulussa kunnioittaa oppilaan elämismaailmaa ja olla puuttumatta siihen vai pitäisikö koulun antaa valmiin esimerkin oikeasta ihmiselämästä.
Artikkeli herätti ristiriitaisia tunteita. Toisaalta olen sitä mieltä, että kaikkia ihmisiä pitäisi kohdella omanlaisina yksilöinä ja antaa vapaus rakentaa oma, riippumaton identiteetti ja maailmankuva. Toisaalta tämänlainen ajatus olisi käytännössä mahdotonta toteuttaa koulussa. Koulun säännöt ja toimintatavat pakostikin antavat vaikutteita siitä, millainen on hyvä kansalainen ja miten yhteiskunnassamme kuuluisi toimia. Hämäläinen toteaakin artikkelissaan, että jokainen kulttuurissa kasvanut on omaksunut tiettyjä normeja ja toimintatapoja ja toteuttaa niitä väistämättään myös omassa kasvatustyössään.
Johtopäätöksenä samaistun Hämäläisen ajatukseen siitä, että opettajan tehtävä on luoda oppilaaseen läheinen suhde. Tätä kautta opettaja voi luoda oppilaalle tunteen, että tämän elämä on tärkeä.
Artikkeli herätti ristiriitaisia tunteita. Toisaalta olen sitä mieltä, että kaikkia ihmisiä pitäisi kohdella omanlaisina yksilöinä ja antaa vapaus rakentaa oma, riippumaton identiteetti ja maailmankuva. Toisaalta tämänlainen ajatus olisi käytännössä mahdotonta toteuttaa koulussa. Koulun säännöt ja toimintatavat pakostikin antavat vaikutteita siitä, millainen on hyvä kansalainen ja miten yhteiskunnassamme kuuluisi toimia. Hämäläinen toteaakin artikkelissaan, että jokainen kulttuurissa kasvanut on omaksunut tiettyjä normeja ja toimintatapoja ja toteuttaa niitä väistämättään myös omassa kasvatustyössään.
Johtopäätöksenä samaistun Hämäläisen ajatukseen siitä, että opettajan tehtävä on luoda oppilaaseen läheinen suhde. Tätä kautta opettaja voi luoda oppilaalle tunteen, että tämän elämä on tärkeä.
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia vastauksen lisäämiseksi.
alisa salminen
Ihmisenä koulussa
Luin artikkelin Koulu, aikansa arvojen kuvastin Uusikylän teoksesta Hyvä, paha opettaja. Mielestäni artikkelin näkmys tämän päivän kouluun on melko sopimaton. En usko, että ainakaan Suomessa on opettajia, jotka eivät olisi tasa-arvon kannalla. Suomessa kaikki koulunsa aloittavat ovat samalla viivalla ja kaikkien oppimista tuetaan yhtälailla, riippumatta siitä oletko "lahjakas" vai et. Itse ainakin näen tasapäistävän koulun arvokkaampana asiana, kuin että ns. poimittaisiin jyvät akanoista ja annettaisiin vain osalle mahdollisuus kehittää itseään. Eri asia on opetuksen yksilöllistäminen pienemmässä mittakaavassa, esim. mahdollisuus tehdä tehtäviä hieman eri tahtiin jne. Tämä riippuu hyvin paljon opettajan motivaatiosta ja omistautumisesta työlleen. Mielenkiintoista olisi tietää, kuinka itsestäänselvyytenä oppilaat pitävät nykyään sitä, että heistä voi tulla mitä vaan esim. perhetaustasta riippumatta. Aiheesta kannattaisi keskustella oppilaiden kanssa ja kertoa, miten asiat ovat ennen olleet ja pohtia miten ne saattavat olla tulevaisuudessa.
Luin artikkelin Koulu, aikansa arvojen kuvastin Uusikylän teoksesta Hyvä, paha opettaja. Mielestäni artikkelin näkmys tämän päivän kouluun on melko sopimaton. En usko, että ainakaan Suomessa on opettajia, jotka eivät olisi tasa-arvon kannalla. Suomessa kaikki koulunsa aloittavat ovat samalla viivalla ja kaikkien oppimista tuetaan yhtälailla, riippumatta siitä oletko "lahjakas" vai et. Itse ainakin näen tasapäistävän koulun arvokkaampana asiana, kuin että ns. poimittaisiin jyvät akanoista ja annettaisiin vain osalle mahdollisuus kehittää itseään. Eri asia on opetuksen yksilöllistäminen pienemmässä mittakaavassa, esim. mahdollisuus tehdä tehtäviä hieman eri tahtiin jne. Tämä riippuu hyvin paljon opettajan motivaatiosta ja omistautumisesta työlleen. Mielenkiintoista olisi tietää, kuinka itsestäänselvyytenä oppilaat pitävät nykyään sitä, että heistä voi tulla mitä vaan esim. perhetaustasta riippumatta. Aiheesta kannattaisi keskustella oppilaiden kanssa ja kertoa, miten asiat ovat ennen olleet ja pohtia miten ne saattavat olla tulevaisuudessa.
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia vastauksen lisäämiseksi.