Esteettinen osaaminen

Tunnekasvatus taito- ja taideaineiden avulla

Tunteet ja oppiminen kulkevat käsikädessä. Luokkahuoneessa ilmapiirillä sekä oppilaiden ja opettajan tunteilla on vaikutusta oppimistuloksiin. (Lahtinen & Rantanen, 2019, s.20-21). Tämän vuoksi myös erilaisten tunteiden käsittelykeinot luokassa ovat merkityksellisiä.

Lähteet:
Lahtinen, A., & Rantanen, J. (2019). Tunnetaidot opetustyössä: Opas haastaviin tilanteisiin. PS-kustannus.

1. Draama: Pöytäteatteri

Heikkisen (2017) mukaan draamakasvatukseen liittyy vahvasti esteettinen kokeminen. Draaman keinoin voidaan harjoitella ymmärtämään itseä sekä sitä, miten suhteudumme muihin ja ymmärrämme ympäröivää kulttuuria (Heikkinen, 2017, s.52). Tämä käy ilmi myös perusopetussunnitelman perusteista, jossa draama nostetaan esille erityisesti työskentelytapana (Opetushallitus, 2016). 1-2 luokkien osalta opetussuunnitelmassa sanotaan, että oppilaiden tulisi harjoitella omien tunteiden tunnistamista ja ilmaisemista sekä kehittää tunnetaitojaan esimerkiksi leikkien ja draaman avulla. (Opetushhalitus, 2016, s.100) 3-6 luokkien kohdalla puolestaan opetussuunnitelmassa sanotaan, että draaman toimintamuotoja tulisi hyödyntää erilaisten ajankohtaisten aiheiden käsittelyssä (Opetushallitus, 2016, s.163). Näin ollen olemme valinneet tähän tehtävään yhdeksi tunteiden käsittelykeinoksi draaman. Tämä pöytäteatteri on suunnattu esi- ja alkuopetukseen. Pöytäteatterilla käsitellään kaverin pois muuttamisesta aiheutuvaa surua ja ulkopuolisuuden tunnetta. Lopuksi tarjotaan mahdollinen selviytymiskeino. 

Heikkinen, H. (2017). Ajattele toimien: Kohti draamakasvatuksen syvempää ymmärtämistä. Draamatyö.


Linkki videoon: 
pöytäteatteri_kaveri muuttaa.mp4

2. Luova kirjoittaminen: Runous

Luova kirjoittaminen on yksi tunteiden käsittelyn keino ja minulle henkilökohtaisesti hyvin tärkeä tapa purkaa kuormittavia tunteita ja asioita, joita on muuten vaikea käsitellä. Luova kirjoittaminen on todettu myös hyvinvointia edistävänä tekijänä. Esimerkiksi Lowe (2006) meta-analyysissää "Health‐related effects of creative and expressive writing" nostaa esiin, kuinka luova kirjoittaminen voi johtaa syvempään itseymmärrykseen ja kontrollin tunteen saamiseen. Luova kirjoittaminen voi auttaa myös traumaattisten tilanteiden sekä niihin liittyvien tunteiden käsittelyssä. (Lowe, 2006) 

Myös Harrisin (2021) tutkimus "The literature of loss: elegy writing as a therapeutic strategy for coping with grief" nostaa esiin vastaavanlaisia tuloksia. Harrisin tutkimuksen mukaan sururunojen kirjoittamien pystyy lievittämään ja purkamaan suruun liittyviä muita tunteita kuten syyllisyyttä ja katkeruutta. Runojen kirjoittaminen myös tuovat kirjoittajalle hallinnan tunnetta ja auttavat ymmärtämään koettua kokemusta paremmin. (Harris, 2021)

Runo on tapa ilmaista ajatuksia ja tunteita, mutta myös keino käsitellä niitä, ja siksi voisi olla hyödyllistä tutustua runoiluun tunnekasvatuksen keinona myös kouluissa. 

Lähteet: 

Harris, J. (2021). The literature of loss: elegy writing as a therapeutic strategy for coping with grief. British Journal of Guidance & Counselling, 49(6), 853–865. https://doi-org.ezproxy.jyu.fi/10.1080/03069885.2021.1983771 

Lowe G (2006), "Health‐related effects of creative and expressive writing". Health Education, Vol. 106 No. 1 pp. 60–70, doi: https://doi-org.ezproxy.jyu.fi/10.1108/09654280610637201