B1-ruotsin arviointi vuosiluokalla 9
Oppimisen arviointiin liittyvät mahdolliset erityispiirteet vuosiluokalla 9.
Arviointi tapahtuu valtakunnallisessa opetussuunnitelmassa esitettyjen kriteerien mukaan ja siinä otetaan huomioon kielen eri osa-alueet (kirjallinen ja suullinen viestintä, luetun ymmärtäminen, kuullun ymmärtäminen, sanasto, rakenteet). Arvioinnin perusteena käytetään Eurooppalaista viitekehystä ja sen suomalaista sovellusta https://eperusteet.opintopolku.fi/#/fi/perusopetus/419550/vuosiluokkakokonaisuus/428782/oppiaine/605637
Arviointi on jatkuvaa; kurssiarvosanojen lisäksi annetaan sekä suullista että kirjallista palautetta erilaisten suoritettujen tehtävien ohessa (esimerkiksi kirjalliset tuotokset). Oppilas pystyy täten kehittämään taitojaan palautteen avulla sekä tunnistamaan vahvuutensa/heikkoutensa. Jatkuvan arvioinnin etuna on myös pienempien onnistumisten huomiointi, mikä tukee erityisesti heikompia oppilaita ja kannustaa oppimisprosessissa eteenpäin.
Arviointi tapahtuu valtakunnallisessa opetussuunnitelmassa esitettyjen kriteerien mukaan ja siinä otetaan huomioon kielen eri osa-alueet (kirjallinen ja suullinen viestintä, luetun ymmärtäminen, kuullun ymmärtäminen, sanasto, rakenteet). Arvioinnin perusteena käytetään Eurooppalaista viitekehystä ja sen suomalaista sovellusta https://eperusteet.opintopolku.fi/#/fi/perusopetus/419550/vuosiluokkakokonaisuus/428782/oppiaine/605637
Arviointi on jatkuvaa; kurssiarvosanojen lisäksi annetaan sekä suullista että kirjallista palautetta erilaisten suoritettujen tehtävien ohessa (esimerkiksi kirjalliset tuotokset). Oppilas pystyy täten kehittämään taitojaan palautteen avulla sekä tunnistamaan vahvuutensa/heikkoutensa. Jatkuvan arvioinnin etuna on myös pienempien onnistumisten huomiointi, mikä tukee erityisesti heikompia oppilaita ja kannustaa oppimisprosessissa eteenpäin.