Liikunnan opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 5
Liikunnan tavoitteet vuosiluokalla 5
OPPIAINEEN TAVOITTEET
Fyysinen toimintakyky
T1 Monipuolinen ja aktiivinen liikunta osaksi jokapäiväistä elämää
T2 Havaintomotoristen taitojen harjaannuttaminen
T3 Tasapaino- ja liikkumistaitojen vahvistaminen ja soveltaminen
T4 Välineenkäsittelytaitojen vahvistaminen ja soveltaminen
T5 Fyysisten ominaisuuksien arviointi, ylläpito ja kehittäminen
T6 Uimataito, eli vedessä liikkuminen ja vedestä pelastautuminen
T7 Turvallinen ja asiallinen toiminta liikuntatunneilla
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
L4 Monilukutaito
L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen
Sosiaalinen toimintakyky
T8 Ryhmätyöskentelytaidot, toisten huomioon ottaminen ja toiminnan sekä tunneilmaisun säätely
T9 Reilun pelin periaatteet ja vastuullisuus oppimistilanteissa
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen
Psyykkinen toimintakyky
T10 Vastuullisuus omasta toiminnasta ja itsenäisen työskentelyn taitojen oppiminen
T11 Myönteisten kokemusten kartuttaminen omasta kehosta, pätevyydestä ja yhteisöllisyydestä
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
Liikunnan sisällöt vuosiluokalla 5
S1 Fyysinen toimintakyky
Fyysisessä toimintakyvyssä painotetaan motoristen taitojen opettelua. Liikuntalajit ja -muodot ovat välineitä tavoitteiden saavuttamiseksi.
Liikuntalajien ja -muotojen valinnassa tulee huomioida monipuolisuus, eri vuodenaikojen mahdollisuudet sekä paikallinen toimintaympäristö.
- perusliikunta (esim. juoksu ja koordinaatiotaidot, yhdistelykyvyn kehittäminen loikka- ja hyppyharjoituksin, juokseminen, hyppy, heitto, kuntoliikunta, kiinniottoleikit erilaisissa liikuntaympäristöissä)
- luontoliikunta (esim. luontoretket, liikkuminen kartan avulla maastossa peruskarttamerkit tuntien, teline- ja ketteryysradat).
- pallopelejä (esim. erilaisin välinein, pujottelu, väistäminen, reaktiokyvyn kehittäminen, pallon pomputtaminen ja lyöminen erilaisin välinein, välineen kuljettaminen käsillä ja jaloilla, heittäminen, kiinniottaminen)
- rytmiliikunta (esim. tanssi, musiikkiliikunta, aerobic)
- luova liikunta
- lumiliikunta ja monipuoliset talviliikuntataidot (esim. suksin, luistimin, lumella liikkuminen)
- vesiliikunta (esim. uinti ja hengenpelastus)
- oman kehon hahmotus, tasapainotaidot ja rytmikykyä tukeva voimistelu (esim. musiikkiliikunta, voimistelu telineillä ja välineillä, akrobatia)
Toimintakyvyn seurannan tulee olla jatkuvaa, jotta oppilas kykenee arvioimaan omaa kehitystään ja asettamaan henkilökohtaisia tavoitteita toimintakykynsä parantamiseksi. Oppilasta tulee ohjata oman toimintakyvyn arviointiin. Keskinäistä vertailua tulee välttää.
S2 Sosiaalinen toimintakyky
- yhteisöllisyyttä lisäävät pari- ja ryhmätehtävät, leikit, pelit ja harjoitukset (otetaan toiset huomioon ja autetaan muita, otetaan vastuu omasta toiminnasta, yhteisistä asioista ja säännöistä)
- oppilaiden osallistuminen tuntien suunnitteluun oman kehitystasonsa mukaisesti.
S3 Psyykkinen toimintakyky
- iloa ja virkistystä tuottavia luovia liikuntatehtäviä
- pitkäjänteisen työskentelyn harjoittelu
- esteettiset kokemukset ja kehollinen ilmaisu
- voittamisen ja häviämisen kokemuksien käsittely
- oman kehittymisen sekä kasvun seuraamisen taitojen kehittäminen