1. Mitä tutoropettajat ovat tehneet vuoden aikana kouluilla?

Ketä on tutoroitu?
Opettajia, rehtoreita, avustajia - kaikki vapaaehtoista, toimistosihteeri, sijaiset.

Milloin?
Oman opetuksen ulkopuolella (ennen omia tunteja, välitunneilla, omien tuntien jälkeen, hyppytunneilla) pedagogiset kahvilat, rinnakkaisopetus.

Missä?
Oma luokkatila, tukea tarvitsevan opettajan luokkatila, ATK-luokka, pikakoulutukset käytävillä, henkilöstöhuone, muut yksiköt.

2. Miten koulukohtaista tutortoimintaa pitäisi kehittää?
Mahdolliset oppilasagentit - TVT ja yrittäjyyskasvatus. Agentit voivat erikoistua.

3. Miten kuntakohtaista tutortoimintaa pitäisi kehittää?
Muiden yksiköiden tarpeet - Tutor opettaa Tutoria / rinnakkaisopetus. 
Resurssia muilla kouluilla käymiseen --> Esim. yksi päivä kuukaudessa kaikille mahdollisuus
toteuttaa Tutorointia / rinnakkaisopetusta  muissa yksiköissä. 

Oppilasagentit myös muihin yksiköihin.

4. Miten toimintavuoden koulutukset ovat vastanneet työn vaatimuksia?
Osa vastannut hyvinkin (esim. 0365, Pedanet) osa taas ei (OPS / laaja-alaiset)

5. Miten raportointi on toiminut?
Unohtuu herkästi, mutta helppokäyttöinen. Hyvä jakaa usempaan kuukauteen.

6. Hämeenlinnan ITK-päivien anti:
Anti oli erittäin laajaa. Totetutus oli onnistunut (basaari sekä työpajat).

7. Muita huomioita tutorvuodesta:
Keskustelu Opinajasta. Tapaamisissa voitaisiin tehdä porukalla jotain konkreettista 
vaikka kouluttajan kanssa (arviointityökalu, escape roomin tehtävät jne.)