Arviointiperusteet selvitetään oppilaille ja oppiainekohtainen arviointikeskustelu on paikallaan epäselvyyksien välttämiseksi. Oppiaineiden arviointi määrätyy opetussuunnitelman mukaan.

Perusopetusasetus 10§ mukaan:

Oppilaan opintojen edistymisestä sekä oppilaan työskentelystä ja käyttäytymisestä on annettava riittävän usein tietoa oppilaalle ja hänen huoltajalleen. Tietojen antamisesta määrätään tarkemmin opetussuunnitelmassa.

Kunkin lukuvuoden päättyessä oppilaalle tulee antaa todistus, johon merkitään oppilaan opinto-ohjelma ja oppiaineittain tai aineryhmittäin arvio siitä, miten oppilas on saavuttanut asetetut tavoitteet, sekä arvio oppilaan käyttäytymisestä. Opetushallitus määrää, mitkä oppiaineet voidaan arvioida yhdessä.

Tämän lisäksi Arvioinnilla pyritään ohjaamaan ja kannustamaan opiskelua sekä kehittämään edellytyksiä itsearviointiin. Arviointi kohdistuu oppilaan oppimiseen, työskentelyyn ja käyttäytymiseen. Oppimista, työskentelyä ja käyttäytymistä tulee arvioida monipuolisesti. Monipuolisuudella tarkoitetaan muun muassa sitä, etteivät arvioinnin pohjana saa olla esimerkiksi pelkästään kokeissa annetut näytöt. Luotettava arviointi edellyttää arvioinnin eri osa-alueiden monipuolista havainnointia ja dokumentointia. - -
Oppilaan arviointi on tavoitteisiin perustuvaa, eli oppilaan osaamista tarkastellaan suhteessa opetussuunnitelman perusteissa ja paikallisessa opetussuunnitelmassa määriteltyihin tavoitteisiin. - - Oppilaita ja heidän suorituksiaan ei verrata toisiinsa, eikä arviointi kohdistu oppilaiden persoonaan, temperamenttiin tai muihin henkilökohtaisiin ominaisuuksiin. (Koulutuksen lainsäädäntö käytännössä 2015)

Oppilaalla on oikeus saada tarvitsemaansa tukea ja opettajan velvollisuus on merkitä antamansa tuki Wilmaan.

Kaikki arvosanat merkitään Wilmaan ilmoitettuun aikaan mennessä, ks. arviointiaikataulut Arviointikirjat tulostetaan ja tuodaan allekirjoitettuina kansliaan.

Lyhytkurssin arviointi: .

NELOSVAROITUKSET / EHDOT