| 9.00 |
Mitä LUMA-toiminta voi tarjota opettajalle?
Jan Lundell, professori, Jyväskylän yliopisto, LUMA-KS |
| 9.30 |
Ilmiölähtöinen oppiminen ja opetus
Jouni Välisaari, yliopiston opettaja, Jyväskylän yliopisto, kemian laitos |
| 10.00 |
Rajat ryskyen lukio-opinnoissa – oppiainerajojen ylitystä arviointikäytänteitä,
monilukutaitoa ja digitaalisia oppimisympäristöjä kehittämällä
Työpajan järjestää joukko Laukaan lukion opettajia, Jyväskylän yliopiston
aineenopettajaopiskelijoita ja heidän ohjaajiaan.
Mitä oikeastaan opittiin, kun ruotsia ja kemiaa opiskeltiin nobelistien kautta tai
historiaa ja maantiedettä Laukaan väestömuutosten näkökulmasta? Tarjoamme
työpajassa oppimisen ja opiskelun eväitä uudistuneen lukion opetussuunnitelman
hengessä eri oppiaineisiin. |
| 11.00 |
Tekoäly-uhka vai mahdollisuus koulussa?
Asiantuntijoiden mukaan 65% tänä vuonna koulunsa aloittavista lapsista päätyy ammatteihin, joita ei ole vielä olemassa. Tekoäly, automatisaatio ja robotit muuttavat maailmaa kiihtyvällä tahdilla. Jyväskylän yliopiston it-tiedekunnassa on käynnissä valtakunnallisesti merkittävä hanke, jossa muun muassa tutkitaan IBM:n Watson-tekoälyn mahdollisuuksia terveydenhuollossa ja koulussa. Työpajassa esitellään jo olemassaolevia tekoäly-sovelluksia sekä kurkistetaan kehitellä oleviin koulusovelluksiin. Miltä koulu voisi näyttää vuonna 2030?
Hannu Moilanen, projektitutkija, Jyväskylän yliopisto
|
| 12.00 |
Peruskoulun oppilaan autonomian vahvistaminen englannin oppitunneilla samanaikaisopetuksen avulla
Tiina Saarenketo, KT, erityisopettaja, Kilpisen yhtenäiskoulu
KT Tiina Saarenkedon luento perustuu hänen väitöskirjatutkimukseensa erityisopetuksen ja vieraankielen aineenopettajan samanaikaisopetuksesta yläkoulun englannin kielen opetuksessa. https://jyx.jyu.fi/dspace/handle/123456789/49175
|
| 12.45 |
Kuinka huolehtia oppimisympäristöjen tietoturvasta? Case: G Suite for Education
Tietoturva on aina ollut käyttöönottojen yksi tärkeistä näkökulmista. Kuinka suojata oppilaiden sähköinen identiteetti nykyisessä toimintaympäristössä kustannustehokkaasti? Kuinka suojaatte opettajien ja oppilaiden identiteetit oppimisympäristöissä? Kerromme mitä ratkaisuja Google G Suite for Education tuo opetuksen tietoturvaan.
Lauri Kaski, toimitusjohtaja, Cloudpoint
|
| 13.15 |
Oppimisen tavoitteet edellä - Google for Education - G Suite
G Suite for Education tarjoaa oppilaitoksille sovellukset, jotka tukevat oppimista, ovat turvallisia ja hauskalla tavalla innovatiivisia. Samalla opiskelijat oppivat taitoja, jotka turvaavat tulevaisuuden osaamista. Tässä pajassa saat käsityksen, kuinka Google G Suite toimii opetuskäytössä.
Teemu Heino, rehtori, ICT-hankekoordinaattori, Porin kaupunki
Teemu on historian ja yhteiskuntaopin opettaja ja Porin virtuaalikoulun rehtori. Teemu on vastuullinen Porin digiloikan ja Google-siirtymisen pääasiallisesta toteutuksesta ja suunnittelusta vuosien ajalta.
|
| 13.45 |
Lisää liikettä oppituntiin-tehosta oppimista yläkoulussa ja toisella asteella.
Miksi liikunnallistaa opetusta? Miten liikunnan lisääminen opetuksen lomaan vaikuttaa viimeisimmän tutkimustiedon mukaan aivoihin ja oppimiseen? Luennoinnin ja keskustelun lomassa kokeillaan Aivot Liikkeelle!-kirjan matalan kynnyksen liikunnallistamisvinkkejä, joita voi hyödyntää helposti ja nopeasti minkä tahansa aineen oppitunnilla.
Hannu Moilanen, projektitutkija, Jyväskylän yliopisto
|
| 14.30 |
Näkökulmia yhteisopettajuuteen
Olli-Pekka Malinen, KT, erityisluokanopettaja, Niilo Mäki Instituutti
|
| 15.15 |
Positiivinen pedagogiikka tuen järjestämisen lähtökohtana
Merja Hautakangas, päiväkodinjohtaja JKL, väitöskirjatutkija
|
