Erityinen tuki suunnitellaan aina oppilaskohtaisesti huomioiden koulun ja opetuksen järjestäjän mahdollisuudet tuen järjestämisessä. Erityistä tukea tarvitsevan oppilaan opetus voidaan järjestää joko omassa lähikoulussa tai opetuksen järjestäjän osoittamassa paikassa.

Erityisen tuen päätös ja HOJKS (henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma)

1. Pedagoginen selvitys käsitellään koulussa koulun pedagogisessa tiimissä
– Päätetään tehostetun tuen jatkumisesta tai esitetään erityisen tuen aloittamista ja käsittely päätöksineen kirjataan muistioon.

2. Jos esitetään erityiseen tukeen siirtymistä:

3. a. Forssan kouluissa pedagoginen selvitys ja koulunjohtajan/rehtorin tekemä esitys lähetetään Akvarellin koulun rehtorille
– Akvarellin koulun rehtori tekee päätöksen erityisen tuen aloittamisesta. Lomakkeen liitteenä tulee olla myös muut tarvittavat esitystä tukevat lausunnot.
– Ennen erityisen tuen päätöksen esitystä kuullaan oppilasta sekä tämän huoltajaa.
b. Muissa seutukunnan kouluissa päätöksen erityiseen tukeen siirrosta tekee koulunjohtaja/rehtori/sivistysjohtaja pedagogisen selvityksen perusteella
– Päätöksestä vastaava viranhaltija tekee päätöksen erityisen tuen aloittamisesta. Pedagogisen selvityksen liitteenä tulee olla myös muut tarvittavat esitystä tukevat lausunnot.
– Ennen erityisen tuen päätöksen esitystä kuullaan oppilasta sekä tämän huoltajaa. Mikäli oppilaan lähikoulu ei pysty järjestämään tarvittavaa opetusta, anoo sivistysjohtaja/lautakunta koulupaikkaa Akvarellin koulusta.

4. Erityisen tuen päätöksen tarkistaminen
– Päätös tulee tarkistaa aina oppilaan tarpeen mukaan, mutta vähintään toisen ja kuudennen vuosiluokan päättyessä. Tällöin kaikista niistä oppilaista, joilla 2. ja 6. luokalla on erityisen tuen päätös, tehdään uusi pedagoginen selvitys, joka toimitetaan koulun pedagogisen tiimin käsittelyn jälkeen erityiskoulun rehtorille/sivistysjohtajalle.
– Pedagoginen selvitys on tarkistettava, kun jokin erityisen tuen päätöksessä oleva asia muuttuu (esim. kuntavaihdos). Opetuksen järjestäjän vaihtuessa erityisen tuen päätös on tehtävä uudelleen.
– Mikäli erityistä tukea ei tarvita, palataan tehostettuun tukeen.

5. Laaditaan HOJKS
– Laatimisesta vastaa oppilaan luokanopettaja/-valvoja yhteistyössä aineenopettajan ja erityisopettajan kanssa.
– HOJKSin laatija huolehtii sovittujen tukitoimien tiedottamisesta oppilasta opettaville opettajille sekä avustajille tarvittavilta osin.
– Kukin opettaja ja työntekijä huolehtii omalta osaltaan sovittujen tukitoimien toteuttamisesta.
– Koulun rehtori vastaa siitä, että jokaisella oppilaalla, jolla on erityisen tuen päätös, on asianmukaisesti laadittu HOJKS. Rehtori vastaa myös HOJKSin toteuttamisen seurannasta sekä ajanmukaisista päivityksistä.
– HOJKS tulee tarkistaa tarvittaessa, kuitenkin vähintään kerran lukuvuodessa.
– HOJKSia muutetaan aina oppilaan tuen tarpeen tai opetuksen tavoitteiden muuttuessa.

Erityisen tuen muotoja: ● kaikki edellisten tukimuotojen yhteydessä mainitut toimintamallit ● yksilöllinen opetussuunnitelma integroituna normaaliluokkaan ● yksilöllinen opetussuunnitelma pienryhmäopetuksena ● erityisopetus pienluokassa ● tehostettu oppilashuoltotyö

Valtakunnalliseen Valterin Oppimisen tuen neuvontapalveluun voi ottaa yhteyttä epäselvissä tilanteissa.