4.3.1. Opiskelu toiminta-alueittain
Opiskelu toiminta-alueittain
Vaikeimmin kehitysvammaisten oppilaiden opetus voidaan järjestää oppiainejaon sijasta toiminta-alueittain. Opetus voi olla oppilaan terveydentilaan liittyvistä syistä perusteltua järjestää toiminta-alueittain, myös muulla tavoin vammaisen tai vakavasti sairaan oppilaan osalta. Opetuksen järjestämisestä oppiainejaon sijasta toiminta-alueittain päätetään erityisen tuen päätöksessä. Opetus järjestetään toiminta-alueittain vain kun todetaan, ettei oppilas kykene opiskelemaan edes oppiaineiden yksilöllistettyjä oppimääriä.
|
Motoriset taidot |
Sosiaaliset taidot |
Päivittäiset taidot |
Kognitiiviset taidot |
Kieli ja kommunikaatio |
|
Kehon hallinta Kokonaismotoriset taidot Hienomotoriset taidot Motoristen toimintojen suunnittelu ja ohjaus Fyysisten ominaisuuksien harjoittaminen
|
Vuorovaikutustaidot Tunnetaidot Itsesäätelytaidot |
Terveydestä ja turvallisuudesta huolehtiminen Arjen taidot Asuminen Ympäristössä liikkuminen Vapaa-ajan vietto |
Aistinvarainen toiminta Ajattelutaidot Muisti Lukemisen ja kirjoittamisen perusvalmiudet ja –taidot Matemaattiset perusvalmiudet ja –taidot Muut oppiainesisällöt |
Vastavuoroisuus vuorovaikutustilanteessa Sopivien kommunikointikeinojen etsiminen ja käyttäminen Ymmärtäminen Tuottaminen Kielen käyttötaidot |
Valteri - Opiskelu toiminta-alueittain
VIP-verkosto - Opin ja osaan. Toiminta-alueittain järjestettävä opetus perusopetuksessa