Maalausperiodilla teimme akryliimaalukset mallina ollesta hirven kallosta. Aloitimme työskentelyn pohjustamalla maitokartonkiarkit ja pingottamalla ne levylle. Pohjusteen kuivuessa oppilaat tekivät muutaman hiilipiirustusluonnoksen kallosta. Kalloa maalatessa oppilaat perehtyivät erityisesti erilaisten harmaan sävyjen sekoittamiseen sekä valon ja varjon havainnointiin.

TAVOITTEET

Taidesuhde:

• Piirustuksen ja maalauksen ilmaisulliset taitoni ja taidekäsitykseni syventyvät oman kuvailmaisun kautta
• Identiteettini voimistuu ja  rakentuu kuvallisen työskentelyn, kuvien tulkinnan ja oppimisen reflektoinnin kautta
• Osaan käyttää piirustuksen ja maalauksen eri materiaaleja ja tekniikoita. Harjaannun pitkäjänteiseen työskentelyyn ja pyrin teknisesti viimeisteltyyn lopputulokseen
• Saan tukea omiin näkemyksiin ja ratkaisuihin työskentelyssäni. Asetan ilmaisulleni tavoitteita, jotka tukevat käsitykseni kehittymistä ja mahdollistaa perehtymisen omien kuvien henkilökohtaisiin merkityksiin

Visuaalinen lukutaito:

• Taitoni havainnoida visuaalista ympäristöä syvenee
• Kuvallisessa ilmaisussa löydän vähitellen tavoitteeni, joiden mukaisesti pyrin etenemään

Osallisuus ja vaikuttaminen:

• Osaan keskustella kuvallisista prosesseista ja arvioida omia ja muiden töitä asiaan kuuluvalla käsitteistöllä; Esitän ajatuksia, tulkintoja ja kannanottoja opinnoissani
• Pohdin esteettisten, ekologisten ja eettisten arvojen merkitystä
• Keskustelen kuvallisista prosesseista ja arvioida omia ja muiden töitä asiaan kuuluvalla käsitteistöllä

SISÄLLÖT

Kuvan kieli ja taiteen ilmaisukeinot:

• Kokeilen erilaisten välineiden ja materiaalien ilmaisullisia mahdollisuuksia

Omat kuvat:

• Teen työskentelyssä tietoisemmin omakohtaisia ratkaisuja mm. materiaali- ja tekniikkavalinnoissa

Visuaalinen ympäristö:

• Tutkin luontoa ja rakennettuja ympäristöjä
• Pohdin visuaalisen ympäristön esteettisiä, ekologisia, ja eettisiä arvoja piirustus- ja maalaustaiteen keinoin