Tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 2

Vuosiluokat	Opetuksen tavoite	Sisältöalueet	Laaja-alainen osaaminen	Arvioinnin kohteet	Hyvän osaamisen kriteerit
2. LUOKKA
	T6 Rohkaista oppilasta pohtimaan oikean ja väärän eroa sekä hyvyyttä. Painopistealue: maailman synty, luonnon monimuotoisuus ja luonnonsuojelu, ihmisen suhde luontoon ja rakennettuun ympäristöön	S1, S2, S4 Kasvaminen hyvään elämään, erilaisia elämäntapoja, maailman synty, luonto ja kestävä tulevaisuus. S1: Pohditaan yhdessä hyvän, oikean ja väärän merkityksiä ja niiden erottamista sekä ihmisen hyvyyttä. Tutkitaan ystävyyden sisältöä ja merkitystä lasten elämässä, myös ristiriitatilanteissa. S2: Tutkitaan erilaisia elämäntapoja erityisesti monikulttuurisuuden näkökulmasta. S4: Perehdytään kertomuksiin maailman synnystä. Etsitään keinoja luonnon suojelemiseksi. Pohditaan luonnon ja rakennetun ympäristön välistä suhdetta.	L1, L3, L7	Et-ryhmän jäsenenä toimiminen, keskustelutaidot, kuunteleminen ja osallistuminen sekä ilmaisemisen rohkeus. Kiinnostus asiaan, argumentointitaidot. Kausaliteettien ymmärtäminen ja niiden perustelu.	Oppilas osaa eritellä näkemyksiään hyvästä ja pahasta, oikeasta ja väärästä. Oppilas ymmärtää monikulttuurisuuden käsitteen. Oppilas tutustuu maailman syntyteoriaan. Oppilas ymmärtää luonnon ja rakennetun ympäristön vuorovaikutuksen ja sen merkityksellisyyden.
	T7 Opastaa oppilasta tuntemaan lähiympäristön kulttuureja. Painopistealue: erilaisuus, oma kulttuuri, erilaiset kulttuurit	S2 Erilaisia elämäntapoja. Pohditaan kysymystä "Kuka minä olen?" sekä erilaisia tapoja elää ja ajatella. Tutkitaan erilaisia elämäntapoja liittyen erityisesti oppilaan omaan koti- ja kulttuuritaustaan.	L2, L4	Et-ryhmän jäsenenä toimiminen, keskustelutaidot, kuunteleminen ja osallistuminen sekä ilmaisemisen rohkeus. Kiinnostus asiaan, argumentointitaidot. Kausaliteettien ymmärtäminen ja niiden perustelu.	Oppilas ymmärtää erilaisuuden merkityksen suhteessa omaan kulttuuriidentiteettiin.
	T8 Ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisen yhteiselämän perusteita. Painopistealue: erilaisuus, ihmissuhteet, lähiympäristön viihtyvyys	S1-S4 Oikein vai väärin? Erilaiset kulttuurit ja niiden taustat, lapsen oikeudet, lähiympäristön viihtyvyys. S1: Pohditaan yhdessä hyvän, oikean ja väärän merkityksiä ja sisältöjä, niiden erottamista ja vaikutuksia arkipäivän ihmissuhteisiin. Rakennetaan yhdessä eettisesti eheää persoonallisuutta. S2: Syvennetään oman koti- ja kultturitaustan suhdetta muihin koti- ja kulttuuritaustoihin. S3: Jatketaan lapsen oikeuksien ja lasten aseman käsittelyä (kansainvälinen näkökulma). S4: Pohditaan omien valintojen ja toiminnan vaikutuksia oman lähiympäristön viihtyvyyteen.	L2,L3, L7	Et-ryhmän jäsenenä toimiminen, keskustelutaidot, kuunteleminen ja osallistuminen sekä ilmaisemisen rohkeus. Kiinnostus asiaan, argumentointitaidot. Kausaliteettien ymmärtäminen ja niiden perustelu.	Oppilas ymmärtää lapsen oikeuksien ja lapsen aseman merkityksen myös kansainvälisestä nakökulmasta.
	T9 Ohjata oppilasta kunnioittamaan ja arvostamaan omaa ympäristöään ja luontoa. Painopistealue: luonto ja kestävä tulevaisuus	S4 ympäristö ja luonto: Tarkastellaan kriittisesti ihmisen ja ympäristön suhdetta ja mahdollisuuksia vaikuttaa ympäristön kehittymisen kestävän tulevaisuuden näkökulmasta. Etsitään luontoon liittyviä merkityksellisiä kokemuksia.	L3,L5,L7	Et-ryhmän jäsenenä toimiminen, keskustelutaidot, kuunteleminen ja osallistuminen sekä ilmaisemisen rohkeus. Kiinnostus asiaan, argumentointitaidot. Kausaliteettien ymmärtäminen ja niiden perustelu.