UO

Jako vuosiluokille

S1 Suhde omaan uskontoon:

Opetuksessa otetaan huomioon perheiden erilaisuus, yhteys ortodoksisuuteen ja muihin kirkkoihin tai katsomuksiin. Opetuksessa aloitetaan mysteerioiden tarkastelu osana perheen ja lapsen omaa elämää. Tutustutaan alustavasti oman uskonnon piirteisiin ja kirkon keskeisiin käsitteisiin, sanastoon ja symboleihin sekä erilaisiin jumalanpalveluksiin. Tutkitaan kirkkoa rakennuksena. Tutustutaan omaan seurakuntaan sekä ortodoksisen kirkkovuoden keskeisimpiin juhliin vuoden kristillisen juhlakierron mukaisesti. Tarkastelussa otetaan huomioon kirkkovuoden juhlien perinteet ja tavat sekä joitakin niihin liittyviä pyhiä ihmisiä. Tutustutaan oppilaan omaan nimikkopyhään.

1. lk

- Jeesus, Jumalan Poika, Pyhä Kolminaisuus

-Raamattu

-kirkolliset tavat: ristinmerkki, ikoni, tuohus, lampukka

-risti

-rukoilemisen käsite

-muodollinen rukoileminen esimerkiksi: Taivaallinen Kuningas, Herra armahda, Pyhä Jumala

-enkelit, suojelusenkeli

-Kristuksen ja Jumalansynnyttäjän ikoneja

-ehtoollisella käyminen

-koululaisjumalanpalvelukset

-käyttäytyminen kirkossa

-pappi, kanttori

-kaste, mirhavoitelu, kummi

-oma perhe, erilaiset perheet

-kirkkovuosi: joulu, palmusunnuntai ja pääsiäinen

-virpominen

-pyhiä ihmisiä esimerkiksi: P. Nikolaos, P. Johannes Kastaja

1. lk

- Raamattu kirkon kirjana: Vanha ja Uusi Testamentti, evankeliumit

-koululaisjumalanpalvelukset

-nimetään erilaisia jumalanpalveluksia esim. liturgia, vigilia, hautajaiset

-mysteerion; sakramentin käsite

-tapahtumaikoneja ja pyhien ihmisten ikoneja

-evankelistat, apostolit

-Jumalanäiti

-nimikkopyhä, taivaallinen esirukoilija

-Herran rukous, Jeesuksen rukous,

-kirkkovuosi: teofania, Neitsyt Marian ilmestyminen

-joulupaasto ja suuri paasto

-kirkkorakennus: kirkon osat ja sisältö

-minä ortodoksina ja kirkon jäsenenä, oma identiteetti

S2 Uskontojen maailma:

Tutustutaan oman luokan oppilaiden, koulun ja lähiympäristön uskontoihin, katsomuksiin ja uskonnottomuuteen koulun arjen tapahtumien ja juhlien yhteydessä. Opetuksessa huomioidaan juhlien sisällöissä tai kirkollisissa tapahtumissa mahdollinen ortodoksinen näkökulma. Tutustutaan oppilaan ortodoksiseen perinnetaustaan osana monikulttuurista ortodoksisuutta.

1. lk

-ekumeeniset perheet

-erilaiset perheet ja ystäväperheet

-uskonnottomuus

-oman koulun uskontoja

-kristillisiä juhlia: joulu, palmusunnuntai ja pääsiäinen

-virpominen

1. lk

-juutalaisuuden ja kristinuskon yhteisiä piirteitä

-muslimi

-uskonnottomuus

-koulun lähialueen uskontoja

-suomalaisia ja muita juhlaperinteitä: isänpäivä, äitienpäivä, vappu, juhannus, halloween, ystävänpäivä

-ortodoksisuus muualla esim. erilaiset kalenterit, erilaiset ristit

S3 Hyvä elämä:

Sisältöjen valinnassa otetaan huomioon ortodoksiseen ihmiskäsitykseen liittyvä opetus vapaudesta ja vastuusta sekä ihmisen kokonaisvaltainen hyvinvointi. Perehdytään vastuuseen ympäristöstä ja luonnosta sekä tunnistetaan elämän ainutkertaisuus. Pyritään eläytymään toisen asemaan ja pohditaan ihmiselämään liittyviä kysymyksiä kuten toisesta välittäminen, anteeksiantaminen, rehellisyys, huolenpito, rakkaus niin perheessä kuin kouluyhteisössäkin. Selvitetään YK:n Lapsen oikeuksien sopimuksen merkitystä oppilaan omassa elämässä. Tarkastellaan elämää ja kuolemaa sekä eettisiä kysymyksiä Vanhan ja Uuden Testamentin kertomusten ja arjen esimerkkien avulla.

1. lk

- kirkkovuoden alku: Luomakunnan päivä:

maailman luominen

-Luomiskertomus

-elämä ja kuolema

-ihminen, luomakunnan kruunu

-vapaus ja vastuu

-ihmisoikeudet

-huolenpito, toisesta välittäminen, anteeksiantaminen: Hyvä paimen Joh. 10:11-15, Joosef

- epäitsekkyys: Pyhä Nikolaos

-rehellisyys: Aadam ja Eeva, Eesau ja Jaakob

1. lk

- vastuu ympäristöstä

- hyvinvointi, vastuu omasta terveydestä

-hengellinen paasto

- eriarvoisuus, samanarvoisuus, avuliaisuus: laupias samarialainen

- hyvä elämä: ”Kun minulla oli nälkä… te annoitte minulle ruokaa”

-rakkaus: tuhlaajapoika

- Lapsen oikeuksien sopimus omassa elämässä