Ympäristöopin tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1 - 2
Sisältöjen valinta
Sisällöt valitaan siten, että ne tukevat tavoitteiden saavuttamista ja hyödyntävät paikallisia mahdollisuuksia. Sisältöalueista muodostetaan kokonaisuuksia eri vuosiluokille.
S1 Kasvu ja kehitys
Sisältöjä valitaan siten, että oppilaalle muodostuu ymmärrys ihmisen kehon osista ja elintoiminnoista sekä elämänkulusta ja oman ikäkauden kasvusta ja kehityksestä pääpiirteissään. Harjoitellaan tunnetaitoja ja mielen hyvinvoinnin edistämistä kuten itsensä ja muiden arvostamista ikäkauden mukaisesti.
Tarkempia sisältöalueita: ihmisen kasvu ja kehitys; omaan kehoon tutustuminen, ihmisen elimistö ja tunnetaidot sekä itsestä huolehtiminen; arjen terveystottumukset, säänmukainen pukeutuminen, terveyskasvatus, ensiapua ja ruokailutavat
Tarkempia sisältöalueita: ihmisen kasvu ja kehitys; omaan kehoon tutustuminen, ihmisen elimistö ja tunnetaidot sekä itsestä huolehtiminen; arjen terveystottumukset, säänmukainen pukeutuminen, terveyskasvatus, ensiapua ja ruokailutavat
S2 Kotona ja koulussa toimiminen
Oppimistehtäviä ja sisältöjä valitaan siten, että ne liittyvät kotona ja koulussa toimimiseen. Havainnoidaan oppimisympäristöjä turvallisuuden kannalta. Harjoitellaan turvallista toimimista lähiympäristössä ja liikenteessä. Perehdytään turvataitoihin sekä turvallisuusohjeisiin ja niiden perusteluihin. Käytetään ympäristöopin eri tiedonalojen käsitteitä kuvaamaan ilmiöitä ja teknologiaa sekä arjen tilanteita ja toimintaa kuten säänmukaista pukeutumista.
Harjoitellaan yhteistyötaitoja ja erilaisissa ryhmissä toimimista. Lisäksi harjoitellaan arjen käyttäytymistapoja erilaisissa tilanteissa, kotitehtävistä huolehtiminen, luokan ja koulun säännöt, fyysisen koskemattomuuden kunnioittamista, kiusaamisen ehkäisyä, arjen pieniä itsehoitotaitoja ja avun hakemista.
Harjoitellaan yhteistyötaitoja ja erilaisissa ryhmissä toimimista. Lisäksi harjoitellaan arjen käyttäytymistapoja erilaisissa tilanteissa, kotitehtävistä huolehtiminen, luokan ja koulun säännöt, fyysisen koskemattomuuden kunnioittamista, kiusaamisen ehkäisyä, arjen pieniä itsehoitotaitoja ja avun hakemista.
S3 Lähiympäristön ja sen muutosten havainnointi
Havainnointia ja luonnossa tutkimisen ja toimimisen taitoja harjoitellaan koulun lähellä erilaisissa luonnonympäristöissä ja rakennetuissa ympäristöissä, opitaan liikenneturvallisuutta kävelijänä ja pyöräilijänä. Tutustutaan Suomeen valtiona sekä elinympäristönä.
Tunnistetaan maastossa yleisimpiä eliölajeja ja niiden elinympäristöjä sekä rakennetun ympäristön kohteita. Havainnoidaan luonnon ominaispiirteitä, ilmiöitä ja ominaisuuksia kaikkina vuodenaikoina, opetellaan vuodenajat ja kuukaudet. Ympäristöä ja sen ilmiöitä kuten säätä kuvataan ympäristöopin eri tiedonalojen käsitteiden avulla. Harjoitellaan pihakartan laatimista tutusta ympäristöstä sekä opitaan ymmärtämään kartan idea.
Havainnoidaan Lapin luontoa sen kaikkina vuodenaikoina. Tutustutaan Lapin ihmisille tärkeiden perinteiden merkitykseen: poronhoitoon, metsästys- ja kalastuskulttuuriin ja marjastukseen
Tunnistetaan maastossa yleisimpiä eliölajeja ja niiden elinympäristöjä sekä rakennetun ympäristön kohteita. Havainnoidaan luonnon ominaispiirteitä, ilmiöitä ja ominaisuuksia kaikkina vuodenaikoina, opetellaan vuodenajat ja kuukaudet. Ympäristöä ja sen ilmiöitä kuten säätä kuvataan ympäristöopin eri tiedonalojen käsitteiden avulla. Harjoitellaan pihakartan laatimista tutusta ympäristöstä sekä opitaan ymmärtämään kartan idea.
Havainnoidaan Lapin luontoa sen kaikkina vuodenaikoina. Tutustutaan Lapin ihmisille tärkeiden perinteiden merkitykseen: poronhoitoon, metsästys- ja kalastuskulttuuriin ja marjastukseen
S4 Tutkiminen ja kokeileminen
Sisällöksi valitaan luontoon, rakennettuun ympäristöön, arjen ilmiöihin ja teknologiaan sekä ihmiseen ja ihmisen toimintaan liittyviä ongelmanratkaisu- ja tutkimustehtäviä. Tehtävien avulla harjoitellaan tutkimuksen tekemisen eri vaiheita. Arjen pulmiin kokeillaan ja keksitään yhdessä vaihtoehtoja ja ratkaisuja.
Havainnoidaan liikettä ja pohditaan syitä liikkeen muutoksiin (vetovoima ja kitka). Pienimuotoisia kokeiluja ja tutkimuksia tehdään myös lähiympäristössä sekä kasveja kasvattamalla. Havainnoidaan säätä.
Tutustutaan retkeilijän oikeuksiin ja velvollisuuksiin.
Havainnoidaan liikettä ja pohditaan syitä liikkeen muutoksiin (vetovoima ja kitka). Pienimuotoisia kokeiluja ja tutkimuksia tehdään myös lähiympäristössä sekä kasveja kasvattamalla. Havainnoidaan säätä.
Tutustutaan retkeilijän oikeuksiin ja velvollisuuksiin.
S5 Elämän perusedellytysten pohtiminen
Perehdytään elämän perusedellytyksiin ravinnon, veden, ilman, lämmön ja huolenpidon osalta. Tutustutaan ravinnontuotantoon ja juomaveden alkuperään. Perehdytään arjen terveystottumuksiin ja harjoitellaan niihin liittyviä taitoja.
Pohditaan, mitkä asiat tuottavat ihmiselle hyvää mieltä ja iloa. Koulupäivän toimintatapoja kehitetään yhdessä terveyden, hyvinvoinnin ja oppimisen kannalta.
Pohditaan, mitkä asiat tuottavat ihmiselle hyvää mieltä ja iloa. Koulupäivän toimintatapoja kehitetään yhdessä terveyden, hyvinvoinnin ja oppimisen kannalta.
S6 Kestävän elämäntavan harjoitteleminen
Sisältöjä valitaan monipuolisesti kestävän kehityksen eri osa-alueilta. Omista ja yhteisistä tavaroista huolehtimista harjoitellaan. Omalla toiminnalla vähennetään syntyvää jätettä sekä opitaan kierrättämään tavaroita ja lajittelemaan jätteitä. Tutustutaan omaan kotiseutuun ja sen merkitykseen. Osallistutaan oman lähiympäristön tilan sekä kouluyhteisön hyvinvoinnin edistämiseen.
Pohditaan omien tekojen merkitystä itselle, muille ihmisille sekä omalle lähiympäristölle. Oman kotiseudun arvostaminen ja Lapin luonnon erityispiirteiden huomaaminen. Omien valintojen ja toimintatapojen pohtiminen ainutlaatuisen luonnon säilymiseksi jatkossakin.
Pohditaan omien tekojen merkitystä itselle, muille ihmisille sekä omalle lähiympäristölle. Oman kotiseudun arvostaminen ja Lapin luonnon erityispiirteiden huomaaminen. Omien valintojen ja toimintatapojen pohtiminen ainutlaatuisen luonnon säilymiseksi jatkossakin.