8. lk

Ruotsin kielen opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 7-9

Tavoitteet

Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen	Hyvän osaamisen kriteerit tavoitteiden näkökulmasta ja esimerkkejä arviointimenetelmistä
S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen - Syvennetään tietämystä Pohjoismaista ja omasta itsestä Pohjoismaan kansalaisena. Laaja-alainen osaaminen: L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen Oppilas on aktiivisena toimijana suunnittelemassa oppimistaan. Oppilas päättelee ruotsin kielelle ominaisia piirteitä ja säännönmukaisuuksia esimerkkien avulla. Oppilas ymmärtää kielitaidon ja kielen opiskelutaitojen merkityksen opintoihin ja työhön liittyvissä mahdollisuuksissa. Taiteet, esimerkiksi musiikki ja kuvamateriaali, elävöittävät kielen ja kulttuurin oppimista. L2 Kulttuurin osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu Ruotsin kielen opinnoissa ovat läsnä suomalainen arvopohja, pohjoismainen kulttuuriperintö sekä muiden ihmisryhmien ja kansojen kunnioittaminen. Oppitunneilla oppilas harjoittelee hyvien tapojen noudattamista sekä toisten huomioonottamista. L4 Monilukutaito Opetuksessa käytetään erilaisia tekstilajeja kuten dialogeja, blogitekstejä, reseptejä, mainoksia, sarjakuvia, kuvatekstejä, videoklippejä, TV-sarjoja ja uutisia. Oppilas harjoittelee kuvamateriaalin käyttöä, tuottamista ja tulkintaa. OPS 2024 (KESKENERÄINEN) Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen Tavoite 1 Opetuksen tavoite -syventää oppilaan tietoja pohjoismaisesta kieli- ja kulttuuriympäristöstä. Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet Oppilas oppii tuntemaan pohjoismaista kieli- ja kulttuuriympäristöä. Opetuksen tavoitteeseen liittyvä keskeinen sisältöalue Syvennetään tietoa pohjoismaisista kieli- ja kulttuuriympäristöistä. Käsitellään valinnan mukaan Pohjoismaita yhdistäviä asioita, kuten historia, yhteiskuntajärjestelmä, perinteet ja luontosuhde. Sisältöjä valittaessa näkökulmana on myös oppilaita kiinnostavat ja oppilaille merkitykselliset aihepiirit. Laaja-alainen osaaminen L2, L5 Tavoite 2 Opetuksen tavoite -tukea oppilaan kielellisen uteliaisuuden ja päättelykyvyn kehittymistä -ohjata oppilasta havaitsemaan, millaisia säännönmukaisuuksia ruotsin kielessä on -käyttämään kielitiedon käsitteitä oppimisensa tukena -ohjata oppilasta hyödyntämään muita kieliä ruotsia opiskellessaan Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet Oppilas oppii kehittämään kielellistä päättelykykyään. Oppilas oppii hyödyntämään ruotsin kielen säännönmukaisuuksia ja käyttämään kielitiedon käsitteitä oppimisensa tukena. Oppilas oppii hyödyntämään muita kieliä ruotsia opiskellessaan. Opetuksen tavoitteeseen liittyvä keskeinen sisältöalue Vahvistetaan oppilaiden kielitietoisuutta ja kehitetään oppilaan kielitietoa. Ruotsin kielen sanaston, ilmauksien, vakiintuneiden sanontojen ja rakenteiden opiskelu kytketään oppilaiden elämään ja arkeen liittyviin tilanteisiin, jolloin kielitietoa voidaan käyttää monipuolistamaan oppilaiden kielitaitoa. Harjoitellaan hyödyntämään ruotsin kielen säännönmukaisuuksia ja käyttämään kielitiedon käsitteitä oppimisen tukena. Harjoitellaan hyödyntämään muita kieliä ruotsin kielen oppimisessa. Laaja-alainen osaaminen L1, L4	Oppilas osaa kertoa, mitä kieliä Pohjoismaissa puhutaan ja kuvailla Pohjoismaita yhdistäviä arvoja. Oppilas osaa tehdä havaintojensa perusteella johtopäätöksiä ruotsin kielen säännönmukaisuuksista ja soveltaa johtopäätöksiään sekä verrata sitä, miten sama asia ilmaistaan jossakin muussa kielessä. Oppilas tuntee ruotsin kielen keskeisiä kielitiedon käsitteitä. Arviointi: Tuntityöskentely Suullinen näyttö Itsearviointi ja vertaisarviointi Arvioinnin kohde Pohjoismaisen kieli- ja kulttuuriympäristön hahmottaminen Arvioinnin kohde Ei käytetä arvosanan muodostamisen perusteena. Arvioitava osaaminen sisältyy kehittyvän kielitaidon tavoitteiden osaamisen kuvauksiin.
S2 Kielenopiskelutaidot - Oppilas opettelee työskentelemään itsenäisesti, parin kanssa ja ryhmässä. - Vahvistaa oppilaan taitoja ja motivaatiota ottaa vastuuta omasta kielenopiskelustaan esimerkiksi itsearvioinnin avulla ja omien tavoitteiden asettamisella. - Ohjata oppilasta löytämään oma tapansa esimerkiksi sanojen ja rakenteiden opiskeluun. - Oppilas harjoittelee käyttämään sanaston- ja tiedonhaussa erilaisia välineitä. - Kannustaa edelleen oppilasta rohkeaan kielelliseen viestintään sekä suullisesti että kirjallisesti. - Ohjata oppilasta oman edistymisen arviointiin. - Pitkäjänteistä työskentelyä tukee esimerkiksi Eurooppalainen kielisalkku tai vastaava työväline. Laaja-alainen osaaminen: L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen Oppilas harjoittelee vieraan kielen opiskelutaitoja. Oppilas harjoittelee vuorovaikutustaitoja ja toisten huomioonottamista. Oppilas on aktiivisena toimijana suunnittelemassa oppimistaan. Oppilas päättelee ruotsin kielelle ominaisia piirteitä ja säännönmukaisuuksia esimerkkien avulla. Taiteet, esimerkiksi musiikki ja kuvamateriaali, elävöittävät kielen ja kulttuurin oppimista. Oppilas ymmärtää kielitaidon ja kielen opiskelutaitojen merkityksen opintoihin ja työhön liittyvissä mahdollisuuksissa. L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot Aihepiirit ovat lähellä oppilaan arkea: minä itse, perhe, harrastukset, ystävyys, rakkaus, tulevaisuudensuunnitelmat. Oppilas harjoittelee arjen vuorovaikutustaitoja. L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen Oppilas saa ohjausta lähdekriittisyyteen. Oppilas saa ohjausta teknologian ja muiden apuvälineiden hyödyntämiseen, esimerkiksi käyttämällä sähköisiä oppimateriaaleja ja harjoittelemalla tiedonhakua ruotsinkielisistä lähteistä. OPS 2024 (KESKENERÄINEN) Kielenopiskelutaidot Tavoite 3 Opetuksen tavoite -ohjata oppilasta ottamaan vastuuta ruotsin kielen opiskelustaan -ohjata oppilasta asettamaan tavoitteita opiskelulleen -kannustaa oppilasta käyttämään monipuolisia tapoja oppia ruotsin kieltä myös vuorovaikutuksessa toisten kanssa -kannustaa oppilasta harjaannuttamaan ja kehittämään ruotsin kielen taitoaan monipuolisesti myös tieto- ja viestintäteknologian avulla Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet Oppilas oppii ottamaan vastuuta ruotsin kielen opiskelustaan ja asettamaan tavoitteita opiskelulleen. Oppilas oppii käyttämään itselleen parhaiten sopivia tapoja oppia ruotsin kieltä sekä käyttämään ja kehittämään ruotsin kielen taitoaan monipuolisesti myös tieto- ja viestintäteknologian avulla. Opetuksen tavoitteeseen liittyvä keskeinen sisältöalue Harjoitellaan ottamaan vastuuta omasta ruotsin kielen opiskelusta ja asettamaan tavoitteita ruotsin kielen opiskelulle. Käytetään itsenäiseen, pitkäjänteiseen työskentelyyn ja kriittiseen tiedonhankintaan ohjaavia toimintatapoja. Suunnitellaan toimintaa ja asetetaan tavoitteita myös yhdessä. Harjoitellaan monipuolisesti eri tapoja oppia ruotsin kieltä myös tieto- ja viestintäteknologian avulla ja opetellaan hyödyntämään itselle sopivia tapoja oppia ruotsin kieltä. Laaja-alainen osaaminen L1	Oppilas osaa asettaa omia kielenopiskelutavoitteitaan ja arvioida opiskelutapojaan. Oppilas osaa toimia vuorovaikutustilanteessa toisia kannustaen. Oppilas huomaa, mihin hän voi käyttää ruotsin taitoaan myös koulun ulkopuolella. Arviointi: Tuntityöskentely Suullinen näyttö Kotitehtävät Vuorovaikutustaitojen havainnointi Itsearviointi ja vertaisarviointi Arvioinnin kohde Vastuun ottaminen ruotsin kielen opiskelusta ja monipuolisten opiskelustrategioiden hyödyntäminen ruotsin kielen oppimisessa
S3 Kehittyvä kielitaito: taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä - Arkielämän kielenkäyttötilanteita. Kahdeksannella luokalla jatketaan sanaston, fraasien ja rakenteiden opettelua ja opetellaan käyttämään niitä enenevässä määrin myös kirjallisessa viestinnässä. Käsiteltäviä aihepiirejä valitaan oppilaiden kiinnostuksen ja ajankohtaisuuden mukaan. Aihepiirit ja rakenteet: palvelutilanteissa asioiminen (kuten kahvilassa käyminen, lipun ostaminen) päälause ja sivulause adjektiivien vertailu Laaja-alainen osaaminen: L4 Monilukutaito Opetuksessa käytetään erilaisia tekstilajeja kuten dialogeja, blogitekstejä, reseptejä, mainoksia, videoklippejä ja uutisia. Oppilas harjoittelee kuvamateriaalin käyttöä, tuottamista ja tulkintaa. OPS 2024 (KESKENERÄINEN) Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutustilanteissa Tavoite 5 Opetuksen tavoite -järjestää oppilaalle tilaisuuksia harjoitella eri viestintäkanavia käyttäen suullista ja kirjallista vuorovaikutusta Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet Oppilas oppii toimimaan erilaisissa vuorovaikutustilanteissa. Opetuksen tavoitteeseen liittyvä keskeinen sisältöalue Vuorovaikutustilanteiden sisältöjä valittaessa näkökulmana on nuoren toiminta ruotsin kielellä eri yhteisöissä, ajankohtaisuus ja oppilaiden kiinnostuksen kohteet. Harjoitellaan runsaasti erilaisia vuorovaikutustilanteita eri viestintäkanavia hyödyntäen. Erilaisia vuorovaikutustilanteita harjoitellaan toiminnallisesti. Laaja-alainen osaaminen L4 Tavoite 6 Opetuksen tavoite -tukea oppilasta kielellisten viestintästrategioiden käytössä Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet Oppilas oppii hyödyntämään kielellisiä viestintästrategioita. Opetuksen tavoitteeseen liittyvä keskeinen sisältöalue Harjoitellaan eri tapoja pyytää toistoa, hidastusta ja selvennystä puhekumppanilta sekä ei-viestinnällisiä keinoja kuten ilmeitä ja eleitä viestin perille saamiseksi. Vahvistetaan oppilaiden luottamusta omiin kykyihinsä oppia kieliä ja käyttää vähäistäkin kielitaitoa rohkeasti. Laaja-alainen osaaminen L2, L4 Tavoite 7 Opetuksen tavoite -auttaa oppilasta laajentamaan kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvien ilmauksien tuntemustaan Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet Oppilas oppii käyttämään erilaisia kohteliaisuuden ilmauksia. Opetuksen tavoitteeseen liittyvä keskeinen sisältöalue Harjoitellaan kohteliasta kielen käyttöä kuten erilaisia kohteliaisuuden ilmauksia rutiininomaisissa viestintätilanteissa kulttuuriin sopivalla tavalla. Laaja-alainen osaaminen L2, L4, L6	Oppilas selviytyy monista rutiininomaisista viestintätilanteista tukeutuen joskus viestintäkumppaniin. Oppilas osallistuu viestintään, mutta tarvitsee vielä usein apukeinoja. Oppilas osaa reagoida suppein sanallisin ilmauksin, pienin elein (esim. nyökkäämällä), äännähdyksin, tai muunlaisella minimipalautteella. Joutuu pyytämään selvennystä tai toistoa hyvin usein. Oppilas osaa käyttää yleisimpiä kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvia ilmauksia monissa rutiininomaisissa sosiaalisissa tilanteissa. Oppilas ymmärtää yksinkertaista, tuttua sanastoa ja ilmaisuja sisältävää kirjoitettua tekstiä ja hidasta puhetta asiayhteyden tukemana. Oppilas pystyy löytämään tarvitsemansa yksinkertaisen tiedon lyhyestä tekstistä. Oppilas osaa rajallisen määrän lyhyitä, ulkoa opeteltuja ilmauksia, keskeistä sanastoa ja perustason lauserakenteita. Oppilas pystyy kertomaan arkisista ja itselleen tärkeistä asioista käyttäen suppeaa ilmaisuvarastoa ja kirjoittamaan yksinkertaisia viestejä. Oppilas ääntää harjoitellut ilmaisut ymmärrettävästi. Arviointi: Kirjalliset kokeet ja näytöt Tuntityöskentely Suullinen näyttö Kotitehtävät Vuorovaikutustaitojen havainnointi Itsearviointi ja vertaisarviointi Arvioinnin kohde Vuorovaikutus erilaisissa tilanteissa Arvioinnin kohde Viestintästrategioiden käyttö Arvioinnin kohde Viestinnän kulttuurinen sopivuus
Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä Tavoite 8 Opetuksen tavoite -rohkaista oppilasta tulkitsemaan ikätasolleen sopivia ja itseään kiinnostavia puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet Oppilas oppii ymmärtämään erilaisia puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä. Opetuksen tavoitteeseen liittyvä keskeinen sisältöalue Sanastoa, ilmauksia, vakiintuneita sanontoja ja rakenteita harjoitellaan nuorten elämään liittyvien aihepiirien yhteydessä. Sisältöjä valittaessa näkökulmana on ajankohtaisuus sekä oppilaita kiinnostavat ja oppilaille merkitykselliset aihepiirit. Sanastoa, ilmauksia, vakiintuneita sanontoja rakenteita opetellaan monenlaisista puhutuista ja kirjoitetuista teksteistä. Harjoitellaan ruotsin kielen äänteitä, sanapainoa ja intonaatiota. Laaja-alainen osaaminen L4	Arvioinnin kohde Tekstien tulkintataidot
Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä Tavoite 9 Opetuksen tavoite -tarjota oppilaalle runsaasti tilaisuuksia harjoitella pienimuotoista puhumista ja kirjoittamista erilaisista aiheista kiinnittäen huomiota myös ääntämiseen ja tekstin sisällön kannalta oleellisimpiin rakenteisiin Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet Oppilas oppii ilmaisemaan itseään suullisesti ja kirjallisesti käyttäen keskeistä sanastoa ja keskeisiä rakenteita. Oppilas oppii ääntämään ymmärrettävästi. Opetuksen tavoitteeseen liittyvä keskeinen sisältöalue Sanastoa, ilmauksia, vakiintuneita sanontoja ja rakenteita harjoitellaan nuorten elämään liittyvissä luontevissa kielenkäyttötilanteissa sekä suullisesti että kirjallisesti. Sisältöjä valittaessa näkökulmana on ajankohtaisuus, oppilaiden kiinnostuksen kohteet ja oppilaille merkitykselliset aihepiirit. Harjoitellaan runsaasti ja monipuolisesti ruotsin kielen äänteitä, sanapainoa ja intonaatiota. Harjoitellaan hyödyntämään foneettisia merkkejä ääntämisen opettelussa. Laaja-alainen osaaminen L4, L5	Arvioinnin kohde Tekstien tuottamistaidot

Kommentit

Kirjaudu sisään lisätäksesi tähän kommentin